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SI 7 = 0 QUELLES MATHEMATIQUES POUR QUELLE ECOLE ? / Stella BARUK / Odile Jacob (2004)
Titre : SI 7 = 0 QUELLES MATHEMATIQUES POUR QUELLE ECOLE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Stella BARUK Editeur : Odile Jacob, 2004 Description : 448 p. ISBN/ISSN : 015475 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : élève en difficulté
enseignement élémentaire
mathématique
mathématiques : discipline
opération arithmétique
problème mathématique
réforme de l'enseignement
unité de mesureMots-clés : erreur Résumé : Pourquoi les enfants ont-ils tant de mal à faire des opérations arithmétiques et à résoudre des problèmes prétendument concrets ? En analysant les travaux des élèves, l'auteur montre que ce ne sont pas eux qui sont en échec, mais l'école qui n'a pas su s'adapter. Des réformes concrètes sont donc proposées pour donner du sens aux mathématiques. Nature du document : Livre Discipline : Mathématiques SI 7 = 0 QUELLES MATHEMATIQUES POUR QUELLE ECOLE ? [texte imprimé] / Stella BARUK . - Odile Jacob, 2004 . - 448 p.
ISSN : 015475
Bibliogr.
Descripteurs : élève en difficulté
enseignement élémentaire
mathématique
mathématiques : discipline
opération arithmétique
problème mathématique
réforme de l'enseignement
unité de mesureMots-clés : erreur Résumé : Pourquoi les enfants ont-ils tant de mal à faire des opérations arithmétiques et à résoudre des problèmes prétendument concrets ? En analysant les travaux des élèves, l'auteur montre que ce ne sont pas eux qui sont en échec, mais l'école qui n'a pas su s'adapter. Des réformes concrètes sont donc proposées pour donner du sens aux mathématiques. Nature du document : Livre Discipline : Mathématiques Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015475 570.7 BAR livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible SI LE NOMBRE M'ETAIT CONTE... / IREM DE BASSE-NORMANDIE / Ellipses (2000)
Titre : SI LE NOMBRE M'ETAIT CONTE... Type de document : texte imprimé Auteurs : IREM DE BASSE-NORMANDIE ; COMMISSION INTER-IREM D'EPISTEMOLOGIE ET D'HISTOIRE DES MATHEMATIQUES Editeur : Ellipses, 2000 Description : 285 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-7298-6822-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : 17e siècle
18e siècle
calcul numérique
Egypte ancienne
géométrie
histoire
mathématique
mathématique : science
mesure
Moyen Age
nombre
numération
opération arithmétiqueRésumé : Dans l'histoire, le concept de nombre a d'abord été attaché exclusivement aux nombres entiers, en excluant le zéro et le un. Puis il a été étendu à des nombres longtemps désignés par le terme de quantités, avant de les appeler nombres réels. L'ouvrage retrace les grandes étapes historiques de l'extension du concept de nombre, qu'ils aient été conçus pour nombrer ou pour mesurer. Nature du document : Livre SI LE NOMBRE M'ETAIT CONTE... [texte imprimé] / IREM DE BASSE-NORMANDIE ; COMMISSION INTER-IREM D'EPISTEMOLOGIE ET D'HISTOIRE DES MATHEMATIQUES . - Ellipses, 2000 . - 285 p. : graph.
ISBN : 978-2-7298-6822-2
Bibliogr.
Descripteurs : 17e siècle
18e siècle
calcul numérique
Egypte ancienne
géométrie
histoire
mathématique
mathématique : science
mesure
Moyen Age
nombre
numération
opération arithmétiqueRésumé : Dans l'histoire, le concept de nombre a d'abord été attaché exclusivement aux nombres entiers, en excluant le zéro et le un. Puis il a été étendu à des nombres longtemps désignés par le terme de quantités, avant de les appeler nombres réels. L'ouvrage retrace les grandes étapes historiques de l'extension du concept de nombre, qu'ils aient été conçus pour nombrer ou pour mesurer. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013119 510.9 IRE livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible VAINCRE SES PEURS DES MATHEMATIQUES / FLANDRE Charles de / Chronique sociale (2006)
Titre : VAINCRE SES PEURS DES MATHEMATIQUES Type de document : texte imprimé Auteurs : FLANDRE Charles de Editeur : Chronique sociale, 2006 Collection : Pédagogie / Formation Description : 95 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-636-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : angoisse
élève en difficulté
mathématique
mathématiques : discipline
pensée
peur
psychologie de l'éducation
représentation mentale
sentimentRésumé : Comment vaincre son anxiété par rapport aux mathématiques, et acquérir plus d'assurance pour réussir dans cette matière? La démarche présentée, dite "émotivo-rationnelle", peu connue en Europe mais répandue au Québec et aux Etats-Unis, se propose de changer les idées irrationnelles que l'on peut entretenir vis-à-vis de cette discipline et de modifier les émotions ressenties à son égard. Nature du document : Livre VAINCRE SES PEURS DES MATHEMATIQUES [texte imprimé] / FLANDRE Charles de . - Chronique sociale, 2006 . - 95 p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-85008-636-6
Bibliogr.
Descripteurs : angoisse
élève en difficulté
mathématique
mathématiques : discipline
pensée
peur
psychologie de l'éducation
représentation mentale
sentimentRésumé : Comment vaincre son anxiété par rapport aux mathématiques, et acquérir plus d'assurance pour réussir dans cette matière? La démarche présentée, dite "émotivo-rationnelle", peu connue en Europe mais répandue au Québec et aux Etats-Unis, se propose de changer les idées irrationnelles que l'on peut entretenir vis-à-vis de cette discipline et de modifier les émotions ressenties à son égard. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017043 510.7 FLA livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible DU VECU AU JEU MATHEMATIQUE : PETITE SECTION / Liliane BARON / Magnard (2005)
Titre : DU VECU AU JEU MATHEMATIQUE : PETITE SECTION Type de document : texte imprimé Auteurs : Liliane BARON Editeur : Magnard, 2005 Collection : Les guides Magnard Description : 240 p. ISBN/ISSN : 978-2-210-71971-2 Descripteurs : géométrie
jeu mathématique
mathématique
mathématiques : discipline
nombre
numération
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : compétence transversale classement : mathématiques Résumé : Classer, ranger, comparer, dénombrer, tracer : toutes ces activités introduisent chez l'enfant les premières bases en mathématiques tout en développant l'attention, la mémoire, l'oralisation et le traitement de l'information. Au travers d'activités physiques ludiques, de représentations de situations sur maquette, de jeux et d'exercices, l'enfant est amené à utiliser des règles et à se créer des automatismes et des savoir-faire mathématiques. Nature du document : Livre Niveau : PS Discipline : Mathématiques DU VECU AU JEU MATHEMATIQUE : PETITE SECTION [texte imprimé] / Liliane BARON . - Magnard, 2005 . - 240 p.. - (Les guides Magnard) .
ISBN : 978-2-210-71971-2
Descripteurs : géométrie
jeu mathématique
mathématique
mathématiques : discipline
nombre
numération
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : compétence transversale classement : mathématiques Résumé : Classer, ranger, comparer, dénombrer, tracer : toutes ces activités introduisent chez l'enfant les premières bases en mathématiques tout en développant l'attention, la mémoire, l'oralisation et le traitement de l'information. Au travers d'activités physiques ludiques, de représentations de situations sur maquette, de jeux et d'exercices, l'enfant est amené à utiliser des règles et à se créer des automatismes et des savoir-faire mathématiques. Nature du document : Livre Niveau : PS Discipline : Mathématiques Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016256 510.7 BAR livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible VICTOIRES SUR LES MATHS / WEYL-KAILEY Lusiane / Laffont (1985)
Titre : VICTOIRES SUR LES MATHS Type de document : texte imprimé Auteurs : WEYL-KAILEY Lusiane Editeur : Laffont, 1985 Collection : Réponses Description : 204 p. ISBN/ISSN : 2-221-04735-2 Descripteurs : abstraction
angoisse
échec scolaire
élève en difficulté
ensemble : mathématique
fantasme
inconscient
logique mathématique
mathématique
mathématiques : discipline
nombre
psychologie de l'éducation
représentation mentaleRésumé : Maths-vertige, abstraction angoissante : une ex-enseignante se penche se penche sur les affres des "nuls en maths" et propose une psychopédagogie permettant de dénouer les blocages face à cette matière. Nature du document : Livre VICTOIRES SUR LES MATHS [texte imprimé] / WEYL-KAILEY Lusiane . - Laffont, 1985 . - 204 p.. - (Réponses) .
ISSN : 2-221-04735-2
Descripteurs : abstraction
angoisse
échec scolaire
élève en difficulté
ensemble : mathématique
fantasme
inconscient
logique mathématique
mathématique
mathématiques : discipline
nombre
psychologie de l'éducation
représentation mentaleRésumé : Maths-vertige, abstraction angoissante : une ex-enseignante se penche se penche sur les affres des "nuls en maths" et propose une psychopédagogie permettant de dénouer les blocages face à cette matière. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022683 510 WEY livre Centre de ressources-EC29 500 Sciences Disponible VRAI ? FAUX ?... ON EN DEBAT : DE L'ARGUMENTATION VERS LA PREUVE EN MATHEMATIQUES AU CYCLE 3 / ERMEL / INRP (1999)
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