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Livre
AIMER LIRE : GUIDE POUR AIDER LES ENFANTS A DEVENIR LECTEURS
Une cinquantaine de spécialistes font le point sur les principales questions qui traversent les pratiques de lecture des enfants, de la naissance à l'adolescence, dans leur vie familiale et leur vie scolaire.Apprendre à lire comme on apprend à parler
- Auteur : Marie-Joëlle BOUCHARD
- Préfacier, etc. : Alain BOUVIER
- Editeur : Hachette éducation Collection : Pédagogies pour demain 1991 174 p.
Sommaire : Quand, où et comment commence l'apprentissage ; Comment les enfants se repèrent dans l'écrit ? ; Comment fonctionne l'écrit ? ; Comment rendre passionnants le langage et la lecture ? ; Comment lire directement sur les livres ? ; Comme[...]Les cercles de lecture : Interagir pour développer ensemble des compétences de lecteurs
- Auteur : Serge TERWAGNE
- Auteur : Sabine VANHULLE
- Auteur : Annette LAFONTAINE
- Editeur : De Boeck, Duculot Collection : Savoirs et pratique 2001 205 p.
Un cercle de lecture est un dispositif didactique structuré au sein duquel les élèves, rassemblés en petits groupes hétérogènes, apprennent à interpréter et à construire ensemble des connaissances à partir de textes littéraires ou d'idées. Au-de[...]LE DEFI-LECTURE : Pour une pédagogie de la lecture-écriture en projet
- Auteur : Jean-Jacques MAGA
- Auteur : Christine MERON
- Préfacier, etc. : Christian POSLANIEC
- Editeur : Chronique sociale Collection : Synthèse 1992 188 p.
Quel enseignant des premier et second degrés n'a pas le souci de donner le goût de lire et écrire à ses élèves ? C'est à cette préoccupation que répond le "Défi-lecture". Fondé sur le jeu et l'entraînement mutuel, il offre à chaque élèvre, lecte[...]LES DIFFICULTES EN LECTURE : diagnostic et pistes d'intervention
- Auteur : Nicole VAN GRUNDERBEECK
- Editeur : Gaëtan Morin 1994 159 p.
Sommaire : 1) Savoir lire : L'acte de lire ; Apprendre à lire. 2) L'observation et l'évaluation informelle du savoir-lire : La démarche à suivre pour effectuer un diagnostic ; Le diagnostic des difficultés en lecture du débutant ; Différents pro[...]EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE
- Auteur : SPIESS Françoise
- Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, Gallimard Collection : Petits carnets d'écriture 2004 77 p.
L'objectif de la collection est de réconcilier avec l'écriture tous ceux qui éprouvent des difficultés devant une feuille blanche. Chaque ouvrage, conçu de façon progressive, fait se croiser l'écriture et une expression artistique : en apprivois[...]L'enfant, le maître et la lecture
- Auteur : Jean FOUCAMBERT
- Editeur : Nathan Collection : Les repères pédagogiques 1995 188 p.
Qu'est-ce qu'être lecteur expert ? Quels comportements met-on à l'oeuvre ? Dans quelles interactions sociales y parvient-on ? Au moment où tout le monde se préoccupe de l'apprentissage de la lecture et de son importance pour les enfants, cet ouv[...]La lecture : apprentissage, évaluation, perfectionnement
- Auteur : Alain BENTOLILA
- Auteur : Brigitte CHEVALIER
- Auteur : Danièle FALCOZ-VIGNE
- Editeur : Nathan Collection : Théories & pratiques 1991 277 p.
Réussir en lecture... Le pari peut paraître ambitieux dans un contexte où certains affirment de plus en plus haut l'échec scolaire dans ce domaine. Tel est pourtant l'objectif de cet ouvrage qui s'adresse à tous les enseignants, à tous les forma[...]LA LECTURE ET LA CULTURE LITTERAIRES AU CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS : Actes de l'université d'automne - Clermont-Ferrand - Royat - 28 au 31 octobre 2002
- Editeur : Scérén-CNDP, CRDP Versailles Collection : Les actes de la DESCO 2004 160 p.
Les nouveaux programmes de l'école primaire, notamment ceux du cycle 3, donnent une place particulièrement significative à l'initiation des élèves à la lecture et à la littérature. En octobre 2002, dans le cadre de ses universités d'automne, la [...]LA LECTURE A HAUTE VOIX : HISTOIRE, FONCTIONS ET PRATIQUES DE LA " LECTURE ORALISEE "
- Auteur : Georges JEAN
- Editeur : Ed. de l'atelier 1999 175 p.
La lecture à haute voix a historiquement dominé pendant de nombreux siècles, la lecture silencieuse étant réservé aux clercs. Cette pratique orale connaît aujourd'hui un regain d'intérêt car elle peut créer de nouveaux appétits de lecteurs en de[...]LECTURE ET TECHNOLOGIE NUMERIQUE : Enjeux et défis des technologies numériques pour l'enseignement et les pratiques de lecture
- Editeur : Scérén-CNDP, Savoir livre Collection : Lectures en jeu 2006 253 p.
Cet ouvrage propose, à partir des recherches les plus récentes en psychologie, ergonomie et sémiologie, une synthèse actualisée sur la question de la lecture sur écran. Il permet de se forger une opinion critique sur les apports et les défis que[...]La lecture : de la théorie à la pratique
- Auteur : Jocelyne GIASSON
- Editeur : Gaëtan Morin 2003 398 p.
LIRE ET ECRIRE
- Editeur : Auxerre : Sciences humaines éditions Collection : Dossiers de l'éducation 2007 329 p.
Cet ouvrage tente de cerner la spécificité actuelle de notre "civilisation de l'écrit" à l'ère de la domination de l'image, d'Internet et des mass médias. Il fait varier les mises en perspectives, anthropologiques, cognitives, historiques et soc[...]Lire et écrire, cycle 3
- Auteur : Martine LACOUR
- Auteur : Fabienne MOSCATELLI
- Editeur : Bordas Collection : Enseigner aujourd'hui 2002 126 p.
Cet ouvrage, qui s'inscrit dans la perspective des nouveaux programmes pour le cycle 3, appréhende la lecture dans sa globalité. Il apporte un éclairage sur l'acte de lire et sur les savoirs linguistiques, cognitifs et méthodologiques à enseigne[...]Lire à haute voix au cycle 3
- Auteur : Bruno PLED
- Auteur : Claude HAMEAU
- Auteur : Pierre ROUDY
- Editeur : Nathan Collection : Les Pratiques de l'éducation, ISSN 1251-4705 1997 95 p.
A l'encontre des idées couramment admises, cet ouvrage montre que lire à haute voix est indispensable pour former de bons lecteurs, y compris silencieux. Il propose des moyens pratiques pour en faire une activité neuve et vivante, déterminante p[...]
