50 ACTIVITES POUR REUSSIR LE B2i A L'ECOLE : LES TICE ET LA MAITRISE DU LANGAGE / FROGER Norbert / CRDP Basse-Normandie (2004)

Public ISBD Titre : 50 ACTIVITES POUR REUSSIR LE B2i A L'ECOLE : LES TICE ET LA MAITRISE DU LANGAGE Type de document : texte imprimé Auteurs : FROGER Norbert Editeur : CRDP Basse-Normandie, 2004 Collection : 50 activités Description : 258 p. ISBN/ISSN : 978-2-86618-501-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : astronomie château fort compétence discipline d'enseignement expression écrite informatique : discipline interdisciplinarité Internet logiciel Moyen Age planète recherche documentaire informatisée TICE traitement de texte Mots-clés : outil de recherche sur Internet  B2i  pluridisciplinarité Index. décimale : 371.334 Informatique - TICE Résumé : A travers les activités proposées, les élèves mobilisent les TICE non comme des objets d'enseignement mais comme des outils permettant de mener à bien des apprentissages dans les différentes disciplines : français (dire, lire, écrire), histoire, géographie, sciences et EPS. Les compétences techniques acquises servent aussi à mener à bien un projet pluridisciplinaire : une recherche sur Internet en astronomie ou sur la construction d'un château aboutissant à un travail de rédaction de textes documentaires utilisant l'écrit et l'image. l Nature du document : Livre Discipline : Informatique 50 ACTIVITES POUR REUSSIR LE B2i A L'ECOLE : LES TICE ET LA MAITRISE DU LANGAGE [texte imprimé] / FROGER Norbert . - CRDP Basse-Normandie, 2004 . - 258 p.. - (50 activités) . ISBN : 978-2-86618-501-5 Bibliogr. Descripteurs : astronomie château fort compétence discipline d'enseignement expression écrite informatique : discipline interdisciplinarité Internet logiciel Moyen Age planète recherche documentaire informatisée TICE traitement de texte Mots-clés : outil de recherche sur Internet  B2i  pluridisciplinarité Index. décimale : 371.334 Informatique - TICE Résumé : A travers les activités proposées, les élèves mobilisent les TICE non comme des objets d'enseignement mais comme des outils permettant de mener à bien des apprentissages dans les différentes disciplines : français (dire, lire, écrire), histoire, géographie, sciences et EPS. Les compétences techniques acquises servent aussi à mener à bien un projet pluridisciplinaire : une recherche sur Internet en astronomie ou sur la construction d'un château aboutissant à un travail de rédaction de textes documentaires utilisant l'écrit et l'image. l Nature du document : Livre Discipline : Informatique

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015705	371.334 FRO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

APPRENDRE A APPRENDRE / SALTET Jérôme / Librio (2007)

Public ISBD Titre : APPRENDRE A APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : SALTET Jérôme ; André GIORDAN Editeur : Librio, 2007 Description : 94 p. ISBN/ISSN : 978-2-290-00223-0 Descripteurs : apprentissage cognitif exposé hygiène individuelle Internet mémoire méthodologie motivation organisation du travail recherche de l'information recherche documentaire recherche documentaire informatisée santé travail Mots-clés : argumentation  résolution de problème Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comment s'y prendre pour apprendre efficacement et intelligemment, sans perdre de temps ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organiser et se fabriquer des " trucs " infaillibles. Mais il faut aussi savoir où l'on va, poser calmement les problèmes pour pouvoir les résoudre et ne pas oublier de prendre en compte son corps, cet allié trop souvent négligé. Nature du document : Livre APPRENDRE A APPRENDRE [texte imprimé] / SALTET Jérôme ; André GIORDAN . - Librio, 2007 . - 94 p. ISBN : 978-2-290-00223-0 Descripteurs : apprentissage cognitif exposé hygiène individuelle Internet mémoire méthodologie motivation organisation du travail recherche de l'information recherche documentaire recherche documentaire informatisée santé travail Mots-clés : argumentation  résolution de problème Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : Comment s'y prendre pour apprendre efficacement et intelligemment, sans perdre de temps ? Bien se connaître et tirer les enseignements de ses erreurs sont les deux préalables indispensables pour s'organiser et se fabriquer des " trucs " infaillibles. Mais il faut aussi savoir où l'on va, poser calmement les problèmes pour pouvoir les résoudre et ne pas oublier de prendre en compte son corps, cet allié trop souvent négligé. Nature du document : Livre

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017593	371.3 GIO	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

L'ECOLE ET LE MULTIMEDIA / CARRIER Jean-Pierre / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2000)

