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OH, LES MATHS ! / PERELMAN Yakov / Dunod (1994)
Titre : OH, LES MATHS ! Type de document : texte imprimé Auteurs : PERELMAN Yakov Editeur : Dunod, 1994 Autre Editeur : Mir Description : 215 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-002125-3 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : arithmétique
conte
équation
fonction numérique
géométrie
jeu mathématique
mathématique
nombre
problème mathématiqueMots-clés : énigme casse-tête Résumé : 200 contes, énigmes et casse-tête "pour mourir de rire et tuer le temps". Nature du document : Livre OH, LES MATHS ! [texte imprimé] / PERELMAN Yakov . - Dunod : Mir, 1994 . - 215 p.
ISBN : 978-2-10-002125-3
Autre(s) Editeur(s) :
Descripteurs : arithmétique
conte
équation
fonction numérique
géométrie
jeu mathématique
mathématique
nombre
problème mathématiqueMots-clés : énigme casse-tête Résumé : 200 contes, énigmes et casse-tête "pour mourir de rire et tuer le temps". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012704 510.2 PER livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible OPERATIONS MENTALES EN RESOLUTION DE PROBLEMES : MATHEMATIQUES : COLLEGE / MONTI Bernard / CRDP Basse-Normandie (2003)
Titre : OPERATIONS MENTALES EN RESOLUTION DE PROBLEMES : MATHEMATIQUES : COLLEGE Type de document : texte imprimé Auteurs : MONTI Bernard ; PLOURDEAU Claudine Editeur : CRDP Basse-Normandie, 2003 Description : 188 p. ISBN/ISSN : 978-2-86633-357-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : démarche didactique
mathématiques : discipline
problème mathématique
processus cognitif
représentation mentaleMots-clés : erreur Résumé : En analysant, dans le cadre d'une recherche-action, les productions des élèves et l'évolution de leurs représentations, l'ouvrage décrit les opérations mentales sollicitées lors de la résolution de problèmes. Il contribue ainsi à la formation des enseignants qui pourront ensuite proposer des situations d'apprentissage en créant des outils appropriés. Nature du document : Livre Discipline : Mathématiques OPERATIONS MENTALES EN RESOLUTION DE PROBLEMES : MATHEMATIQUES : COLLEGE [texte imprimé] / MONTI Bernard ; PLOURDEAU Claudine . - CRDP Basse-Normandie, 2003 . - 188 p.
ISBN : 978-2-86633-357-7
Bibliogr.
Descripteurs : démarche didactique
mathématiques : discipline
problème mathématique
processus cognitif
représentation mentaleMots-clés : erreur Résumé : En analysant, dans le cadre d'une recherche-action, les productions des élèves et l'évolution de leurs représentations, l'ouvrage décrit les opérations mentales sollicitées lors de la résolution de problèmes. Il contribue ainsi à la formation des enseignants qui pourront ensuite proposer des situations d'apprentissage en créant des outils appropriés. Nature du document : Livre Discipline : Mathématiques Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015176 510.7 MON livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1 / LAGUARDA Alain / Nathan (1998)
Titre : POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : LAGUARDA Alain ; CATHERINE Dominique ; MAIRE Laurent Editeur : Nathan, 1998 Collection : Pour une classe réussie Description : 63 p. + 191 fiches ISBN/ISSN : 978-2-09-173018-9 Descripteurs : CE1
compétence
expression écrite
expression orale
français : discipline
géométrie
grammaire
lecture
mathématiques : discipline
nombre
numération
orthographe
pédagogie
problème mathématique
séquence d'enseignementMots-clés : pratique professionnelle Résumé : Ce livre-fichier comporte un livret pédagogique qui développe les axes fondamentaux pour la maîtrise des langages et développe une progression complète en mathématiques.
La deuxième partie est composée de fiches pédagogiques qui permettront de conduire 128 situations de classe dans trois disciplines : la lecture, le français et les mathématiques.Nature du document : Livre Niveau : CE1 Discipline : Lecture/Mathématiques POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1 [texte imprimé] / LAGUARDA Alain ; CATHERINE Dominique ; MAIRE Laurent . - Nathan, 1998 . - 63 p. + 191 fiches. - (Pour une classe réussie) .
ISBN : 978-2-09-173018-9
Descripteurs : CE1
compétence
expression écrite
expression orale
français : discipline
géométrie
grammaire
lecture
mathématiques : discipline
nombre
numération
orthographe
pédagogie
problème mathématique
séquence d'enseignementMots-clés : pratique professionnelle Résumé : Ce livre-fichier comporte un livret pédagogique qui développe les axes fondamentaux pour la maîtrise des langages et développe une progression complète en mathématiques.
La deuxième partie est composée de fiches pédagogiques qui permettront de conduire 128 situations de classe dans trois disciplines : la lecture, le français et les mathématiques.Nature du document : Livre Niveau : CE1 Discipline : Lecture/Mathématiques Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013763 372.241 LAG livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1 / LAGUARDA Alain / Nathan (2005)
Titre : POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1 Type de document : texte imprimé Auteurs : LAGUARDA Alain ; CATHERINE Dominique ; MAIRE Laurent Editeur : Nathan, 2005 Collection : Pour une classe réussie Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-120423-9 Descripteurs : calcul numérique
CE1
compétence
élève en difficulté
emploi du temps
EPS
expression écrite
expression orale
français : discipline
géométrie
grammaire
lecture
mathématiques : discipline
orthographe
pédagogie
problème mathématique
RASED
séquence d'enseignement
vocabulaireMots-clés : pratique professionnelle Résumé : Ce livre-fichier comporte une première partie théorique qui développe les axes fondamentaux pour la maîtrise des langages (langue orale et langue écrite), propose une progression complète en mathématiques et présente la démarche didactique à mettre en oeuvre en EPS.
La deuxième partie se compose de fiches pédagogiques pour permettre de conduire 128 situations de classe dans trois disciplines : la lecture, le français et les mathématiques.Nature du document : Livre Niveau : CE1 Discipline : EPS/Français/Lecture/Mathématiques POUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1 [texte imprimé] / LAGUARDA Alain ; CATHERINE Dominique ; MAIRE Laurent . - Nathan, 2005 . - 255 p.. - (Pour une classe réussie) .
ISBN : 978-2-09-120423-9
Descripteurs : calcul numérique
CE1
compétence
élève en difficulté
emploi du temps
EPS
expression écrite
expression orale
français : discipline
géométrie
grammaire
lecture
mathématiques : discipline
orthographe
pédagogie
problème mathématique
RASED
séquence d'enseignement
vocabulaireMots-clés : pratique professionnelle Résumé : Ce livre-fichier comporte une première partie théorique qui développe les axes fondamentaux pour la maîtrise des langages (langue orale et langue écrite), propose une progression complète en mathématiques et présente la démarche didactique à mettre en oeuvre en EPS.
La deuxième partie se compose de fiches pédagogiques pour permettre de conduire 128 situations de classe dans trois disciplines : la lecture, le français et les mathématiques.Nature du document : Livre Niveau : CE1 Discipline : EPS/Français/Lecture/Mathématiques Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016857 372.241 LAG livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PSYCHOLOGIE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES / Marcel CRAHAY / De Boeck (2010)
Titre : PSYCHOLOGIE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel CRAHAY ; Marion Dutrévis Editeur : De Boeck, 2010 Collection : Ouvertures psychologiques Description : 362 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-3685-7 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
apprentissage de base
apprentissage de la lecture
arithmétique
compréhension
connaissance
démarche didactique
élève
élève en difficulté
émotion
expression écrite
langage
méthode pédagogique
motivation
opération arithmétique
orthographe
perception de soi
problème mathématique
processus cognitif
psychologie de l'éducation
résultat scolaire
sentiment
situation pédagogique
stratégie d'apprentissage
texte
trouble de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive activité scolaire modélisation apprentissage mathématique compétence : psychologie pratique de classe métacognition apprentissage de la langue orale estime de soi Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Au sommaire de cet ouvrage qui fait le point sur les connaissances actuelles en matière d'apprentissages scolaires :
1. L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel.
2. Le rôle du transfert des apprentissages dans l'acquisition des habiletés simples et complexes.
3. Intention d'apprendre, motivation et apprentissage autorégulé :le rôle de la perception de compétence et des émotions.
4. Régulation sociale des apprentissages scolaires.
5. Aspects motivationnels et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement.
6. De l'émergence du savoir calculer à la résolution des problèmes artithmétiques verbaux.
7. La modélisation des problèmes arithmétiques.
8. L'apprentissage initial de la lecture et ses difficultés.
9. La compréhension de texte : peut-on l'apprendre et l'enseigner ?
10. L'orthographe du français et son apprentissage.
11. Apprendre à produire des textes en situation scolaire.Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE DES APPRENTISSAGES SCOLAIRES [texte imprimé] / Marcel CRAHAY ; Marion Dutrévis . - De Boeck, 2010 . - 362 p.. - (Ouvertures psychologiques) .
ISBN : 978-2-8041-3685-7
Bibliogr., index
Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
apprentissage de base
apprentissage de la lecture
arithmétique
compréhension
connaissance
démarche didactique
élève
élève en difficulté
émotion
expression écrite
langage
méthode pédagogique
motivation
opération arithmétique
orthographe
perception de soi
problème mathématique
processus cognitif
psychologie de l'éducation
résultat scolaire
sentiment
situation pédagogique
stratégie d'apprentissage
texte
trouble de l'apprentissageMots-clés : psychologie cognitive activité scolaire modélisation apprentissage mathématique compétence : psychologie pratique de classe métacognition apprentissage de la langue orale estime de soi Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Au sommaire de cet ouvrage qui fait le point sur les connaissances actuelles en matière d'apprentissages scolaires :
1. L'apprentissage en situation scolaire : un processus multidimensionnel.
2. Le rôle du transfert des apprentissages dans l'acquisition des habiletés simples et complexes.
3. Intention d'apprendre, motivation et apprentissage autorégulé :le rôle de la perception de compétence et des émotions.
4. Régulation sociale des apprentissages scolaires.
5. Aspects motivationnels et cognitifs des difficultés d'apprentissage : le rôle des pratiques d'enseignement.
6. De l'émergence du savoir calculer à la résolution des problèmes artithmétiques verbaux.
7. La modélisation des problèmes arithmétiques.
8. L'apprentissage initial de la lecture et ses difficultés.
9. La compréhension de texte : peut-on l'apprendre et l'enseigner ?
10. L'orthographe du français et son apprentissage.
11. Apprendre à produire des textes en situation scolaire.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018192 370.15 CRA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible REPRESENTATION DES PROBLEMES ET REUSSITE EN MATHEMATIQUES : UN APPORT DE LA PSYCHOLOGIE COGNITIVE A L'ENSEIGNEMENT / JULO Jean / Presses universitaires de Rennes (1995)
PermalinkLa résolution de problèmes arithmétiques à l'école / Pascal HERVE / Hatier (2005)
PermalinkRésoudre les problèmes : pas de problème ! (5-8 ans) / Isabelle DEMONTY / De Boeck (2008)
PermalinkRésoudre des problèmes : pas de problèmes ! (8/10 ans) / Isabelle DEMONTY / De Boeck
PermalinkSI 7 = 0 QUELLES MATHEMATIQUES POUR QUELLE ECOLE ? / Stella BARUK / Odile Jacob (2004)
PermalinkSITUATIONS-PROBLEMES ET SAVOIR SCOLAIRE / Michel FABRE / PUF - Presses Universitaires de France (1999)
PermalinkSIX ETAPES POUR ORGANISER LES CYCLES / SEMELIN Mariette / CDDP de Montauban (1992)
PermalinkTRAVAUX GEOMETRIQUES : APPRENDRE A RESOUDRE DES PROBLEMES : CYCLE 3 / IREM DE LILLE / CRDP Lille (2000)
PermalinkVERS LES MATHS : MOYENNE SECTION / Gaëtan Duprey / Schiltigheim : Accès éditions (2013)
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