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Auteur Alain BENTOLILA |
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METHODE DE LECTURE CP-CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX-2e année : livret 1 / Alain BENTOLILA / Nathan (1992)
Titre : METHODE DE LECTURE CP-CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX-2e année : livret 1 Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BENTOLILA, Auteur Editeur : Nathan, 1992 Collection : Gafi le fantôme Description : 95 p. Présentation : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-09-120267-9 Nature du document : documentaire Genre : manuel scolaire Niveau : CP/Cycle II/Elève Discipline : Lecture METHODE DE LECTURE CP-CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX-2e année : livret 1 [texte imprimé] / Alain BENTOLILA, Auteur . - Nathan, 1992 . - 95 p. : ill. en coul.. - (Gafi le fantôme) .
ISBN : 978-2-09-120267-9
Nature du document : documentaire Genre : manuel scolaire Niveau : CP/Cycle II/Elève Discipline : Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 006306 0712-76 livre Centre de ressources-EC29 Manuels scolaires Disponible Un monde à lire / Nathan (2014)
Titre : Un monde à lire : Kimamila ; CE1 Type de document : document multimédia Auteurs : Alain BENTOLILA, Directeur de publication Mention d'édition : Nouvelle éd. Editeur : Nathan, 2014 Collection : Un monde à lire Description : 11 vol. Présentation : ill. Format : 23, 27 et 30 cm Matériel : 2 dragonnes ISBN/ISSN : 978-2-09-122798-6 Prix : 6,90 EUR Langues : Français (fre) Note de contenu :
cahier-livre 1 (127 p.) + mémo 1 (47 p.)
Un monde à lire : Kimamila ; CE1 [document multimédia] / Alain BENTOLILA, Directeur de publication . - Nouvelle éd. . - Nathan, 2014 . - 11 vol. : ill. ; 23, 27 et 30 cm + 2 dragonnes. - (Un monde à lire) .
ISBN : 978-2-09-122798-6 : 6,90 EUR
Langues : Français (fre)
Note de contenu :
cahier-livre 1 (127 p.) + mémo 1 (47 p.)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021182 FRA CE1 NAT livre Centre de ressources-EC29 Inconnu Disponible NOUVEAUX REGARDS SUR LA LECTURE / Observatoire nationale de la lecture / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2004)
Titre : NOUVEAUX REGARDS SUR LA LECTURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire nationale de la lecture ; Alain BENTOLILA ; Claudine GARCIA-DEBANC ; José MORAIS ; HEBRARD Jean ; Michel FAYOL Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2004 Autre Editeur : Savoir livre Collection : Lectures en jeu Description : 253 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-01632-4 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Hachette
Bibliogr., index, adresse utileDescripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
cycle des approfondissements
dyslexie
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression écrite
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
psycholinguistique
TICEIndex. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Les recherches sur la lecture se multiplient. Cet ouvrage fait le point sur les éléments essentiels de son apprentissage et de son enseignement en rassemblant les points de vue de spécialistes et les apports de différentes disciplines sur ces questions : linguistique, psycholinguistique, psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique. Nature du document : Livre En ligne : http://www.inrp.fr/ONL Format de la ressource : Lien internet NOUVEAUX REGARDS SUR LA LECTURE [texte imprimé] / Observatoire nationale de la lecture ; Alain BENTOLILA ; Claudine GARCIA-DEBANC ; José MORAIS ; HEBRARD Jean ; Michel FAYOL . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique : Savoir livre, 2004 . - 253 p.. - (Lectures en jeu) .
ISBN : 978-2-240-01632-4
Autre(s) Editeur(s) :
Hachette
Bibliogr., index, adresse utile
Descripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
cycle des approfondissements
dyslexie
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression écrite
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
psycholinguistique
TICEIndex. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Les recherches sur la lecture se multiplient. Cet ouvrage fait le point sur les éléments essentiels de son apprentissage et de son enseignement en rassemblant les points de vue de spécialistes et les apports de différentes disciplines sur ces questions : linguistique, psycholinguistique, psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique. Nature du document : Livre En ligne : http://www.inrp.fr/ONL Format de la ressource : Lien internet Est accompagné deExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015800 372.4 OBS livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PREVENIR L'ILLETTRISME / Jean-Pierre Gaté / Paris : l'Harmattan (2005)
Titre : PREVENIR L'ILLETTRISME : Comment la recherche peut-elle servir l'Ecole ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Gaté ; Alain BENTOLILA Editeur : Paris : l'Harmattan, 2005 Description : 249 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-8380-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
conte
élève en difficulté
gestion mentale
illettrisme
lecteur
lecture
relation parent-enfant
SEGPA
stratégie d'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive parent style cognitif estime de soi Résumé : En constatant la situation dans laquelle se trouvent aujourd'hui les adultes qualifiés d' " illettrés ", on ne peut que s'interroger, en amont, sur le rôle d'une institution qu'ils ont pourtant fréquentée. Comment concevoir et mettre en pratique le dépistage et la prévention des difficultés d'accès à l'écrit, en associant de manière plus concertée les différents acteurs de la situation éducative : enseignants, élèves, parents, personnels spécialisés ? Cet ouvrage présente un ensemble d'études, de réflexions et d'outils méthodologiques élaborés dans le cadre du programme de recherche angevin des Humanités, des Sciences de l'Homme et de la Société (2H2S). Nature du document : Livre PREVENIR L'ILLETTRISME : Comment la recherche peut-elle servir l'Ecole ? [texte imprimé] / Jean-Pierre Gaté ; Alain BENTOLILA . - Paris : l'Harmattan, 2005 . - 249 p.