Public ISBD Titre : L'ECOLE ET LE MULTIMEDIA Type de document : texte imprimé Auteurs : CARRIER Jean-Pierre Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2000 Autre Editeur : Hachette Collection : Ressources formation. Enjeux du système éducatif Description : 126 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-00659-2 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : Internet multimédia recherche documentaire informatisée TICE Mots-clés : multimédia en éducation Index. décimale : 371.334 Informatique - TICE Résumé : En quoi les nouvelles technologies de l'information et de la communication peuvent-elles renouveler les apprentissages et les pratiques de classe ? Que peut-on raisonablement en espérer ? Après un rappel terminologique, l'auteur pointe les enjeux du multimédia pour l'école et analyse avec l'oeil du pédagogue les ressources disponibles. Enfin, il montre comment l'accès aux informations et la recherche documentaire ne sauraient se passer des moteurs de recherche accessibles sur Internet. Nature du document : Livre L'ECOLE ET LE MULTIMEDIA [texte imprimé] / CARRIER Jean-Pierre . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique : Hachette, 2000 . - 126 p.. - (Ressources formation. Enjeux du système éducatif) . ISBN : 978-2-240-00659-2 Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr. Descripteurs : Internet multimédia recherche documentaire informatisée TICE Mots-clés : multimédia en éducation Index. décimale : 371.334 Informatique - TICE Résumé : En quoi les nouvelles technologies de l'information et de la communication peuvent-elles renouveler les apprentissages et les pratiques de classe ? Que peut-on raisonablement en espérer ? Après un rappel terminologique, l'auteur pointe les enjeux du multimédia pour l'école et analyse avec l'oeil du pédagogue les ressources disponibles. Enfin, il montre comment l'accès aux informations et la recherche documentaire ne sauraient se passer des moteurs de recherche accessibles sur Internet. Nature du document : Livre

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022718	371.334 CAR	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

ECRIRE UNE THESE OU UN MEMOIRE EN SCIENCES HUMAINES / PLOT Bernadette / Champion (1986)

Public ISBD Titre : ECRIRE UNE THESE OU UN MEMOIRE EN SCIENCES HUMAINES Type de document : texte imprimé Auteurs : PLOT Bernadette Editeur : Champion, 1986 Collection : Unichamp Description : 305 p. ISBN/ISSN : 978-2-85203-010-7 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : analyse documentaire bibliographie expression écrite lisibilité méthodologie note de synthèse procédé d'impression recherche documentaire informatisée résumé sciences humaines Mots-clés : composition  objectivité  opinion  prise de notes  rhétorique  subjectivité  plan : expression écrite Résumé : Ce livre de méthodologie a pour objet de décrire la marche à suivre par tout étudiant français ou étranger qui prépare et rédige une thèse ou un mémoire en sciences humaines. Selon une optique didactique l'auteur prend en compte les nombreux facteurs qui interviennent dans la dynamique de l'écriture du discours académique. Dans un premier chapitre, il définit la nature de la thèse de doctorat pour en tirer des conséquences pratiques quant aux impératifs d'intelligibilité et de lisibilité. Il consacre le second chapitre à l'examen du cadrage du sujet. Dans le troisième chapitre, il montre comment la consignation de l'objet d'étude (notes de lecture, fiches) doit mener - par l'effacement progressif du plan de recherche au projet du plan de thèse - à la construction du discours. Il étudie celle-ci dans le quatrième chapitre, en suivant pas à pas la double quête de cohérence dans l'argumentation et l'intentionnalité dans la composition. Enfin, dans le cinquième et dernier chapitre, il s'attache à percevoir les manifestations du discours personnel dans la formulation même. Au sommaire : 1) Définition de la nature de la thèse selon les impératifs d'intelligibilité et de lisibilité - 2) Cadrage du sujet - 3) Comment passer de la consignation de l'objet d'étude (notes de lecture, fiches) à la construction du discours - 4) Construction du discours (cohérence dans l'argumentation...) - 5) Manifestations du discours personnel dans la formulation. Nature du document : Livre ECRIRE UNE THESE OU UN MEMOIRE EN SCIENCES HUMAINES [texte imprimé] / PLOT Bernadette . - Champion, 1986 . - 305 p.. - (Unichamp) . ISBN : 978-2-85203-010-7 Bibliogr. - Index. Descripteurs : analyse documentaire bibliographie expression écrite lisibilité méthodologie note de synthèse procédé d'impression recherche documentaire informatisée résumé sciences humaines Mots-clés : composition  objectivité  opinion  prise de notes  rhétorique  subjectivité  plan : expression écrite Résumé : Ce livre de méthodologie a pour objet de décrire la marche à suivre par tout étudiant français ou étranger qui prépare et rédige une thèse ou un mémoire en sciences humaines. Selon une optique didactique l'auteur prend en compte les nombreux facteurs qui interviennent dans la dynamique de l'écriture du discours académique. Dans un premier chapitre, il définit la nature de la thèse de doctorat pour en tirer des conséquences pratiques quant aux impératifs d'intelligibilité et de lisibilité. Il consacre le second chapitre à l'examen du cadrage du sujet. Dans le troisième chapitre, il montre comment la consignation de l'objet d'étude (notes de lecture, fiches) doit mener - par l'effacement progressif du plan de recherche au projet du plan de thèse - à la construction du discours. Il étudie celle-ci dans le quatrième chapitre, en suivant pas à pas la double quête de cohérence dans l'argumentation et l'intentionnalité dans la composition. Enfin, dans le cinquième et dernier chapitre, il s'attache à percevoir les manifestations du discours personnel dans la formulation même. Au sommaire : 1) Définition de la nature de la thèse selon les impératifs d'intelligibilité et de lisibilité - 2) Cadrage du sujet - 3) Comment passer de la consignation de l'objet d'étude (notes de lecture, fiches) à la construction du discours - 4) Construction du discours (cohérence dans l'argumentation...) - 5) Manifestations du discours personnel dans la formulation. Nature du document : Livre

