MODELES EDUCATIFS ET RELATIONS PEDAGOGIQUES / GAYET Daniel / Armand Colin (1995)

Public ISBD Titre : MODELES EDUCATIFS ET RELATIONS PEDAGOGIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : GAYET Daniel Editeur : Armand Colin, 1995 Collection : Formation des enseignants Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-01298-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif éducation évaluation : enseignement modèle éducatif morale objectif de l'éducation pédagogie psychologie de l'éducation relation maître-élève relation parent-enfant rôle de l'enseignant sentiment stratégie d'apprentissage vie familiale Mots-clés : séduction  modèle didactique Index. décimale : 371.19 Relations collectivité/école et parents/école Résumé : La relation maître-élève, considérée ici de la maternelle à l'université, est une relation complexe : elle a la classe pour décor ; elle tire son sens des stratégies éducatives des familles ; elle est structurée et soumise aux textes législatifs définis par l'institution ; elle dépend de l'âge de l'élève et de ses aptitudes à recevoir un contenu théorique d'enseignement ; elle n'est pas résumable en tableaux rationnels ; elle obéit à des stratégies de séduction. Nature du document : Livre MODELES EDUCATIFS ET RELATIONS PEDAGOGIQUES [texte imprimé] / GAYET Daniel . - Armand Colin, 1995 . - 207 p.. - (Formation des enseignants) . ISBN : 978-2-200-01298-4 Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif éducation évaluation : enseignement modèle éducatif morale objectif de l'éducation pédagogie psychologie de l'éducation relation maître-élève relation parent-enfant rôle de l'enseignant sentiment stratégie d'apprentissage vie familiale Mots-clés : séduction  modèle didactique Index. décimale : 371.19 Relations collectivité/école et parents/école Résumé : La relation maître-élève, considérée ici de la maternelle à l'université, est une relation complexe : elle a la classe pour décor ; elle tire son sens des stratégies éducatives des familles ; elle est structurée et soumise aux textes législatifs définis par l'institution ; elle dépend de l'âge de l'élève et de ses aptitudes à recevoir un contenu théorique d'enseignement ; elle n'est pas résumable en tableaux rationnels ; elle obéit à des stratégies de séduction. Nature du document : Livre

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Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
027418	371.19 GAY	livre	BU Keraudren	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible
006261	371.19 GAY	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES REGULATIONS DE LA RELATION PEDAGOGIQUE / LERBET-SERENI Frédérique / Paris : l'Harmattan (1997)

Public ISBD Titre : LES REGULATIONS DE LA RELATION PEDAGOGIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : LERBET-SERENI Frédérique ; PERETTI André de, préf. Editeur : Paris : l'Harmattan, 1997 Description : 216 p. ISBN/ISSN : 978-2-7384-5311-2 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : collège dialogue éducateur lycée méthode pédagogique modèle éducatif relation entre élèves relation maître-élève Mots-clés : rapport au savoir  autonomie  non-directivité  modélisation  école de Palo Alto  Rogers, Carl Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : La relation pédagogique est à la fois relation entre des personnes et relation aux savoirs. A travers elle, se construit, pour l'élève, une partie de son rapport au monde et à lui-même. Cet ouvrage, qui s'adresse aux professionnels, actuels et futurs, de l'éducation, de l'enseignement et de la formation, propose une lecture de la relation pédagogique qui intègre les modèles développés par les sciences humaines. Ces modèles servent à prendre en compte la pensée complexe et la question de l'autonomie. Nature du document : Livre LES REGULATIONS DE LA RELATION PEDAGOGIQUE [texte imprimé] / LERBET-SERENI Frédérique ; PERETTI André de, préf. . - Paris : l'Harmattan, 1997 . - 216 p. ISBN : 978-2-7384-5311-2 Bibliogr., index Descripteurs : collège dialogue éducateur lycée méthode pédagogique modèle éducatif relation entre élèves relation maître-élève Mots-clés : rapport au savoir  autonomie  non-directivité  modélisation  école de Palo Alto  Rogers, Carl Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : La relation pédagogique est à la fois relation entre des personnes et relation aux savoirs. A travers elle, se construit, pour l'élève, une partie de son rapport au monde et à lui-même. Cet ouvrage, qui s'adresse aux professionnels, actuels et futurs, de l'éducation, de l'enseignement et de la formation, propose une lecture de la relation pédagogique qui intègre les modèles développés par les sciences humaines. Ces modèles servent à prendre en compte la pensée complexe et la question de l'autonomie. Nature du document : Livre

Exemplaires (1)

Code-barres	Cote	Support	Localisation	Section	Disponibilité
015508	371.1 LER	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible