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réforme de l'enseignementSynonyme(s)projet de réforme ;réforme scolaire ;rénovation des collèges rénovation des lycées |
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Lettre à tous ceux qui aiment l'école : pour expliquer les réformes en cours, (suivi de) Où voulons-nous aller ?, (suivi de) Demain la science / Luc FERRY / Odile Jacob (2003)
Titre : Lettre à tous ceux qui aiment l'école : pour expliquer les réformes en cours, (suivi de) Où voulons-nous aller ?, (suivi de) Demain la science Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc FERRY, Auteur ; Xavier DARCOS, Auteur ; Claudie HAIGNERE, Auteur Editeur : Odile Jacob, 2003 Autre Editeur : Scérén-CNDP Description : 181 p. Format : 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-240-01030-8 Descripteurs : enseignement scientifique
illettrisme
réforme de l'enseignement
scienceIndex. décimale : 371 Systèmes éducatifs Nature du document : essai Lettre à tous ceux qui aiment l'école : pour expliquer les réformes en cours, (suivi de) Où voulons-nous aller ?, (suivi de) Demain la science [texte imprimé] / Luc FERRY, Auteur ; Xavier DARCOS, Auteur ; Claudie HAIGNERE, Auteur . - Odile Jacob : Scérén-CNDP, 2003 . - 181 p. ; 19 cm.
ISBN : 978-2-240-01030-8
Descripteurs : enseignement scientifique
illettrisme
réforme de l'enseignement
scienceIndex. décimale : 371 Systèmes éducatifs Nature du document : essai Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004708 371 FER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Mettre en oeuvre les EPI / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 528 (mars 2016)
[article]
Titre : Mettre en oeuvre les EPI Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2016 Article : p. 10-57
in Cahiers pédagogiques > 528 (mars 2016)Descripteurs : collège
cycle au collège
innovation pédagogique
réforme de l'enseignement
rôle de l'enseignant
système éducatifRésumé : Les enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016. Dans certains collèges, on anticipe déjà. Dans dautres, les pratiques interdisciplinaires existent depuis un certain temps. On ne part donc pas de rien et les EPI peuvent sappuyer sur lexistant Nature du document : documentaire [article] Mettre en oeuvre les EPI [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2016 . - p. 10-57.
in Cahiers pédagogiques > 528 (mars 2016)
Descripteurs : collège
cycle au collège
innovation pédagogique
réforme de l'enseignement
rôle de l'enseignant
système éducatifRésumé : Les enseignements pratiques interdisciplinaires vont se mettre en place à la rentrée 2016. Dans certains collèges, on anticipe déjà. Dans dautres, les pratiques interdisciplinaires existent depuis un certain temps. On ne part donc pas de rien et les EPI peuvent sappuyer sur lexistant Nature du document : documentaire LA NOUVELLE QUESTION SCOLAIRE / MAURIN Eric / Seuil (2007)
Titre : LA NOUVELLE QUESTION SCOLAIRE : Les bénéfices de la démocratisation Type de document : texte imprimé Auteurs : MAURIN Eric Editeur : Seuil, 2007 Description : 267 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-091467-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Angleterre
budget de l'éducation
chômage
diplôme
échec scolaire
école maternelle
économie
économie internationale
emploi
enseignement pré-élémentaire
enseignement secondaire
enseignement supérieur
Etats-Unis
France
gestion des établissements scolaires
idéologie politique
Irlande
petite enfance
réforme de l'enseignement
Scandinavie
système éducatifMots-clés : démocratisation de l'enseignement éducation comparée choix d'une école autonomie réforme Résumé : Un certain pessimisme idéologique se conjugue aux amertumes et aux nostalgies pour accabler les politiques de démocratisation scolaire qui auraient fait baisser le niveau général des élèves, condamné les plus méritants à ne pas se voir récompensés de leurs efforts, distribué des diplômes dont la valeur se déprécie et exposé au déclassement un nombre croissant de jeunes qualifiés...
Selon l'auteur, qui a puisé dans les expériences scandinaves, britanniques, américaines, chiliennes et australiennes, non seulement l'expansion scolaire a "payé", mais sa poursuite s'avère décisive pour faire face au nouveau monde économique qui s'annonce.Nature du document : Livre LA NOUVELLE QUESTION SCOLAIRE : Les bénéfices de la démocratisation [texte imprimé] / MAURIN Eric . - Seuil, 2007 . - 267 p.
ISBN : 978-2-02-091467-3
Bibliogr.
Descripteurs : Angleterre
budget de l'éducation
chômage
diplôme
échec scolaire
école maternelle
économie
économie internationale
emploi
enseignement pré-élémentaire
enseignement secondaire
enseignement supérieur
Etats-Unis
France
gestion des établissements scolaires
idéologie politique
Irlande
petite enfance
réforme de l'enseignement
Scandinavie
système éducatifMots-clés : démocratisation de l'enseignement éducation comparée choix d'une école autonomie réforme Résumé : Un certain pessimisme idéologique se conjugue aux amertumes et aux nostalgies pour accabler les politiques de démocratisation scolaire qui auraient fait baisser le niveau général des élèves, condamné les plus méritants à ne pas se voir récompensés de leurs efforts, distribué des diplômes dont la valeur se déprécie et exposé au déclassement un nombre croissant de jeunes qualifiés...
Selon l'auteur, qui a puisé dans les expériences scandinaves, britanniques, américaines, chiliennes et australiennes, non seulement l'expansion scolaire a "payé", mais sa poursuite s'avère décisive pour faire face au nouveau monde économique qui s'annonce.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017179 371 MAU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PEDAGOGIE DIFFERENCIEE : DES INTENTIONS A L'ACTION / Philippe PERRENOUD / Paris : ESF (2010)
Titre : PEDAGOGIE DIFFERENCIEE : DES INTENTIONS A L'ACTION Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe PERRENOUD Mention d'édition : 5e éd. Editeur : Paris : ESF, 2010 Collection : Pédagogies. Références Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-2184-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle à l'école primaire
échec scolaire
élève en difficulté
enseignant
enseignement individualisé
formation des enseignants
pédagogie différenciée
pédagogie du projet
projet personnel de l'élève
réforme de l'enseignement
scolaritéMots-clés : inégalité scolaire démocratisation de l'enseignement rapport au savoir relation enseignant-apprenant transfert de connaissances curriculum Index. décimale : 371.39 Autres méthodes dapprentissage et denseignement Résumé : Tenir compte des différences, c'est placer chaque élève dans des situations d'apprentissage optimales pour lui : tel est le défi des pédagogies différenciées. A l'enseignement individualisé, isolant l'élève face à des tâches papier-crayon, on cherche à substituer une différenciation à l'intérieur de situations didactiques complexes et ouvertes, confrontant chacun à ce qui fait obstacle, pour lui, à la construction des savoirs. On travaille sur le transfert et les compétences. On interroge la relation pédagogique, les fonctionnements de groupe, la distance culturelle, le sens des savoirs et du travail scolaire. Parallèlement, on construit des dispositifs d'individualisation des parcours de formation, on fait éclater les limites de la classe, on organise le suivi des progressions sur plusieurs années, on crée des cycles d'apprentissage, on invente une nouvelle organisation pédagogique.
Ce livre tente de faire le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée.Nature du document : Livre PEDAGOGIE DIFFERENCIEE : DES INTENTIONS A L'ACTION [texte imprimé] / Philippe PERRENOUD . - 5e éd. . - Paris : ESF, 2010 . - 207 p.. - (Pédagogies. Références) .
ISBN : 978-2-7101-2184-8
Bibliogr.
Descripteurs : cycle à l'école primaire
échec scolaire
élève en difficulté
enseignant
enseignement individualisé
formation des enseignants
pédagogie différenciée
pédagogie du projet
projet personnel de l'élève
réforme de l'enseignement
scolaritéMots-clés : inégalité scolaire démocratisation de l'enseignement rapport au savoir relation enseignant-apprenant transfert de connaissances curriculum Index. décimale : 371.39 Autres méthodes dapprentissage et denseignement Résumé : Tenir compte des différences, c'est placer chaque élève dans des situations d'apprentissage optimales pour lui : tel est le défi des pédagogies différenciées. A l'enseignement individualisé, isolant l'élève face à des tâches papier-crayon, on cherche à substituer une différenciation à l'intérieur de situations didactiques complexes et ouvertes, confrontant chacun à ce qui fait obstacle, pour lui, à la construction des savoirs. On travaille sur le transfert et les compétences. On interroge la relation pédagogique, les fonctionnements de groupe, la distance culturelle, le sens des savoirs et du travail scolaire. Parallèlement, on construit des dispositifs d'individualisation des parcours de formation, on fait éclater les limites de la classe, on organise le suivi des progressions sur plusieurs années, on crée des cycles d'apprentissage, on invente une nouvelle organisation pédagogique.
