Descripteurs
> 2105 principes et méthodes pédagogiques > pédagogie > méthode pédagogique > pédagogie par objectifs
pédagogie par objectifsVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (27)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
L'EVALUATION DYNAMIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE / Jean DANIAU / Colin (1989)
Titre : L'EVALUATION DYNAMIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean DANIAU Editeur : Colin, 1989 Collection : Guide formation Description : 191 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-200-10207-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : évaluation formative
objectif pédagogique
pédagogie par objectifsMots-clés : erreur Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : L'évaluation, dont la question est posée par les Instructions officielles de 1985, ne doit pas être un simple contrôle des acquis mais doit déboucher sur la régulation des actions d'enseignement du maître. L'évaluation s'intéresse aux acquisitions conceptuelles et méthodologiques ainsi qu'à l'instauration progressive d'attitudes d'autonomie dans l'apprentissage. Nature du document : Livre L'EVALUATION DYNAMIQUE A L'ECOLE ELEMENTAIRE [texte imprimé] / Jean DANIAU . - Colin, 1989 . - 191 p. : graph.. - (Guide formation) .
ISBN : 978-2-200-10207-4
Bibliogr.
Descripteurs : évaluation formative
objectif pédagogique
pédagogie par objectifsMots-clés : erreur Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : L'évaluation, dont la question est posée par les Instructions officielles de 1985, ne doit pas être un simple contrôle des acquis mais doit déboucher sur la régulation des actions d'enseignement du maître. L'évaluation s'intéresse aux acquisitions conceptuelles et méthodologiques ainsi qu'à l'instauration progressive d'attitudes d'autonomie dans l'apprentissage. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027203 371.27 DAN livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 012259 371.27 DAN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Formuler et évaluer ses objectifs en formation / Michel BARLOW / Chronique sociale (1996)
Titre : Formuler et évaluer ses objectifs en formation Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel BARLOW, Auteur ; Guy DUPONT, Préfacier, etc. Mention d'édition : 6e édition Editeur : Chronique sociale, 1996 Autre Editeur : Labor Description : 170 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-85008-275-7 Note générale : bibliogr.
Descripteurs : évaluation : enseignement
formation
objectif pédagogique
pédagogie par objectifsIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Nature du document : documentaire Formuler et évaluer ses objectifs en formation [texte imprimé] / Michel BARLOW, Auteur ; Guy DUPONT, Préfacier, etc. . - 6e édition . - Chronique sociale : Labor, 1996 . - 170 p. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-85008-275-7
bibliogr.
Descripteurs : évaluation : enseignement
formation
objectif pédagogique
pédagogie par objectifsIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005754 371.3 BAR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible GUIDE DU FORMATEUR / DE KETELE Jean-Marie / Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur (1991)
Titre : GUIDE DU FORMATEUR Type de document : texte imprimé Auteurs : DE KETELE Jean-Marie ; CHASTRETTE Maurice ; CROS Danièle ; METTELIN Pierre ; THOMAS Jacques Editeur : Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 1991 Collection : Pédagogies en développement. Nouvelles pratiques de formation Description : 254 p. : ill. ISBN/ISSN : 2-8041-1148-6 Note générale : Comprend un lexique et une bibliographie Descripteurs : évaluation
évaluation : enseignement
formateur
formation des formateurs
méthode pédagogique
pédagogie par objectifs
programme d'enseignementMots-clés : stage de formation session de formation technique de communication taxonomie Résumé : Cet ouvrage, destiné à tous ceux qui organisent, animent ou évaluent des sessions de formation, est conçu comme un outil professionnel du formateur. Il répond aux questions suivantes : de quels outils théoriques a besoin le formateur? (objectifs, évaluation, méthodes) ; comment concevoir une session de formation à l'évaluation de programmes d'enseignement? Nature du document : Livre GUIDE DU FORMATEUR [texte imprimé] / DE KETELE Jean-Marie ; CHASTRETTE Maurice ; CROS Danièle ; METTELIN Pierre ; THOMAS Jacques . - Louvain-la-Neuve : De Boeck supérieur, 1991 . - 254 p. : ill.. - (Pédagogies en développement. Nouvelles pratiques de formation) .
ISSN : 2-8041-1148-6
Comprend un lexique et une bibliographie
Descripteurs : évaluation
évaluation : enseignement
formateur
formation des formateurs
méthode pédagogique
pédagogie par objectifs
programme d'enseignementMots-clés : stage de formation session de formation technique de communication taxonomie Résumé : Cet ouvrage, destiné à tous ceux qui organisent, animent ou évaluent des sessions de formation, est conçu comme un outil professionnel du formateur. Il répond aux questions suivantes : de quels outils théoriques a besoin le formateur? (objectifs, évaluation, méthodes) ; comment concevoir une session de formation à l'évaluation de programmes d'enseignement? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005338 374.2 DEK livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible METIER : FORMATEUR / POMMIER Renaud / Dunod (2008)
Titre : METIER : FORMATEUR : De la gestion des individus et des groupes à la démarche pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : POMMIER Renaud Editeur : Dunod, 2008 Collection : Formation pro Description : 237 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-050427-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : auto-évaluation
comportement
évaluation
expression non-verbale
formateur
formation
formation professionnelle
jeu de rôle
méthode pédagogique
outil pédagogique
pédagogie par objectifs
psychologie sociale
technique de groupeMots-clés : stage de formation dynamique de groupe conflit socio-cognitif Résumé : Quels outils, quelles méthodes, quel mode de communication choisir pour telle ou telle formation ? Comment utiliser les phénomènes de groupe ? Comment s'y prendre avec un individu pour l'impliquer au maximum dans la formation ? Comment se servir des évaluations pour progresser ?
