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géométrieSynonyme(s)aire ;cercle trigonométrique ;distance : géométrie ;longueur ;mesure des longueurs ;parallélisme ;périmètre volumeVoir aussi |
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MATHEMATIQUES AU FIL DES AGES / IREM GROUPE EPISTEMOLOGIE ET HISTOIRE / Gauthier-Villars (1987)
Titre : MATHEMATIQUES AU FIL DES AGES Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM GROUPE EPISTEMOLOGIE ET HISTOIRE Editeur : Gauthier-Villars, 1987 Description : 327 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-04-016448-5 Note générale : Biograph. - Bibliogr. Descripteurs : algèbre
analyse mathématique
arithmétique
épistémologie
fonction : mathématique
géométrie
géométrie dans l'espace
histoire
mathématicien
mathématique
mathématique : science
nombre
parallélisme
philosophie
probabilitéRésumé : Pour apprécier pleinement les mathématiques, il faut en connaître l'histoire. Ce livre se présente donc comme un recueil de grands textes mathématiques (écrits entre autres par Platon, Galilée, d'Alembert, Euclide, Pascal, Descartes, Aristote, Newton,...), complétés par des commentaires et des repères chronologiques. Nature du document : Livre MATHEMATIQUES AU FIL DES AGES [texte imprimé] / IREM GROUPE EPISTEMOLOGIE ET HISTOIRE . - Gauthier-Villars, 1987 . - 327 p. : graph.
ISBN : 978-2-04-016448-5
Biograph. - Bibliogr.
Descripteurs : algèbre
analyse mathématique
arithmétique
épistémologie
fonction : mathématique
géométrie
géométrie dans l'espace
histoire
mathématicien
mathématique
mathématique : science
nombre
parallélisme
philosophie
probabilitéRésumé : Pour apprécier pleinement les mathématiques, il faut en connaître l'histoire. Ce livre se présente donc comme un recueil de grands textes mathématiques (écrits entre autres par Platon, Galilée, d'Alembert, Euclide, Pascal, Descartes, Aristote, Newton,...), complétés par des commentaires et des repères chronologiques. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022679 510.9 MAT livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible MATHEMATIQUES : MESURE, GEOMETRIE, TRANSFORMATIONS GEOMETRIQUES / LE BOURSICOT D. / Delagrave (1988)
Titre : MATHEMATIQUES : MESURE, GEOMETRIE, TRANSFORMATIONS GEOMETRIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : LE BOURSICOT D. Editeur : Delagrave, 1988 Collection : Enseigner à l'école élémentaire Description : 151 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-206-00628-4 Descripteurs : géométrie
mathématiques : discipline
mesure
transformation géométriqueNature du document : Livre MATHEMATIQUES : MESURE, GEOMETRIE, TRANSFORMATIONS GEOMETRIQUES [texte imprimé] / LE BOURSICOT D. . - Delagrave, 1988 . - 151 p. : graph.. - (Enseigner à l'école élémentaire) .
ISBN : 978-2-206-00628-4
Descripteurs : géométrie
mathématiques : discipline
mesure
transformation géométriqueNature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022682 516 BOU livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible LES MATHS ONT UNE HISTOIRE : ACTIVITES POUR LE CYCLE 3 / CERQUETTI-ABERKANE Françoise / Hachette éducation (1997)
Titre : LES MATHS ONT UNE HISTOIRE : ACTIVITES POUR LE CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : CERQUETTI-ABERKANE Françoise ; RODRIGUEZ Annie ; JOHAN Patrice Editeur : Hachette éducation, 1997 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 188 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-170474-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : 16-18e siècle
addition : mathématique
Antiquité
boulier
géométrie
instrument de calcul
instrument de mesure
jeu mathématique
mathématique
mathématiques : discipline
Moyen Age
nombre
nombre décimal
opération arithmétique
problème mathématiqueMots-clés : multiplication : mathématique abaque Résumé : Ce livre propose des situations-problèmes dynamiques qui permettront aux enfants de reconstruire des notions mathématiques à partir de manipulations sur abaques, bouliers et instruments géométriques anciens. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 LES MATHS ONT UNE HISTOIRE : ACTIVITES POUR LE CYCLE 3 [texte imprimé] / CERQUETTI-ABERKANE Françoise ; RODRIGUEZ Annie ; JOHAN Patrice . - Hachette éducation, 1997 . - 188 p. : ill.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170474-0
Bibliogr.
