LES ACTIVITES MENTALES : COMPRENDRE, RAISONNER, TROUVER DES SOLUTIONS / Jean-François RICHARD / Colin (1990)

Public ISBD Titre : LES ACTIVITES MENTALES : COMPRENDRE, RAISONNER, TROUVER DES SOLUTIONS Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François RICHARD Editeur : Colin, 1990 Description : 434 p. : ill. Descripteurs : acquisition de connaissances analogie compréhension conceptualisation connaissance mémoire pensée processus cognitif raisonnement représentation mentale traitement de l'information Mots-clés : action : philosophie  concept  déduction  induction  méthode heuristique  sémantique  situation problème Nature du document : Livre LES ACTIVITES MENTALES : COMPRENDRE, RAISONNER, TROUVER DES SOLUTIONS [texte imprimé] / Jean-François RICHARD . - Colin, 1990 . - 434 p. : ill. Descripteurs : acquisition de connaissances analogie compréhension conceptualisation connaissance mémoire pensée processus cognitif raisonnement représentation mentale traitement de l'information Mots-clés : action : philosophie  concept  déduction  induction  méthode heuristique  sémantique  situation problème Nature du document : Livre

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020648	153.4 RIC	livre	Centre de ressources-EC29	100 Psychologie / Philosophie	Disponible

LIRE, ECRIRE, PRODUIRE AVEC LES MEDIAS / COCLET-GREGOIRE Jacqueline / CRDP Nord (1996)

Public ISBD Titre : LIRE, ECRIRE, PRODUIRE AVEC LES MEDIAS Type de document : texte imprimé Auteurs : COCLET-GREGOIRE Jacqueline ; HARGOUS Maryvonne Editeur : CRDP Nord, 1996 Description : 181 p. : ill. ISBN/ISSN : 2-86623-324-1 Note générale : Lexique, bibliogr., adresses utiles. Descripteurs : enseignement élémentaire incitation à la lecture information journal journal scolaire lecture lecture rapide média presse presse à l'école presse pour la jeunesse radio télévision traitement de l'information Mots-clés : étude critique Index. décimale : 070.1 Les différents médias Résumé : L'ouvrage se présente comme un outil d'incitation et d'amélioration à la lecture et à l'écriture par l'utilisation des médias (presse et écrite et audiovisuelle) en proposant des exemples de démarches et d'expériences effectuées en classe. Nature du document : Livre LIRE, ECRIRE, PRODUIRE AVEC LES MEDIAS [texte imprimé] / COCLET-GREGOIRE Jacqueline ; HARGOUS Maryvonne . - CRDP Nord, 1996 . - 181 p. : ill. ISSN : 2-86623-324-1 Lexique, bibliogr., adresses utiles. Descripteurs : enseignement élémentaire incitation à la lecture information journal journal scolaire lecture lecture rapide média presse presse à l'école presse pour la jeunesse radio télévision traitement de l'information Mots-clés : étude critique Index. décimale : 070.1 Les différents médias Résumé : L'ouvrage se présente comme un outil d'incitation et d'amélioration à la lecture et à l'écriture par l'utilisation des médias (presse et écrite et audiovisuelle) en proposant des exemples de démarches et d'expériences effectuées en classe. Nature du document : Livre

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022573	070.1 CND	livre	Centre de ressources-EC29	000 Informatique, information & ouvrages généraux	Disponible

UN PROJET POUR... EXPLOITER UN DOCUMENT EN CLASSE / DROUARD Françoise / Delagrave (2011)

