ORDRES ET DESORDRES SCOLAIRES : LA DISCIPLINE A L'ECOLE PRIMAIRE / GASPARINI Rachel / Grasset (2000)

Public ISBD Titre : ORDRES ET DESORDRES SCOLAIRES : LA DISCIPLINE A L'ECOLE PRIMAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : GASPARINI Rachel Editeur : Grasset, 2000 Autre Editeur : Le Monde Description : 281 p. ISBN/ISSN : 978-2-246-59651-6 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : agressivité citoyenneté coopération scolaire cycle des approfondissements droits civiques élève expression orale méthode Freinet partenariat éducatif pédagogie du projet respect de la discipline responsabilité Mots-clés : méthode Montessori  sens critique  projet éducatif local  maîtrise de soi Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire, sanctions Résumé : L'auteur a mené une recherche dans trois écoles novatrices ( Montessori, Freinet et classe plurielle) afin de comparer des fonctionnements qui ont tenté, chacun à leur manière, de répondre à la question pédagogique essentielle : comment arriver à contraindre l'élève tout en travaillant à l'élaboration de son autonomie ? Car l'analyse des différentes manières d'imposer l'ordre dès l'école primaire peut aider à la compréhension des comportements problématiques chez le collégien. Nature du document : Livre ORDRES ET DESORDRES SCOLAIRES : LA DISCIPLINE A L'ECOLE PRIMAIRE [texte imprimé] / GASPARINI Rachel . - Grasset : Le Monde, 2000 . - 281 p. ISBN : 978-2-246-59651-6 Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : agressivité citoyenneté coopération scolaire cycle des approfondissements droits civiques élève expression orale méthode Freinet partenariat éducatif pédagogie du projet respect de la discipline responsabilité Mots-clés : méthode Montessori  sens critique  projet éducatif local  maîtrise de soi Index. décimale : 371.5 Discipline scolaire, sanctions Résumé : L'auteur a mené une recherche dans trois écoles novatrices ( Montessori, Freinet et classe plurielle) afin de comparer des fonctionnements qui ont tenté, chacun à leur manière, de répondre à la question pédagogique essentielle : comment arriver à contraindre l'élève tout en travaillant à l'élaboration de son autonomie ? Car l'analyse des différentes manières d'imposer l'ordre dès l'école primaire peut aider à la compréhension des comportements problématiques chez le collégien. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
014256	371.5 GAS	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible