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réforme de l'enseignementSynonyme(s)projet de réforme ;réforme scolaire ;rénovation des collèges rénovation des lycées |
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L'ECOLE OU LA GUERRE CIVILE / Philippe MEIRIEU / Plon (1997)
Titre : L'ECOLE OU LA GUERRE CIVILE Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU ; GUIRAUD Marc Editeur : Plon, 1997 Description : 210 p. ISBN/ISSN : 978-2-259-18721-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : citoyenneté
démocratie
enseignement
objectif de l'éducation
réforme de l'enseignement
sociétéMots-clés : démocratisation de l'enseignement libéralisme obligation scolaire Résumé : Les germes de la guerre civile se développent aujourd'hui au sein même de l'école qui laisse se développer l'illettrisme, l'échec social, la violence. La refondation de l'école s'impose : obligatoire de 3 à 16 ans, composée de classes hétérogènes, où l'entraide soit une valeur supérieure à la compétition forcenée, cette école doit permettre à tous les enfants d'acquérir une véritable culture commune et un réel sens civique. Nature du document : Livre L'ECOLE OU LA GUERRE CIVILE [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU ; GUIRAUD Marc . - Plon, 1997 . - 210 p.
ISBN : 978-2-259-18721-3
Bibliogr.
Descripteurs : citoyenneté
démocratie
enseignement
objectif de l'éducation
réforme de l'enseignement
sociétéMots-clés : démocratisation de l'enseignement libéralisme obligation scolaire Résumé : Les germes de la guerre civile se développent aujourd'hui au sein même de l'école qui laisse se développer l'illettrisme, l'échec social, la violence. La refondation de l'école s'impose : obligatoire de 3 à 16 ans, composée de classes hétérogènes, où l'entraide soit une valeur supérieure à la compétition forcenée, cette école doit permettre à tous les enfants d'acquérir une véritable culture commune et un réel sens civique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022307 371 MEI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE / Marc LOISON / Vuibert (2007)
Titre : L'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE : De l'Ancien régime à l'éducation prioritaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc LOISON Editeur : Vuibert, 2007 Description : 362 p. ISBN/ISSN : 978-2-7117-7243-8 Note générale : Chronologie, repères biographiques, bibliogr. Descripteurs : 18e siècle
19e siècle
20e siècle
alphabétisation
cycle à l'école primaire
école élémentaire
école maternelle
éducation
égalité de chances
enfance
enseignement élémentaire
Etat
histoire
illettrisme
innovation pédagogique
méthode pédagogique
objectif de l'éducation
principe d'éducation
réforme de l'enseignement
système éducatif
ZEPMots-clés : Ferry, Jules : 1832-1893 histoire de l'éducation loi Guizot : 28 juin 1833 discrimination positive socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : 370.9 Histoire de l'Education Résumé : Après avoir relaté de manière chronologique les grandes étapes historiques ayant fondé l'école primaire - notamment la naissance de l'idée d'éducation populaire, les débats révolutionnaires à propos de l'instruction publique et de l'Education nationale, l'invention de la notion de jeune enfant, la création des salles d'asile puis de l'école maternelle - l'ouvrage aborde les grandes questions qui ont traversé ou qui traversent actuellement l'éducation : l'école unique, l'adaptation de la structure de l'enseignement à la structure sociale, le principe de discrimination positive, la mise en place de réseaux d'éducation prioritaires, l'illettrisme, l'exclusion et la violence scolaires. Nature du document : Livre L'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE : De l'Ancien régime à l'éducation prioritaire [texte imprimé] / Marc LOISON . - Vuibert, 2007 . - 362 p.
ISBN : 978-2-7117-7243-8
Chronologie, repères biographiques, bibliogr.
Descripteurs : 18e siècle
19e siècle
20e siècle
alphabétisation
cycle à l'école primaire
école élémentaire
école maternelle
éducation
égalité de chances
enfance
enseignement élémentaire
Etat
histoire
illettrisme
innovation pédagogique
méthode pédagogique
objectif de l'éducation
principe d'éducation
réforme de l'enseignement
système éducatif
ZEPMots-clés : Ferry, Jules : 1832-1893 histoire de l'éducation loi Guizot : 28 juin 1833 discrimination positive socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : 370.9 Histoire de l'Education Résumé : Après avoir relaté de manière chronologique les grandes étapes historiques ayant fondé l'école primaire - notamment la naissance de l'idée d'éducation populaire, les débats révolutionnaires à propos de l'instruction publique et de l'Education nationale, l'invention de la notion de jeune enfant, la création des salles d'asile puis de l'école maternelle - l'ouvrage aborde les grandes questions qui ont traversé ou qui traversent actuellement l'éducation : l'école unique, l'adaptation de la structure de l'enseignement à la structure sociale, le principe de discrimination positive, la mise en place de réseaux d'éducation prioritaires, l'illettrisme, l'exclusion et la violence scolaires. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017054 370.9 LOI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ECOLE DU XXIe SIECLE / LA BORDERIE René, coord. / Nathan (2000)
Titre : L'ECOLE DU XXIe SIECLE Type de document : texte imprimé Auteurs : LA BORDERIE René, coord. Editeur : Nathan, 2000 Collection : Les repères pédagogiques Description : 220 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121532-7 Note générale : Index, bibliogr. Descripteurs : citoyenneté
école maternelle
élève
évaluation : enseignement
multimédia
objectif de l'éducation
partenariat éducatif
principe d'éducation
projet d'établissement
réforme de l'enseignement
TICEIndex. décimale : 371 Systèmes éducatifs Résumé : Le nouveau millénaire est l'occasion symbolique d'engager un renouveau dynamique de l'école. Mais comment innover ? Quelles références prendre en compte ? L'ambition de cet ouvrage est d'apporter un ensemble de références pour clarifier les objectifs, gérer la communication éducative dans la classe et améliorer l'organisation même de l'école. Nature du document : Livre L'ECOLE DU XXIe SIECLE [texte imprimé] / LA BORDERIE René, coord. . - Nathan, 2000 . - 220 p.. - (Les repères pédagogiques) .
ISBN : 978-2-09-121532-7
Index, bibliogr.
Descripteurs : citoyenneté
école maternelle
élève
évaluation : enseignement
multimédia
objectif de l'éducation
partenariat éducatif
principe d'éducation
projet d'établissement
réforme de l'enseignement
TICEIndex. décimale : 371 Systèmes éducatifs Résumé : Le nouveau millénaire est l'occasion symbolique d'engager un renouveau dynamique de l'école. Mais comment innover ? Quelles références prendre en compte ? L'ambition de cet ouvrage est d'apporter un ensemble de références pour clarifier les objectifs, gérer la communication éducative dans la classe et améliorer l'organisation même de l'école. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027150 371 LAB livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 013957 371 LAB livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'EDUCATION, ENTREE DANS LA CULTURE : LES PROBLEMES DE L'ECOLE A LA LUMIERE DE LA PSYCHOLOGIE CULTURELLE / Jerome BRUNER / Retz (1996)
Titre : L'EDUCATION, ENTREE DANS LA CULTURE : LES PROBLEMES DE L'ECOLE A LA LUMIERE DE LA PSYCHOLOGIE CULTURELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jerome BRUNER ; BONIN Yves, trad. Editeur : Retz, 1996 Collection : Psychologie Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1782-4 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances
culture
éducation
pédagogie
récit
réforme de l'enseignement
relation d'aide
relation entre élèves
scienceMots-clés : rapport au savoir philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : En confrontant les travaux et problématiques de nombreux auteurs et courants de recherche (en psychologie, linguistique, philosophie, sociologie, littérature, etc.), l'auteur en conclut que l'éducation est la tentative complexe d'adapter une culture aux besoins de ses membres et d'adapter ses membres et leur manière d'apprendre aux besoins de la culture. Il plaide donc pour une profonde réforme de la culture scolaire qui se traduirait ainsi :
- favoriser la découverte socialisée des savoirs en instaurant des "communautés d'apprenants", fondées sur l'aide mutuelle,
- développer l'utilisation des récits, principal support de la construction et de la transmission de sen dans la culture humaine.Nature du document : Livre L'EDUCATION, ENTREE DANS LA CULTURE : LES PROBLEMES DE L'ECOLE A LA LUMIERE DE LA PSYCHOLOGIE CULTURELLE [texte imprimé] / Jerome BRUNER ; BONIN Yves, trad. . - Retz, 1996 . - 255 p.. - (Psychologie) .
ISBN : 978-2-7256-1782-4
Bibliogr., index
Descripteurs : acquisition de connaissances
culture
éducation
pédagogie
récit
réforme de l'enseignement
relation d'aide
relation entre élèves
scienceMots-clés : rapport au savoir philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : En confrontant les travaux et problématiques de nombreux auteurs et courants de recherche (en psychologie, linguistique, philosophie, sociologie, littérature, etc.), l'auteur en conclut que l'éducation est la tentative complexe d'adapter une culture aux besoins de ses membres et d'adapter ses membres et leur manière d'apprendre aux besoins de la culture. Il plaide donc pour une profonde réforme de la culture scolaire qui se traduirait ainsi :
- favoriser la découverte socialisée des savoirs en instaurant des "communautés d'apprenants", fondées sur l'aide mutuelle,
- développer l'utilisation des récits, principal support de la construction et de la transmission de sen dans la culture humaine.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015326 370.15 BRU livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 008698 370.15 BRU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible EDUCATION, SOCIETE ET POLITIQUES / PROST Antoine / Seuil (1997)
Titre : EDUCATION, SOCIETE ET POLITIQUES : Une histoire de l'enseignement de 1945 à nos jours Type de document : texte imprimé Auteurs : PROST Antoine Mention d'édition : Nouv. éd. augm. Editeur : Seuil, 1997 Collection : Points. Histoire Description : 254 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-031478-7 Note générale : Réf. des textes originaux, chronologie, index. Descripteurs : 1919-1939
20e siècle
collège
éducation
enfant : famille
enseignement
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
enseignement supérieur
histoire
jeunesse
organisation de l'enseignement
politique de l'éducation
réforme de l'enseignement
société
sociologie de l'éducation
système éducatif
vie scolaireMots-clés : Ferry, Jules : 1832-1893 Gaulle, Charles de : 1890-1970 Savary, Alain Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation Résumé : L'auteur propose une lecture historique et sociologique des phénomènes et des politiques d'éducation qui se sont succédées depuis la Seconde Guerre mondiale : le nouveau statut de l'enfant, les mutations de notre système scolaire à travers les réformes successives, la crise de 1968, la crise de 1984, les mutations des lycées 1985-1990..., autant de matériaux indispensables à la compréhension d'un " cas français " toujours problématique. Nature du document : Livre EDUCATION, SOCIETE ET POLITIQUES : Une histoire de l'enseignement de 1945 à nos jours [texte imprimé] / PROST Antoine . - Nouv. éd. augm. . - Seuil, 1997 . - 254 p.. - (Points. Histoire) .
ISBN : 978-2-02-031478-7
Réf. des textes originaux, chronologie, index.
Descripteurs : 1919-1939
20e siècle
collège
éducation
enfant : famille
enseignement
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
enseignement supérieur
histoire
jeunesse
organisation de l'enseignement
politique de l'éducation
réforme de l'enseignement
société
sociologie de l'éducation
système éducatif
vie scolaireMots-clés : Ferry, Jules : 1832-1893 Gaulle, Charles de : 1890-1970 Savary, Alain Index. décimale : 306.43 Sociologie de l'éducation Résumé : L'auteur propose une lecture historique et sociologique des phénomènes et des politiques d'éducation qui se sont succédées depuis la Seconde Guerre mondiale : le nouveau statut de l'enfant, les mutations de notre système scolaire à travers les réformes successives, la crise de 1968, la crise de 1984, les mutations des lycées 1985-1990..., autant de matériaux indispensables à la compréhension d'un " cas français " toujours problématique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016020 306.43 PRO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible ENSEIGNER / DUPRIEZ Vincent / PUF - Presses Universitaires de France (2007)
PermalinkLA FINLANDE : UN MODELE EDUCATIF POUR LA FRANCE ? / ROBERT Paul / Paris : ESF (2008)
PermalinkLA FORMATION DES ENSEIGNANTS EN EUROPE / Gilles BAILLAT / De Boeck (2010)
PermalinkLES FRANCAIS ET LEUR ECOLE : LE MIROIR DU DEBAT : SEPTEMBRE 2003 - MARS 2004 / FRANCE. COMMISSION DU DEBAT NATIONAL SUR L'AVENIR DE L'ECOLE / Dunod (2004)
PermalinkGOUVERNER L'ECOLE : UNE COMPARAISON FRANCE/ETATS-UNIS / MEURET Denis / PUF - Presses Universitaires de France (2007)
PermalinkLES GRANDS NOMS DE L'EDUCATION / René LA BORDERIE / Nathan (2005)
PermalinkLES GRANDS PEDAGOGUES : DE SOCRATE AUX CYBERPROFS / MINOIS Georges / Audibert (2006)
PermalinkHISTOIRE DE L'EDUCATION NATIONALE DE 1789 A NOS JOURS / BATHILDE Sandrine / Ellipses (2007)
PermalinkIMPOSSIBLE GOUVERNEMENT DES ESPRITS : HISTOIRE POLITIQUE DES ECOLES NORMALES PRIMAIRES / NIQUE Christian / Nathan (1991)
PermalinkJ'AI REVE D'UNE AUTRE ECOLE... : UNE REVOLUTION "LIBERALE DE GAUCHE" POUR TRANSFORMER NOTRE SYSTEME EDUCATIF / STEFF Sylvie / Paris : l'Harmattan (2002)
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