ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES A LA MATERNELLE / Françoise Cerquetti-Aberkane / Hachette (1994)

Public ISBD Titre : ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES A LA MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise Cerquetti-Aberkane ; BERDONNEAU Catherine Editeur : Hachette, 1994 Collection : Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré Description : 125 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-170379-8 Note générale : Index Descripteurs : algorithme géométrie jeu mathématique logique mathématique mathématique mathématiques : discipline nombre numération pré-élémentaire grande section pré-élémentaire moyenne section pré-élémentaire petite section problème mathématique Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : S'engager dans un labyrinthe, jouer avec des bagues, des tiges, des boules, découvrir un trésor : tous ces jeux sont en fait des activités mathématiques. Faire des mathématiques en maternelle, c'est amener l'enfant à agir dans une situation quotidienne puis à l'inciter à structurer ses connaissances. Les auteurs proposent des éléments théoriques, des rappels historiques et une grande variété d'activités de la petite à la grande section. Nature du document : Livre ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES A LA MATERNELLE [texte imprimé] / Françoise Cerquetti-Aberkane ; BERDONNEAU Catherine . - Hachette, 1994 . - 125 p. : ill.. - (Pédagogies pour demain. Didactiques 1er degré) . ISBN : 978-2-01-170379-8 Index Descripteurs : algorithme géométrie jeu mathématique logique mathématique mathématique mathématiques : discipline nombre numération pré-élémentaire grande section pré-élémentaire moyenne section pré-élémentaire petite section problème mathématique Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : S'engager dans un labyrinthe, jouer avec des bagues, des tiges, des boules, découvrir un trésor : tous ces jeux sont en fait des activités mathématiques. Faire des mathématiques en maternelle, c'est amener l'enfant à agir dans une situation quotidienne puis à l'inciter à structurer ses connaissances. Les auteurs proposent des éléments théoriques, des rappels historiques et une grande variété d'activités de la petite à la grande section. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
022645	510.7 CER	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible

MATHEMATIQUES ACTIVES POUR LES TOUT-PETITS / BERDONNEAU Catherine / Hachette éducation (2005)

Public ISBD Titre : MATHEMATIQUES ACTIVES POUR LES TOUT-PETITS Type de document : texte imprimé Auteurs : BERDONNEAU Catherine Editeur : Hachette éducation, 2005 Collection : Profession enseignant Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170848-9 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : géométrie jeu mathématique logique mathématique mathématiques : discipline numération pré-élémentaire petite section Mots-clés : classe d'accueil Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage présente de multiples situations d'apprentissages mathématiques à proposer à de très jeunes enfants, dès l'âge de 2 ans. Les contenus mathématiques abordables en section des tout-petits sont organisés en quatre champs : le développement de la pensée logique ; la structuration de l'espace et la découverte de la géométrie ; le repérage et l'approche de la mesure. Nature du document : Livre Niveau : PS Discipline : Mathématiques MATHEMATIQUES ACTIVES POUR LES TOUT-PETITS [texte imprimé] / BERDONNEAU Catherine . - Hachette éducation, 2005 . - 255 p.. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-170848-9 Bibliogr., sites Internet Descripteurs : géométrie jeu mathématique logique mathématique mathématiques : discipline numération pré-élémentaire petite section Mots-clés : classe d'accueil Index. décimale : 510.7 Enseignement des mathématiques Résumé : L'ouvrage présente de multiples situations d'apprentissages mathématiques à proposer à de très jeunes enfants, dès l'âge de 2 ans. Les contenus mathématiques abordables en section des tout-petits sont organisés en quatre champs : le développement de la pensée logique ; la structuration de l'espace et la découverte de la géométrie ; le repérage et l'approche de la mesure. Nature du document : Livre Niveau : PS Discipline : Mathématiques

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
016598	510.7 BER	livre	Centre de ressources-EC29	500 Sciences	Disponible