L'APPRENTISSAGE ACTIF DE L'ANGLAIS A L'ECOLE / Martine KERVRAN / Colin (1996)

Public ISBD Titre : L'APPRENTISSAGE ACTIF DE L'ANGLAIS A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine KERVRAN Editeur : Colin, 1996 Collection : Formation des enseignants. Professeurs des écoles Description : 163 p. ISBN/ISSN : 978-2-200-01399-8 Note générale : Référentiel CE1 et CE2, index, bibliogr. Descripteurs : anglais : langue démarche didactique enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire initiation instructions pédagogiques langue étrangère langue vivante : discipline pédagogie Mots-clés : EILE  Enseignement et initiation aux langues étrangères  EPLV  enseignement précoce des langues vivantes  prononciation Résumé : Mêlant didactique et pratique pédagogique, l'auteur propose des supports et des activités définis en fonction d'objectifs spécifiques répondant aux quatre compétences de l'apprentissage linguistique : écouter, parler, lire, écrire. Chaque domaine est relié au contexte de la culture britannique et chaque séquence est introduite par une révision des acquis antérieurs. Nature du document : Livre L'APPRENTISSAGE ACTIF DE L'ANGLAIS A L'ECOLE [texte imprimé] / Martine KERVRAN . - Colin, 1996 . - 163 p.. - (Formation des enseignants. Professeurs des écoles) . ISBN : 978-2-200-01399-8 Référentiel CE1 et CE2, index, bibliogr. Descripteurs : anglais : langue démarche didactique enseignement élémentaire enseignement pré-élémentaire initiation instructions pédagogiques langue étrangère langue vivante : discipline pédagogie Mots-clés : EILE  Enseignement et initiation aux langues étrangères  EPLV  enseignement précoce des langues vivantes  prononciation Résumé : Mêlant didactique et pratique pédagogique, l'auteur propose des supports et des activités définis en fonction d'objectifs spécifiques répondant aux quatre compétences de l'apprentissage linguistique : écouter, parler, lire, écrire. Chaque domaine est relié au contexte de la culture britannique et chaque séquence est introduite par une révision des acquis antérieurs. Nature du document : Livre

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L'APPRENTISSAGE PRECOCE D'UNE LANGUE ETRANGERE / GAONAC'H Daniel / Hachette éducation (2006)

Public ISBD Titre : L'APPRENTISSAGE PRECOCE D'UNE LANGUE ETRANGERE : Le point de vue de la psycholinguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : GAONAC'H Daniel Editeur : Hachette éducation, 2006 Collection : Profession enseignant Description : 157 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170849-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : âge adulte apprentissage précoce développement du langage enfance enseignement élémentaire langue étrangère langue vivante : discipline psycholinguistique stratégie d'apprentissage Résumé : L'efficacité de l'enseignement d'une langue étrangère à l'école élémentaire n'est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l'intérêt qu'il peut y avoir à commencer l'apprentissage d'une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches de la psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel, et ce qui peut aussi constituer des difficultés pour les jeunes enfants. Nature du document : Livre L'APPRENTISSAGE PRECOCE D'UNE LANGUE ETRANGERE : Le point de vue de la psycholinguistique [texte imprimé] / GAONAC'H Daniel . - Hachette éducation, 2006 . - 157 p.. - (Profession enseignant) . ISBN : 978-2-01-170849-6 Bibliogr. Descripteurs : âge adulte apprentissage précoce développement du langage enfance enseignement élémentaire langue étrangère langue vivante : discipline psycholinguistique stratégie d'apprentissage Résumé : L'efficacité de l'enseignement d'une langue étrangère à l'école élémentaire n'est pas toujours avérée. Pourtant, nul ne remet en cause l'intérêt qu'il peut y avoir à commencer l'apprentissage d'une langue étrangère le plus tôt possible, et tous pensent que les jeunes enfants possèdent bien là des dispositions importantes. Ce livre relève quelques malentendus sur ce que peuvent être les avantages de l'enseignement d'une langue à l'école élémentaire, et cherche à partager, sur la base des recherches de la psycholinguistique, ce qui constitue un avantage réel, et ce qui peut aussi constituer des difficultés pour les jeunes enfants. Nature du document : Livre

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016463	407 GAO	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

L'AVENTURE DES LANGUES EN OCCIDENT : LEUR ORIGINE, LEUR HISTOIRE, LEUR GEOGRAPHIE / WALTER Henriette / Laffont (1994)

Public ISBD Titre : L'AVENTURE DES LANGUES EN OCCIDENT : LEUR ORIGINE, LEUR HISTOIRE, LEUR GEOGRAPHIE Type de document : texte imprimé Auteurs : WALTER Henriette ; MARTINET André, préf. Editeur : Laffont, 1994 Description : 498 p. : cartes ISBN/ISSN : 978-2-221-05918-0 Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : allemand : langue anglais : langue espagnol : langue évolution français : langue géographie grammaire histoire langue langue étrangère langue germanique langue régionale latin portugais : langue Mots-clés : étymologie  grec ancien  italien : langue  néerlandais : langue  langue celtique Résumé : Avec un peu de grammaire, des tableaux, des cartes et des récréations (pour jouer par exemple à fabriquer des mots à partir de racines grecques), ce livre étudie l'origine, l'histoire et la géographie de ces langues qui vivent et meurent, qu'elles soient officielles et de grande diffusion, régionales ou encore officielles mais méconnues. Nature du document : Livre L'AVENTURE DES LANGUES EN OCCIDENT : LEUR ORIGINE, LEUR HISTOIRE, LEUR GEOGRAPHIE [texte imprimé] / WALTER Henriette ; MARTINET André, préf. . - Laffont, 1994 . - 498 p. : cartes. ISBN : 978-2-221-05918-0 Bibliogr. - Index Descripteurs : allemand : langue anglais : langue espagnol : langue évolution français : langue géographie grammaire histoire langue langue étrangère langue germanique langue régionale latin portugais : langue Mots-clés : étymologie  grec ancien  italien : langue  néerlandais : langue  langue celtique Résumé : Avec un peu de grammaire, des tableaux, des cartes et des récréations (pour jouer par exemple à fabriquer des mots à partir de racines grecques), ce livre étudie l'origine, l'histoire et la géographie de ces langues qui vivent et meurent, qu'elles soient officielles et de grande diffusion, régionales ou encore officielles mais méconnues. Nature du document : Livre

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022540	409 WAL	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

LE BILINGUISME PRECOCE / TITONE Renzo / Dessart (1974)

Public ISBD Titre : LE BILINGUISME PRECOCE Type de document : texte imprimé Auteurs : TITONE Renzo Editeur : Dessart, 1974 Collection : Psychologie et sciences humaines Description : 479 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Afrique apprentissage précoce Asie bilinguisme Canada éducation Etats-Unis Europe jeu langue étrangère Pays de Galles pédagogie psycholinguistique Mots-clés : URSS  apprentissage d'une langue seconde Résumé : Quelles sont les incidences psychologiques, sociales, éducatives et culturelles du bilinguisme précoce ? Quels sont les avantages et les inconvénients, les raisons valables d'un véritable bilinguisme ? Quelles sont les orientations de l'enseignement précoce des langues étrangères et quelles sont les précautions pédagogiques indispensables ? Nature du document : Livre LE BILINGUISME PRECOCE [texte imprimé] / TITONE Renzo . - Dessart, 1974 . - 479 p.. - (Psychologie et sciences humaines) . Bibliogr. Descripteurs : Afrique apprentissage précoce Asie bilinguisme Canada éducation Etats-Unis Europe jeu langue étrangère Pays de Galles pédagogie psycholinguistique Mots-clés : URSS  apprentissage d'une langue seconde Résumé : Quelles sont les incidences psychologiques, sociales, éducatives et culturelles du bilinguisme précoce ? Quels sont les avantages et les inconvénients, les raisons valables d'un véritable bilinguisme ? Quelles sont les orientations de l'enseignement précoce des langues étrangères et quelles sont les précautions pédagogiques indispensables ? Nature du document : Livre