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020516	001.2 PLO	livre	Centre de ressources-EC29	000 Informatique, information & ouvrages généraux	Disponible

LECTURE ET TECHNOLOGIE NUMERIQUE / Observatoire nationale de la lecture / Scérén-CNDP (2006)

Public ISBD Titre : LECTURE ET TECHNOLOGIE NUMERIQUE : Enjeux et défis des technologies numériques pour l'enseignement et les pratiques de lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire nationale de la lecture ; ONL ; ROUET Jean-François ; Bruno Germain ; MAZEL Isabelle Editeur : Scérén-CNDP, 2006 Autre Editeur : Savoir livre Collection : Lectures en jeu Description : 253 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-02554-8 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr., adresses utiles, glossaire, présentation de l'ONL : missions et publications Descripteurs : apprentissage cognitif apprentissage de la lecture bibliothèque virtuelle compréhension didacticiel enseignement élémentaire ergonomie hypertexte informatique lecture lisibilité logiciel mémorisation multimédia ordinateur pratique de lecture recherche documentaire informatisée TICE Mots-clés : édition électronique  grille d'analyse Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Cet ouvrage propose, à partir des recherches les plus récentes en psychologie, ergonomie et sémiologie, une synthèse actualisée sur la question de la lecture sur écran. Il permet de se forger une opinion critique sur les apports et les défis que posent les technologies numériques. Il rassemble, d'une part, des éclairages sur l'impact du numérique dans les pratiques de lecture et lors de son apprentissage ainsi qu'une réflexion sur la mise en œuvre de la compréhension et de l'usage de l'information. Il développe, d'autre part, une étude critique des principaux logiciels d'entraînement à la lecture, accompagnée d'une grille d'analyse qui devrait aider les enseignants à exploiter au mieux ces outils. Nature du document : Livre LECTURE ET TECHNOLOGIE NUMERIQUE : Enjeux et défis des technologies numériques pour l'enseignement et les pratiques de lecture [texte imprimé] / Observatoire nationale de la lecture ; ONL ; ROUET Jean-François ; Bruno Germain ; MAZEL Isabelle . - Scérén-CNDP : Savoir livre, 2006 . - 253 p.. - (Lectures en jeu) . ISBN : 978-2-240-02554-8 Autre(s) Editeur(s) : Bibliogr., adresses utiles, glossaire, présentation de l'ONL : missions et publications Descripteurs : apprentissage cognitif apprentissage de la lecture bibliothèque virtuelle compréhension didacticiel enseignement élémentaire ergonomie hypertexte informatique lecture lisibilité logiciel mémorisation multimédia ordinateur pratique de lecture recherche documentaire informatisée TICE Mots-clés : édition électronique  grille d'analyse Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Cet ouvrage propose, à partir des recherches les plus récentes en psychologie, ergonomie et sémiologie, une synthèse actualisée sur la question de la lecture sur écran. Il permet de se forger une opinion critique sur les apports et les défis que posent les technologies numériques. Il rassemble, d'une part, des éclairages sur l'impact du numérique dans les pratiques de lecture et lors de son apprentissage ainsi qu'une réflexion sur la mise en œuvre de la compréhension et de l'usage de l'information. Il développe, d'autre part, une étude critique des principaux logiciels d'entraînement à la lecture, accompagnée d'une grille d'analyse qui devrait aider les enseignants à exploiter au mieux ces outils. Nature du document : Livre

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017079	372.4 ROU	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible