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> 2205 psychologie > méthode psychologique > théorie analytique > psychanalyse
psychanalyseSynonyme(s)psychanalyse freudienne |
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INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : DU BEBE A L'ADOLESCENT / TOURRETTE Catherine / Colin (1994)
Titre : INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : DU BEBE A L'ADOLESCENT Type de document : texte imprimé Auteurs : TOURRETTE Catherine ; GUIDETTI Michèle Editeur : Colin, 1994 Collection : Cursus Description : 190 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-200-21542-2 Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : adolescence
croissance
développement affectif
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychomoteur
enfant : famille
foetus
gestation
intelligence
naissance
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
psychanalyse
psychologie génétique
socialisation
test d'intelligence
test de connaissances
test de personnalitéMots-clés : enfant Freud, Sigmund : 1856-1939 Wallon, Henri : 1879-1962 Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage présente les théories fondatrices de la psychologie du développement, les méthodes utilisées, les concepts clés et la description structurée des principales étapes. Le développement de l'enfant, avec la variabilité individuelle qui lui est inhérente, est présenté sous ses divers aspects : psychomoteur, intellectuel, affectif et social, avec les éventuelles difficultés de développement qui peuvent apparaître. Nature du document : Livre INTRODUCTION A LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT : DU BEBE A L'ADOLESCENT [texte imprimé] / TOURRETTE Catherine ; GUIDETTI Michèle . - Colin, 1994 . - 190 p. : ill.. - (Cursus) .
ISBN : 978-2-200-21542-2
Bibliogr. - Index
Descripteurs : adolescence
croissance
développement affectif
développement de la personnalité
développement intellectuel
développement psychomoteur
enfant : famille
foetus
gestation
intelligence
naissance
petite enfance
Piaget, Jean : 1896-1980
psychanalyse
psychologie génétique
socialisation
test d'intelligence
test de connaissances
test de personnalitéMots-clés : enfant Freud, Sigmund : 1856-1939 Wallon, Henri : 1879-1962 Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : L'ouvrage présente les théories fondatrices de la psychologie du développement, les méthodes utilisées, les concepts clés et la description structurée des principales étapes. Le développement de l'enfant, avec la variabilité individuelle qui lui est inhérente, est présenté sous ses divers aspects : psychomoteur, intellectuel, affectif et social, avec les éventuelles difficultés de développement qui peuvent apparaître. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022436 155.4 TOU livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible JE EST UN AUTRE : POUR UN DIALOGUE PEDAGOGIE-PSYCHANALYSE / Jacques Lévine / Paris : ESF (2004)
Titre : JE EST UN AUTRE : POUR UN DIALOGUE PEDAGOGIE-PSYCHANALYSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques Lévine ; MOLL Jeanne Editeur : Paris : ESF, 2004 Collection : Pédagogies. Essais Description : 310 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1470-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : élève en difficulté
enseignant
pédagogie
pédagogie de soutien
psychanalyse
psychologie de l'éducation
relation maître-élèveMots-clés : violence à l'école pratique professionnelle Freud, Sigmund : 1856-1939 Winnicot, Donald W. : 1896-1971 Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Ce livre à plusieurs voix est le fruit d'un travail collectif et interdisciplinaire entre des professionnels de l'éducation (enseignants de tous degrés, psychologues scolaires, rééducateurs, conseillers d'orientation, chefs d'établissements...) et des psychanalystes qui les ont accompagnés dans leur travail de réflexion et dans leur action durant plusieurs années. Il s'adresse à des enseignants soucieux de ce qui peut les aider à se former à la relation et, simultanément, d'aider les enfants à apprendre et à grandir. Nature du document : Livre JE EST UN AUTRE : POUR UN DIALOGUE PEDAGOGIE-PSYCHANALYSE [texte imprimé] / Jacques Lévine ; MOLL Jeanne . - Paris : ESF, 2004 . - 310 p.. - (Pédagogies. Essais) .
ISBN : 978-2-7101-1470-3
Bibliogr.
Descripteurs : élève en difficulté
enseignant
pédagogie
pédagogie de soutien
psychanalyse
psychologie de l'éducation
relation maître-élèveMots-clés : violence à l'école pratique professionnelle Freud, Sigmund : 1856-1939 Winnicot, Donald W. : 1896-1971 Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Ce livre à plusieurs voix est le fruit d'un travail collectif et interdisciplinaire entre des professionnels de l'éducation (enseignants de tous degrés, psychologues scolaires, rééducateurs, conseillers d'orientation, chefs d'établissements...) et des psychanalystes qui les ont accompagnés dans leur travail de réflexion et dans leur action durant plusieurs années. Il s'adresse à des enseignants soucieux de ce qui peut les aider à se former à la relation et, simultanément, d'aider les enfants à apprendre et à grandir. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016648 370.15 LEV livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE LANGAGE DE L'ENFANT / Paule AIMARD / PUF - Presses Universitaires de France (1981)
Titre : LE LANGAGE DE L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : Paule AIMARD Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1981 Collection : Le psychologue Description : 198 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-036725-3 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : audition
développement du langage
langage
linguistique
neurophysiologie
phonation
psychanalyse
trouble de la paroleRésumé : Sommaire : 1) Différents points de vue sur le langage : Chomsky ; la psychanalyse ; la neurophysiologie - 2) Acquisition du langage : le pré-langage ; les premiers mots ; interprétation des acquisitions - 3) Les structures qui traitent l'information : l'audition ; les organes de la phonation ; mémoire et mémorisation - 4) Les troubles du langage de l'enfant et les thérapies possibles. Nature du document : Livre LE LANGAGE DE L'ENFANT [texte imprimé] / Paule AIMARD . - PUF - Presses Universitaires de France, 1981 . - 198 p.. - (Le psychologue) .