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022551	404.2 TIT	livre	Centre de ressources-EC29	400 Linguistiques / Langues	Disponible

CA Y EST, J'AI COMPRIS ! / THIRY Alain / De Boeck (2006)

Public ISBD Titre : CA Y EST, J'AI COMPRIS ! : Méthodes d'études et stratégies d'apprentissage avec la PNL Type de document : texte imprimé Auteurs : THIRY Alain Editeur : De Boeck, 2006 Collection : Comprendre. Développement personnel Description : 154 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-5240-6 Note générale : Sites Internet, glossaire, bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif compréhension français : discipline français : langue langue étrangère langue vivante : discipline mathématiques : discipline mémorisation PNL processus cognitif stratégie d'apprentissage Mots-clés : style cognitif Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : Après une présentation générale de la programmation neuro-lingistique, l'ouvrage décrit le décodage des opérations mentales en PNL. Le troisième chapitre analyse les cinq stratégies d'apprentissage observées chez les étudiants qui réussissent : une stratégie de mémorisation, une de compréhension, une de réflexion, une de prononciation et une de transfert. Enfin, le dernier chapitre donne des exemples de mise en application de ces stratégies dans différents types de cours : à contenu (comme l'histoire, la géographie, la biologie...), de langue (maternelle ou étrangère) ou utilisant le calcul et le langage abstrait (mathématiques). Nature du document : Livre CA Y EST, J'AI COMPRIS ! : Méthodes d'études et stratégies d'apprentissage avec la PNL [texte imprimé] / THIRY Alain . - De Boeck, 2006 . - 154 p.. - (Comprendre. Développement personnel) . ISBN : 978-2-8041-5240-6 Sites Internet, glossaire, bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif compréhension français : discipline français : langue langue étrangère langue vivante : discipline mathématiques : discipline mémorisation PNL processus cognitif stratégie d'apprentissage Mots-clés : style cognitif Index. décimale : 371.39 Autres méthodes d’apprentissage et d’enseignement Résumé : Après une présentation générale de la programmation neuro-lingistique, l'ouvrage décrit le décodage des opérations mentales en PNL. Le troisième chapitre analyse les cinq stratégies d'apprentissage observées chez les étudiants qui réussissent : une stratégie de mémorisation, une de compréhension, une de réflexion, une de prononciation et une de transfert. Enfin, le dernier chapitre donne des exemples de mise en application de ces stratégies dans différents types de cours : à contenu (comme l'histoire, la géographie, la biologie...), de langue (maternelle ou étrangère) ou utilisant le calcul et le langage abstrait (mathématiques). Nature du document : Livre

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016796	371.39 THI	livre	Centre de ressources-EC29	300 Sciences sociales / Enseignement	Disponible

LES CHAUSSETTES DE L'ARCHIDUCHESSE / BEAUCARNE Julos / Points (2007)

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LE DEFI DES ENFANTS BILINGUES / Barbara ABDELILAH-BAUER / La Découverte (2008)

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DEVELOPPER LES CAPACITES D'ECOUTE A L'ECOLE / Jacquotte RIBIERE-RAVERLAT / PUF - Presses Universitaires de France (1997)

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LA DIDACTIQUE DES LANGUES ETRANGERES A LA CROISEE DES METHODES / Christian PUREN / Didier (2001)

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L'ENFANT BILINGUE / Elizabeth DESHAYS / Laffont (2003)

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L'ENFANT AUX DEUX LANGUES / Claude HAGEGE / Odile Jacob (1996)

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L'ENSEIGNEMENT EN CLASSE BILINGUE / Jean Duverger / Hachette (2009)

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LE LANGAGE / Jean-François Dortier / Sciences humaines (2010)

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LES LANGUES ETRANGERES DES L'ECOLE MATERNELLE OU PRIMAIRE / De Boeck (1998)

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LES LANGUES EN JEU A L'ECOLE PRIMAIRE in ECA. Enseignement catholique actualités, 316 (septembre 2007)  

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