Descripteurs : 16-18e siècle
addition : mathématique
Antiquité
boulier
géométrie
instrument de calcul
instrument de mesure
jeu mathématique
mathématique
mathématiques : discipline
Moyen Age
nombre
nombre décimal
opération arithmétique
problème mathématiqueMots-clés : multiplication : mathématique abaque Résumé : Ce livre propose des situations-problèmes dynamiques qui permettront aux enfants de reconstruire des notions mathématiques à partir de manipulations sur abaques, bouliers et instruments géométriques anciens. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011260 510.9 CER livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible LES MATHS SANS BOSSE A L'ECOLE / MARILIER Marie-Christine / CRDP Créteil (2005)
Titre : LES MATHS SANS BOSSE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : MARILIER Marie-Christine ; TAVEAU Catherine Editeur : CRDP Créteil, 2005 Collection : Professeur aujourd'hui Description : 253 p. ISBN/ISSN : 978-2-86918-172-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
conte
cours préparatoire
enseignement pré-élémentaire
géométrie
interdisciplinarité
jeu mathématique
logique mathématique
mathématiques : discipline
nombreMots-clés : mémoire professionnel Résumé : Tous intéressés par les maths en y prenant du plaisir : tel est le défi lancé ici. Dès le cycle 1 et jusqu'au cycle 3, des activités ludiques sont proposées, qui croisent souvent mathématiques et autres disciplines. Autant de démarches qui sollicitent la réflexion et le choix argumenté des élèves.
L'ouvrage réunit des pratiques expérimentées en classe par des professeurs des écoles stagiaires et relatées dans leurs mémoires professionnels.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 1 Discipline : Mathématiques LES MATHS SANS BOSSE A L'ECOLE [texte imprimé] / MARILIER Marie-Christine ; TAVEAU Catherine . - CRDP Créteil, 2005 . - 253 p.. - (Professeur aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-86918-172-4
Bibliogr.
Descripteurs : CE1
CE2
CM1
CM2
conte
cours préparatoire
enseignement pré-élémentaire
géométrie
interdisciplinarité
jeu mathématique
logique mathématique
mathématiques : discipline
nombreMots-clés : mémoire professionnel Résumé : Tous intéressés par les maths en y prenant du plaisir : tel est le défi lancé ici. Dès le cycle 1 et jusqu'au cycle 3, des activités ludiques sont proposées, qui croisent souvent mathématiques et autres disciplines. Autant de démarches qui sollicitent la réflexion et le choix argumenté des élèves.
L'ouvrage réunit des pratiques expérimentées en classe par des professeurs des écoles stagiaires et relatées dans leurs mémoires professionnels.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 1 Discipline : Mathématiques Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016398 510.7 MAR livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES : du CP au CM2 / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (2010)
Titre : METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES : du CP au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Chantal METTOUDI ; CHEREL Isabelle ; Bernard TEMPEZ ; Alain YAICHE Editeur : Hachette éducation, 2010 Collection : L'école au quotidien Description : 224 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171216-5 Note générale : Lexique, sites Internet Descripteurs : arithmétique
calcul numérique
CE1
CE2
CM1
CM2
CP
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
élève en difficulté
évaluation : enseignement
évaluation formative
géométrie
mathématiques : discipline
mesure
nombre
numération
pédagogie
pédagogie différenciée
programme d'enseignement
rôle de l'enseignantMots-clés : erreur compétence : psychologie objectif d'enseignement aide à l'élève loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'Ecole : 2005 socle commun de connaissances et de compétences progression : enseignement PPRE Programme personnalisé de réussite éducative accompagnement éducatif Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de références pour l'école, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe.
Il se présente comme un outil d'action pédagogique pour adopter une démarche cohérente en mathématiques, qui nécessite de savoir comment : cerner les apprentissages contenus dans les instructions officielles ; s'appuyer sur les repères donnés par les programmes pour définir des objectifs d'enseignement clairs et établir des progressions rigoureuses ; utiliser l'évaluation comme moteur de l'apprentissage ; identifier les difficultés récurrentes des élèves pour y apporter des réponses pédagogiques adaptées ; différencier les parcours pédagogiques et les dispositifs d'aide aux élèves ; s'organiser au sein d'un cycle et d'une école, pour favoriser la continuité des apprentissages des élèves du CP au CM2.Nature du document : Livre Genre : référentiel METTRE EN OEUVRE LES PROGRAMMES DE MATHEMATIQUES : du CP au CM2 [texte imprimé] / Chantal METTOUDI ; CHEREL Isabelle ; Bernard TEMPEZ ; Alain YAICHE . - Hachette éducation, 2010 . - 224 p.. - (L'école au quotidien) .
ISBN : 978-2-01-171216-5
Lexique, sites Internet
Descripteurs : arithmétique
calcul numérique
CE1
CE2
CM1
CM2
CP
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
élève en difficulté
évaluation : enseignement
évaluation formative
géométrie
mathématiques : discipline
mesure
nombre
numération
pédagogie
pédagogie différenciée
programme d'enseignement
rôle de l'enseignantMots-clés : erreur compétence : psychologie objectif d'enseignement aide à l'élève loi d'orientation et de programme pour l'avenir de l'Ecole : 2005 socle commun de connaissances et de compétences progression : enseignement PPRE Programme personnalisé de réussite éducative accompagnement éducatif Résumé : Cet ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants à comprendre les différents textes de références pour l'école, leur logique propre, mais aussi leur complémentarité, et à les mettre en oeuvre dans le quotidien de la classe.
Il se présente comme un outil d'action pédagogique pour adopter une démarche cohérente en mathématiques, qui nécessite de savoir comment : cerner les apprentissages contenus dans les instructions officielles ; s'appuyer sur les repères donnés par les programmes pour définir des objectifs d'enseignement clairs et établir des progressions rigoureuses ; utiliser l'évaluation comme moteur de l'apprentissage ; identifier les difficultés récurrentes des élèves pour y apporter des réponses pédagogiques adaptées ; différencier les parcours pédagogiques et les dispositifs d'aide aux élèves ; s'organiser au sein d'un cycle et d'une école, pour favoriser la continuité des apprentissages des élèves du CP au CM2.Nature du document : Livre Genre : référentiel Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018773 510.7 MET livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible OH, LES MATHS ! / PERELMAN Yakov / Dunod (1994)
PermalinkLES PEDAGOGIES DE LA CONNAISSANCE / NOT Louis / Toulouse : Privat (1980)
PermalinkPOUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1 / LAGUARDA Alain / Nathan (1998)
PermalinkPOUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1 / LAGUARDA Alain / Nathan (2005)
PermalinkQUESTIONS SUR LA GEOMETRIE ET SON ENSEIGNEMENT / François BOULE / Nathan (2001)
PermalinkLA REPRESENTATION DE L'ESPACE CHEZ L'ENFANT / Jean PIAGET / PUF - Presses Universitaires de France (1981)
PermalinkSE FORMER POUR ENSEIGNER LES MATHEMATIQUES : 2 : MATERNELLE, GRANDEUR ET MESURE / Colette DUBOIS / Armand Colin (1993)
PermalinkLE SENS DE LA MESURE : DES GRANDEURS AUX NOMBRES RATIONNELS / ROUCHE Nicolas / Hatier (1992)
PermalinkSI LE NOMBRE M'ETAIT CONTE... / IREM DE BASSE-NORMANDIE / Ellipses (2000)
PermalinkSIX ETAPES POUR ORGANISER LES CYCLES / SEMELIN Mariette / CDDP de Montauban (1992)
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