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Livre
ACTUALITE DE LA PEDAGOGIE FREINET : Actes du symposium tenu à l'Université de Bordeaux II (département des Sciences de l'éducation) les 26-27-28 mars 1987
- Editeur : Presses universitaires de Bordeaux 1989 279 p.
Les 21 articles réunis dans ce livre constituent les actes de la première manifestation scientifique consacrée, par une université française, à Célestin Freinet et au mouvement de l'Ecole moderne. A cette occasion, des militants de l'ICEM (Insti[...]L'ALPHABET DES CINQ SENS
- Auteur : ZEKRI-HURSTEL Régine
- Editeur : Laffont Collection : Réponses 2006 142 p.
Apprendre à lire et à écrire en sollicitant le toucher, l'odorat, la vue, l'ouïe et même le goût ! C'est la méthode que propose l'auteur, neurologue, avec cet alphabet sensoriel, outil d'éveil pour les enfants de grande section de maternelle, ma[...]POUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L'ELEVE : Pratiques innovantes
- Auteur : DIDAT Roger
- Editeur : CRDP Amiens 1997 239 p.
L'ouvrage aborde l'élève dans sa globalité : physiologique, intellectuelle, affective et sociale. Il présente des témoignages d'expériences innovantes réalisées concrètement dans ces quatre domaines au sein d'une quarantaine d'écoles, collèges e[...]UNE AUTRE ECOLE POUR NOS ENFANTS ?
- Auteur : André GIORDAN
- Editeur : Delagrave Collection : Questions d'éducation 2002 249 p.
Loin des innombrables débats qui ont déjà eu lieu sur l'école, l'auteur part d'une réflexion sur la place et les missions de l'école dans une société en mutation et sur les modes d'appropriation - et non de transmission - et s'interroge : qu'app[...]AUTRE TEMPS, AUTRE ECOLE : Impacts et enjeux des rythmes scolaires
- Editeur : Retz 2005 157 p.
Comment l'école peut-elle s'ajuster à l'évolution sociale générale, en particulier à la diminution relative du temps de travail ? Comment le temps scolaire peut-il être mieux articulé aux autres temps éducatifs (péri- ou extrascolaire) dont l'im[...]Article de périodique
Le bonheur d'apprendre : Enquête sur ces profs qui changent l'école
- Dans le périodique : Les grands dossiers des sciences humaines, n°58 (mars2020) p. 4-78
- Auteur : FOURNIER Martine
- Auteur : Béatrice Kammerer
- Auteur : Bénédicte Gendron
- Auteur : Marc Virat
- Auteur : Fabien Trécourt
- Auteur : Pierre-Yves Bernard
- Auteur : Marc Olano
- Auteur : Laurent Jeannin
- Auteur : François Dubet
- Auteur : André Tricot
- Auteur : Guillemette Faure
- Auteur : Justine Cannone
- Auteur : Axelle Charpentier
- Auteur : Mathias Béjean
- Auteur : Jean-Charles Diry
- Auteur : Stéphane Gauthier
Une enquête sur les nouvelles façons de faire école à travers des articles réflexifs, issus de le recherche actuelle en sciences de l'éducation, sociologie, neurosciences mais aussi des reportages sur ces initiatives et innovations qui montrent [...]Classes inversées
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°537 (MAI 2017) p. 10-56
- Auteur : Françoise Colsaët
- Auteur : Héloïse Dufour
La classe inversée, on en parle beaucoup et, surtout, beaucoup d’enseignants la pratiquent. Loin de la définition communément donnée, notre dossier montre à quel point ces pratiques sont diverses, inspirées les unes par les autres et appuyées su[...]L'ECOLE INCLUSIVE BOUSCULE LES PRATIQUES
- Dans le périodique : ECA. Enseignement catholique actualités, n°364 (décembre 2014-janvier 2015) p. I-XV : ill. en coul.
En 10 ans, la loi de 2005 sur l'égalité des chances a fait bondir la scolarisation des élèves en situation de handicap. Devenu légitime, l'accueil de toutes les fragilités continue à questionner un système éducatif. Les équipes travaillent désor[...]L'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE : De l'Ancien régime à l'éducation prioritaire
- Auteur : Marc Loison
- Editeur : Vuibert 2007 362 p.
Après avoir relaté de manière chronologique les grandes étapes historiques ayant fondé l'école primaire - notamment la naissance de l'idée d'éducation populaire, les débats révolutionnaires à propos de l'instruction publique et de l'Education na[...]ETRE ENSEIGNANT : MAGISTER ? METTEUR EN SCENE ?
- Editeur : De Boeck Collection : Pédagogies en développement 2006 448 p.
Des enseignants s'interrogent sur la relation entre " celui qui sait " et " celui qui apprend ". Ils décident un changement en profondeur, mais sont confrontés à de multiples questions : Pourquoi changer ? Que changer ? Quels dispositifs mettre [...]GOUVERNER L'ECOLE : UNE COMPARAISON FRANCE/ETATS-UNIS
- Auteur : MEURET Denis
- Editeur : Paris : Presses universitaires de France - PUF Collection : Education et société 2007 220 p.
Selon l'auteur, l'éducation française est administrée mais elle n'est plus gouvernée : le lien n'est pas fait entre un état du monde, une conception de l'éducation et un mode de fonctionnement de l'institution. Il interprète cette situation à la[...]LES GRANDS NOMS DE L'EDUCATION
- Auteur : René LA BORDERIE
- Editeur : Nathan Collection : Education en poche 2005 126 p.
L'ouvrage regroupe une centaine de noms de Platon à Jack Lang, auxquels on se réfère lorsque l'on parle d'éducation, qu'il s'agisse de philosophes, penseurs, pédagogues ou hommes politiques. Quarante-six d'entre eux font l'objet d'une étude déta[...]Mettre en oeuvre les EPI
- Dans le périodique : Cahiers pédagogiques, n°528 (mars 2016) p. 10-57
- Auteur : Jean-Michel Zakhartchouk
Les enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016. Dans certains collèges, on anticipe déjà. Dans d’autres, les pratiques interdisciplinaires existent depuis un certain temps. On ne part donc pas de rien e[...]ON INNOVE ! 5 ANS D'INITIATIVES
- Dans le périodique : ECA. Enseignement catholique actualités, n°Hors-série (mai 2013) 46 p. : ill. en coul.
Dans un environnement en profonde mutation, de nouveaux défis se posent incessamment au système scolaire. Il est indispensable d'innover aux plans pédagogique, didactique, éducatif. Reprenant des articles déjà parus dans la revue, ce numéro hors[...]LA PEDAGOGIE A L'ECOLE DES DIFFERENCES : FRAGMENTS D'UNE SOCIOLOGIE DE L'ECHEC
- Auteur : Philippe PERRENOUD
- Editeur : Paris : ESF Collection : Pédagogies 1996 205 p.
Les sociologues ont montré comment l'école, par son indifférence aux différences, transformait les inégalités sociales et culturelles en inégalités de résultats scolaires. Pourtant, les outils existent pour démontrer que "l'échec scolaire n'est [...]