Ce livre tente de faire le point sur l'état des principaux chantiers de la pédagogie différenciée.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018313 371.39 PER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA PLACE DE L'ELEVE A L'ECOLE / FRACKOWIAK Pierre / Chronique sociale (2011)
Titre : LA PLACE DE L'ELEVE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : FRACKOWIAK Pierre Editeur : Chronique sociale, 2011 Collection : Pédagogie / Formation Description : 175 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-844-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : éducation
égalité de chances
élève
enseignant
évaluation : enseignement
réforme de l'enseignement
TICEMots-clés : relation enseignant-apprenant philosophie de l'éducation Résumé : Face aux risques qui menacent l'Ecole aujourd'hui, il est temps de réagir et de construire. Il faut agir sur un petit nombre de leviers déterminants, avec une conception de l'éducation qui soit globale et pas seulement scolaire, et une autre conception de l'homme, fondée sur la confiance et sur une vision optimiste de l'avenir. Un homme qui soit aussi un acteur capable d'exercer des responsabilités individuelles et collectives. Six leviers pourraient être considérés comme les fondements d'une grande et vraie réforme pour les 30 ou 40 ans qui viennent : s'accorder sur une vision du futur sans calcul partisan ; s'imposer un regard positif sur les élèves, les enseignants, les parents ; changer fondamentalement les programmes et garantir l'articulation finalités/objectifs/savoirs scolaires ; changer les structures, les missions des enseignants ; agir sur l'espace, le territoire, et sur la durée ; donner toute sa place à la pédagogie. Nature du document : Livre LA PLACE DE L'ELEVE A L'ECOLE [texte imprimé] / FRACKOWIAK Pierre . - Chronique sociale, 2011 . - 175 p.. - (Pédagogie / Formation) .
ISBN : 978-2-85008-844-5
Bibliogr.
Descripteurs : éducation
égalité de chances
élève
enseignant
évaluation : enseignement
réforme de l'enseignement
TICEMots-clés : relation enseignant-apprenant philosophie de l'éducation Résumé : Face aux risques qui menacent l'Ecole aujourd'hui, il est temps de réagir et de construire. Il faut agir sur un petit nombre de leviers déterminants, avec une conception de l'éducation qui soit globale et pas seulement scolaire, et une autre conception de l'homme, fondée sur la confiance et sur une vision optimiste de l'avenir. Un homme qui soit aussi un acteur capable d'exercer des responsabilités individuelles et collectives. Six leviers pourraient être considérés comme les fondements d'une grande et vraie réforme pour les 30 ou 40 ans qui viennent : s'accorder sur une vision du futur sans calcul partisan ; s'imposer un regard positif sur les élèves, les enseignants, les parents ; changer fondamentalement les programmes et garantir l'articulation finalités/objectifs/savoirs scolaires ; changer les structures, les missions des enseignants ; agir sur l'espace, le territoire, et sur la durée ; donner toute sa place à la pédagogie. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018881 371.8 FRA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : RAPPORT OFFICIEL / THELOT Claude, dir. / Documentation française (2004)
PermalinkPOURQUOI ONT-ILS TUE JULES FERRY? : LA DERIVE DE L'ECOLE SOUS LA Ve REPUBLIQUE / NEMO Philippe / Grasset (1991)
PermalinkQuestions au(x) programme(s) / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 507 (septembre 2013)
PermalinkRECONSTRUIRE L'EDUCATION / Gilbert DALGALIAN / Ed. du temps (2008)
Permalink(SE) MOTIVER A APPRENDRE / GALAND Benoît / PUF - Presses Universitaires de France (2006)
PermalinkSI 7 = 0 QUELLES MATHEMATIQUES POUR QUELLE ECOLE ? / Stella BARUK / Odile Jacob (2004)
PermalinkLE SOCLE COMMUN DES CONNAISSANCES ET DES COMPETENCES / RAULIN Dominique / Scérén-CNDP (2008)
PermalinkLE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS / THOMAS-BION Frédérique / Agora éducation (2010)
PermalinkSYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS / ROBERT André / Nathan (1993)
PermalinkTRANSFORMER L'ECOLE : QUELQUES MAUVAISES PENSEES SUR L'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE... : 210 PROPOSITIONS PRATIQUES POUR EVITER L'INCENDIE / FEROLE Jean / Hachette éducation (1995)
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