Public ISBD Titre : UN PROJET POUR... EXPLOITER UN DOCUMENT EN CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : DROUARD Françoise Editeur : Delagrave, 2011 Collection : Un projet pour... Description : 141 p. Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : communication de l'information documentation pédagogie du projet recherche documentaire source d'information traitement de l'information Mots-clés : autodocumentation  sens critique  lecture documentaire  éducation à la citoyenneté Index. décimale : 025.04 Systèmes de stockage et de recherche de l'information Résumé : L'ouvrage propose de réfléchir à la pratique d'utilisation des documents et à l'attitude à avoir face aux sources documentaires. Comment l'école peut-elle aider les élèves à transformer des informations contenues dans les documents en connaissances ? L'ouvrage analyse les différents supports documentaires et les compétences à acquérir au cours de la scolarité. Il passe en revue la place du document dans l'enseignement et détaille les activités en jeu quand on travaille sur un document (comment prélever des informations, les traiter et les mettre en forme ?). Il évoque la nécessité d'évaluer les documents qu'on utilise, ce qui suppose le développement d'une pensée critique. Enfin, il présente des situations où le document est au coeur d'un projet d'action (recherche documentaire, production de documents et projets dans toutes les disciplines). Nature du document : Livre UN PROJET POUR... EXPLOITER UN DOCUMENT EN CLASSE [texte imprimé] / DROUARD Françoise . - Delagrave, 2011 . - 141 p.. - (Un projet pour...) . Bibliogr., sites Internet Descripteurs : communication de l'information documentation pédagogie du projet recherche documentaire source d'information traitement de l'information Mots-clés : autodocumentation  sens critique  lecture documentaire  éducation à la citoyenneté Index. décimale : 025.04 Systèmes de stockage et de recherche de l'information Résumé : L'ouvrage propose de réfléchir à la pratique d'utilisation des documents et à l'attitude à avoir face aux sources documentaires. Comment l'école peut-elle aider les élèves à transformer des informations contenues dans les documents en connaissances ? L'ouvrage analyse les différents supports documentaires et les compétences à acquérir au cours de la scolarité. Il passe en revue la place du document dans l'enseignement et détaille les activités en jeu quand on travaille sur un document (comment prélever des informations, les traiter et les mettre en forme ?). Il évoque la nécessité d'évaluer les documents qu'on utilise, ce qui suppose le développement d'une pensée critique. Enfin, il présente des situations où le document est au coeur d'un projet d'action (recherche documentaire, production de documents et projets dans toutes les disciplines). Nature du document : Livre

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UN PROJET POUR... SE SERVIR DE L'ACTUALITE EN CLASSE / Alain DALONGEVILLE / Delagrave (2011)  

Public ISBD Titre : UN PROJET POUR... SE SERVIR DE L'ACTUALITE EN CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain DALONGEVILLE Editeur : Delagrave, 2011 Collection : Un projet pour... Description : 106 p. ISBN/ISSN : 978-2-206-01684-9 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : citoyenneté conceptualisation information média pédagogie du projet presse recherche de l'information traitement de l'information Mots-clés : sens critique  opinion  compétence : psychologie  éducation à la citoyenneté Index. décimale : 070.07 Médias documentaires et éducatifs, nouveaux médias, journalisme, édition : étude et enseignement Résumé : Se servir de l'actualité en classe pour enseigner et transmettre répond à deux buts éducatifs : - former les futurs citoyens, en apprenant aux élèves à décoder les médias et les former à la pluralité des points de vue, - construire des connaissances disciplinaires. L'actualité permet de travailler les concepts en situation et de rendre ainsi plus intelligible le monde qui nous entoure. L'ouvrage propose pistes et démarches pour tenter ce vrai projet éducatif. Nature du document : Livre En ligne : http://www.clemi.org/fr/ressources_pour_la_classe/fiches-pedagogiques/ Format de la ressource : Lien internet UN PROJET POUR... SE SERVIR DE L'ACTUALITE EN CLASSE [texte imprimé] / Alain DALONGEVILLE . - Delagrave, 2011 . - 106 p.. - (Un projet pour...) . ISBN : 978-2-206-01684-9 Bibliogr., sites Internet Descripteurs : citoyenneté conceptualisation information média pédagogie du projet presse recherche de l'information traitement de l'information Mots-clés : sens critique  opinion  compétence : psychologie  éducation à la citoyenneté Index. décimale : 070.07 Médias documentaires et éducatifs, nouveaux médias, journalisme, édition : étude et enseignement Résumé : Se servir de l'actualité en classe pour enseigner et transmettre répond à deux buts éducatifs : - former les futurs citoyens, en apprenant aux élèves à décoder les médias et les former à la pluralité des points de vue, - construire des connaissances disciplinaires. L'actualité permet de travailler les concepts en situation et de rendre ainsi plus intelligible le monde qui nous entoure. L'ouvrage propose pistes et démarches pour tenter ce vrai projet éducatif. Nature du document : Livre En ligne : http://www.clemi.org/fr/ressources_pour_la_classe/fiches-pedagogiques/ Format de la ressource : Lien internet

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PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY / Dunod (2010)