ISBN : 978-2-7475-8380-0
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
conte
élève en difficulté
gestion mentale
illettrisme
lecteur
lecture
relation parent-enfant
SEGPA
stratégie d'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive parent style cognitif estime de soi Résumé : En constatant la situation dans laquelle se trouvent aujourd'hui les adultes qualifiés d' " illettrés ", on ne peut que s'interroger, en amont, sur le rôle d'une institution qu'ils ont pourtant fréquentée. Comment concevoir et mettre en pratique le dépistage et la prévention des difficultés d'accès à l'écrit, en associant de manière plus concertée les différents acteurs de la situation éducative : enseignants, élèves, parents, personnels spécialisés ? Cet ouvrage présente un ensemble d'études, de réflexions et d'outils méthodologiques élaborés dans le cadre du programme de recherche angevin des Humanités, des Sciences de l'Homme et de la Société (2H2S). Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016166 302.22 GAT livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible QUELLE ECOLE MATERNELLE POUR NOS ENFANTS ? / Alain BENTOLILA / Odile Jacob (2009)
Titre : QUELLE ECOLE MATERNELLE POUR NOS ENFANTS ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BENTOLILA ; BAUBET Thierry ; BENNABI Malika ; DUPUY Marie-Carmen ; Bruno Germain Editeur : Odile Jacob, 2009 Description : 157 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-2190-5 Descripteurs : apprentissage de la lecture
développement du langage
école maternelle
enfant d'immigré
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression orale
formation des enseignants
intégration culturelle
langage
objectif de l'éducation
psychologie de l'enfant
relation parent-enseignantMots-clés : formation initiale Résumé : Pour le linguiste Alain Bentolila et tous ceux - psychiatre et pédopsychiatres, psychologue, membres de l'Observatoire national de la lecture, inspecteurs de l'Education nationale - qui ont participé à ce livre, la maternelle doit être une école à part entière, avec des objectifs, des missions et des fonctions parfaitement identifiés, avec des programmes clairement affichés, une formation exigeante et appropriée et un encadrement spécifique.
Pour mieux assurer son identité et sa pérennité, ils demandent que l'école maternelle soit inscrite dans le cadre de l'obligation scolaire, marquant ainsi une double volonté : celle des parents de scolariser leurs enfants dès trois ans révolus, y compris ceux des familles venues d'ailleurs et issus d'une autre culture ; celle de la République de préparer au mieux la réussite scolaire des élèves qui lui sont confiés.Nature du document : Livre QUELLE ECOLE MATERNELLE POUR NOS ENFANTS ? [texte imprimé] / Alain BENTOLILA ; BAUBET Thierry ; BENNABI Malika ; DUPUY Marie-Carmen ; Bruno Germain . - Odile Jacob, 2009 . - 157 p.
ISBN : 978-2-7381-2190-5
Descripteurs : apprentissage de la lecture
développement du langage
école maternelle
enfant d'immigré
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression orale
formation des enseignants
intégration culturelle
langage
objectif de l'éducation
psychologie de l'enfant
relation parent-enseignantMots-clés : formation initiale Résumé : Pour le linguiste Alain Bentolila et tous ceux - psychiatre et pédopsychiatres, psychologue, membres de l'Observatoire national de la lecture, inspecteurs de l'Education nationale - qui ont participé à ce livre, la maternelle doit être une école à part entière, avec des objectifs, des missions et des fonctions parfaitement identifiés, avec des programmes clairement affichés, une formation exigeante et appropriée et un encadrement spécifique.
Pour mieux assurer son identité et sa pérennité, ils demandent que l'école maternelle soit inscrite dans le cadre de l'obligation scolaire, marquant ainsi une double volonté : celle des parents de scolariser leurs enfants dès trois ans révolus, y compris ceux des familles venues d'ailleurs et issus d'une autre culture ; celle de la République de préparer au mieux la réussite scolaire des élèves qui lui sont confiés.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017892 372.21 BEN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Terre des mots
PermalinkTerre des mots, CM1 / Nathan (2016)
PermalinkTerre des mots CM2, cycle 3 / Alain BENTOLILA / Nathan (2017)
PermalinkTout sur l'école / Alain BENTOLILA / Odile Jacob (2005)
PermalinkLE VERBE CONTRE LA BARBARIE / Alain BENTOLILA / Odile Jacob (2007)
PermalinkLE VOCABULAIRE : COMMENT ENRICHIR SA LANGUE ? / Alain BENTOLILA / Nathan (2013)
PermalinkVocaplus - Fichier de vocabulaire Cycle 2 / Alain BENTOLILA / Nathan (2019)
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