Ce livre propose des méthodes et outils pour améliorer l'efficacité pédagogique et la gestion du groupe. Il a pour objectifs : d'identifier les motivations des stagiaires ; de percevoir les types de personnalités au sein d'un groupe (timide, bavard, contestataire...) et les types de groupes (mou, conflictuel) ; de mettre en oeuvre des stratégies d'action pour gérer le groupe en fonction de ses caractéristiques et d'adopter une démarche pédagogique pertinente en fonction du contexte de la formation.Nature du document : Livre METIER : FORMATEUR : De la gestion des individus et des groupes à la démarche pédagogique [texte imprimé] / POMMIER Renaud . - Dunod, 2008 . - 237 p.. - (Formation pro) .
ISBN : 978-2-10-050427-5
Bibliogr.
Descripteurs : auto-évaluation
comportement
évaluation
expression non-verbale
formateur
formation
formation professionnelle
jeu de rôle
méthode pédagogique
outil pédagogique
pédagogie par objectifs
psychologie sociale
technique de groupeMots-clés : stage de formation dynamique de groupe conflit socio-cognitif Résumé : Quels outils, quelles méthodes, quel mode de communication choisir pour telle ou telle formation ? Comment utiliser les phénomènes de groupe ? Comment s'y prendre avec un individu pour l'impliquer au maximum dans la formation ? Comment se servir des évaluations pour progresser ?
Ce livre propose des méthodes et outils pour améliorer l'efficacité pédagogique et la gestion du groupe. Il a pour objectifs : d'identifier les motivations des stagiaires ; de percevoir les types de personnalités au sein d'un groupe (timide, bavard, contestataire...) et les types de groupes (mou, conflictuel) ; de mettre en oeuvre des stratégies d'action pour gérer le groupe en fonction de ses caractéristiques et d'adopter une démarche pédagogique pertinente en fonction du contexte de la formation.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017852 374 POM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES MODELES DE L'EVALUATION : TEXTES FONDATEURS AVEC COMMENTAIRES / BONNIOL Jean-Jacques / De Boeck (2000)
Titre : LES MODELES DE L'EVALUATION : TEXTES FONDATEURS AVEC COMMENTAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : BONNIOL Jean-Jacques ; VIAL Michel Editeur : De Boeck, 2000 Collection : Portefeuille Description : 368 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-2636-0 Note générale : Postf. - Bibliogr. Descripteurs : analyse systémique
cybernétique : science
évaluation : enseignement
évaluation formative
méthode d'évaluation
notation
objectif pédagogique
pédagogie par objectifs
psychométrie
référentielMots-clés : théorie gestion Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : En proposant un panorama critique des comportements d'évaluation, l'ouvrage a pour but de se repérer dans les différents courants, depuis l'évaluation-mesure jusqu'à l'évaluation complexe, dans l'esprit d'une utilisation dépassionnée des champs, des outils et des savoirs produits. Nature du document : Livre LES MODELES DE L'EVALUATION : TEXTES FONDATEURS AVEC COMMENTAIRES [texte imprimé] / BONNIOL Jean-Jacques ; VIAL Michel . - De Boeck, 2000 . - 368 p.. - (Portefeuille) .
ISBN : 978-2-8041-2636-0
Postf. - Bibliogr.
Descripteurs : analyse systémique
cybernétique : science
évaluation : enseignement
évaluation formative
méthode d'évaluation
notation
objectif pédagogique
pédagogie par objectifs
psychométrie
référentielMots-clés : théorie gestion Index. décimale : 371.27 Evaluations Résumé : En proposant un panorama critique des comportements d'évaluation, l'ouvrage a pour but de se repérer dans les différents courants, depuis l'évaluation-mesure jusqu'à l'évaluation complexe, dans l'esprit d'une utilisation dépassionnée des champs, des outils et des savoirs produits. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013260 371.27 BON livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible MODELES ET METHODES EN PEDAGOGIE / MORANDI Franc / Nathan (1997)
PermalinkMODELES ET METHODES EN PEDAGOGIE / MORANDI Franc / Nathan (2005)
PermalinkLES NOTES A L'ECOLE / Monique L'HOTE / Syros (1987)
PermalinkLES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES / Daniel HAMELINE / Paris : ESF (1988)
PermalinkPOUR EVEILLER LE DESIR D'APPRENDRE / Robert F. MAGER / Bordas (1978)
PermalinkSE FORMER POUR ENSEIGNER / Patrice Pelpel / Bordas (1986)
PermalinkTHEORIE ET PRATIQUES DE L'EDUCATION SCOLAIRE : 1 : LE TRIANGLE PEDAGOGIQUE / HOUSSAYE Jean / Lang (1988)
Permalink