Public ISBD Titre : PSYCHOLOGIE COGNITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY (1946-2015) Mention d'édition : 2e éd. rev. et augm. Editeur : Dunod, 2010 Collection : Manuels visuels de licence Description : 413 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-055647-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances analogie animal apprentissage cognitif attention audition cerveau couleur développement du langage développement intellectuel développement psychique éducation émotion fonction sensorielle goût hérédité image intelligence langage logique lumière mémoire mémorisation motivation odorat organe des sens perception perception de l'espace perception de soi perception gustative perception olfactive perception tactile perception visuelle personnalité Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychophysiologie rythme biologique sentiment sommeil stress test d'intelligence toucher traitement de l'information trouble de la mémoire vieillissement vision Mots-clés : psychologie cognitive  perception auditive  parapsychologie  sémantique  conscience  besoin : motivation  Pavlov, Ivan : 1849-1936  Chomsky, Noam : 1928-  inné et acquis  neuropsychologie  interaction en éducation  conditionnement : psychologie  analyse factorielle  pyramide des besoins : théorie de Maslow  estime de soi Résumé : Onze parties dans ce manuel de psychologie cognitive riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture : 1. Histoire et grands courants de la psychologie scientifique et panorama de la psychologie contemporaine. 2. La variété des sens. 3. La perception visuelle. 4. L'apprentissage : conditionnement pavlovien ; conditionnement opérant ou skinnérien ; conditionnements aversifs ; processus associatifs et cognitifs de l'apprentissage ; mémoire procédurale ; apprentissages symboliques. 5. La mémoire et l'oubli. 6. Chronopsychologie, attention et conscience. 7. Langage et image. 8. L'intelligence : la mesure de l'intelligence ; les facteurs de l'intelligence ; intelligence et traitement de l'information ; hérédité et milieu. 9. La motivation : besoins biologiques ; besoins appris ; besoins symboliques ; besoins cognitifs. 10. Les émotions : réactions et expressions des émotions ; systèmes des émotions ; stress ; émotion et apprentissage ; émotion et cognition. 11. La personnalité. Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE COGNITIVE [texte imprimé] / Alain LIEURY (1946-2015)  . -  2e éd. rev. et augm. . - Dunod, 2010 . - 413 p.. - (Manuels visuels de licence) . ISBN : 978-2-10-055647-2 Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances analogie animal apprentissage cognitif attention audition cerveau couleur développement du langage développement intellectuel développement psychique éducation émotion fonction sensorielle goût hérédité image intelligence langage logique lumière mémoire mémorisation motivation odorat organe des sens perception perception de l'espace perception de soi perception gustative perception olfactive perception tactile perception visuelle personnalité Piaget, Jean : 1896-1980 processus cognitif psychophysiologie rythme biologique sentiment sommeil stress test d'intelligence toucher traitement de l'information trouble de la mémoire vieillissement vision Mots-clés : psychologie cognitive  perception auditive  parapsychologie  sémantique  conscience  besoin : motivation  Pavlov, Ivan : 1849-1936  Chomsky, Noam : 1928-  inné et acquis  neuropsychologie  interaction en éducation  conditionnement : psychologie  analyse factorielle  pyramide des besoins : théorie de Maslow  estime de soi Résumé : Onze parties dans ce manuel de psychologie cognitive riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture : 1. Histoire et grands courants de la psychologie scientifique et panorama de la psychologie contemporaine. 2. La variété des sens. 3. La perception visuelle. 4. L'apprentissage : conditionnement pavlovien ; conditionnement opérant ou skinnérien ; conditionnements aversifs ; processus associatifs et cognitifs de l'apprentissage ; mémoire procédurale ; apprentissages symboliques. 5. La mémoire et l'oubli. 6. Chronopsychologie, attention et conscience. 7. Langage et image. 8. L'intelligence : la mesure de l'intelligence ; les facteurs de l'intelligence ; intelligence et traitement de l'information ; hérédité et milieu. 9. La motivation : besoins biologiques ; besoins appris ; besoins symboliques ; besoins cognitifs. 10. Les émotions : réactions et expressions des émotions ; systèmes des émotions ; stress ; émotion et apprentissage ; émotion et cognition. 11. La personnalité. Nature du document : Livre

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Travail méthodologique au cycle 3 / Dominique BELLARD / Nathan (1997)

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TRAVAILLER EN EQUIPE A UN PROJET PEDAGOGIQUE / Marc-Henry BROCH / Chronique sociale (1999)

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