ISBN : 978-2-13-036725-3
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : audition
développement du langage
langage
linguistique
neurophysiologie
phonation
psychanalyse
trouble de la paroleRésumé : Sommaire : 1) Différents points de vue sur le langage : Chomsky ; la psychanalyse ; la neurophysiologie - 2) Acquisition du langage : le pré-langage ; les premiers mots ; interprétation des acquisitions - 3) Les structures qui traitent l'information : l'audition ; les organes de la phonation ; mémoire et mémorisation - 4) Les troubles du langage de l'enfant et les thérapies possibles. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004911 401.9 AIM livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT / MAREUIL André / Casterman (1977)
Titre : LE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT Type de document : texte imprimé Auteurs : MAREUIL André Editeur : Casterman, 1977 Collection : E3. Orientations Description : 166 p. ISBN/ISSN : 978-2-203-20230-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
développement de la personnalité
enseignement secondaire
héros
littérature
livre
plaisir
psychanalyse
sexualitéMots-clés : éducation sexuelle sublimation : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : On veut faire acquérir aux enfants le goût de la lecture, mais qu'attend-on exactement du livre? Après avoir rappelé le désarroi des jeunes devant "le choc des cultures" qui caractérise notre époque, l'auteur propose une explication psychanalytique : le livre peut devenir un moyen de structuration du moi et l'école, notamment l'enseignement secondaire, doit garder le souci de conduire les élèves vers les "grands textes". Nature du document : Livre LE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT [texte imprimé] / MAREUIL André . - Casterman, 1977 . - 166 p.. - (E3. Orientations) .
ISBN : 978-2-203-20230-6
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
développement de la personnalité
enseignement secondaire
héros
littérature
livre
plaisir
psychanalyse
sexualitéMots-clés : éducation sexuelle sublimation : psychologie Index. décimale : 155.4 Psychologie de l'enfant Résumé : On veut faire acquérir aux enfants le goût de la lecture, mais qu'attend-on exactement du livre? Après avoir rappelé le désarroi des jeunes devant "le choc des cultures" qui caractérise notre époque, l'auteur propose une explication psychanalytique : le livre peut devenir un moyen de structuration du moi et l'école, notamment l'enseignement secondaire, doit garder le souci de conduire les élèves vers les "grands textes". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022195 155.4 MAR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible MALAISE CHEZ L'ENSEIGNANT / Annie CORDIE / Seuil (1998)
Titre : MALAISE CHEZ L'ENSEIGNANT : L'éducation confrontée à la psychanalyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie CORDIE, Auteur Editeur : Seuil, 1998 Collection : Champ freudien Description : 438 p. Format : 14 x 20,5 cm ISBN/ISSN : 978-2-02-033436-5 Prix : 20,70 Descripteurs : adolescence
enseignant
enseignement
psychanalyse
psychologieIndex. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : De sa place de psychanalyste, Anny Cordié a écouté les adultes qui s'occupent d'enfants et d'adolescents à un titre ou à un autre (enseignants, éducateurs, travailleurs sociaux, parents aussi). Chacun détient un savoir qu'il voudrait transmettre. Chacun rencontre des difficultés. Sur quels obstacles et sur quelles limites butent-ils? Telles sont les questions auxquelles répond Anny Cordié. Elle analyse le sentiment d'impuissance qui en résulte: sans négliger les raisons socioculturelles, elle examine les implications personnelles de chacun dans l'exercice de ses fonctions et y réintroduit par là même la place de l'inconscient. Elle a soin d'éclairer ses avancées par le récit de cas cliniques tirés de sa pratique de psychanalyste; elle y associe les témoignages de ceux qui cherchent à innover dans les registres pédagogique et éducatif. Anny Cordié démontre que la diversité des causes des difficultés que les pédagogues et les éducateurs rencontrent ne justifie pas le mélange des savoirs en ce qu'il engendre la confusion des fonctions.
Elle soutient que chacun doit se tenir à sa place et assumer les exigences qu'elle comporte. En revanche, elle estime bénéfiques les effets de la pluridisciplinarité quand la synergie s'effectue sur le mode d'une complémentarité, ce qu'elle illustre par de nombreux exemples.Nature du document : documentaire MALAISE CHEZ L'ENSEIGNANT : L'éducation confrontée à la psychanalyse [texte imprimé] / Annie CORDIE, Auteur . - Seuil, 1998 . - 438 p. ; 14 x 20,5 cm. - (Champ freudien) .
ISBN : 978-2-02-033436-5 : 20,70
Descripteurs : adolescence
enseignant
enseignement
psychanalyse
psychologieIndex. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : De sa place de psychanalyste, Anny Cordié a écouté les adultes qui s'occupent d'enfants et d'adolescents à un titre ou à un autre (enseignants, éducateurs, travailleurs sociaux, parents aussi). Chacun détient un savoir qu'il voudrait transmettre. Chacun rencontre des difficultés. Sur quels obstacles et sur quelles limites butent-ils? Telles sont les questions auxquelles répond Anny Cordié. Elle analyse le sentiment d'impuissance qui en résulte: sans négliger les raisons socioculturelles, elle examine les implications personnelles de chacun dans l'exercice de ses fonctions et y réintroduit par là même la place de l'inconscient. Elle a soin d'éclairer ses avancées par le récit de cas cliniques tirés de sa pratique de psychanalyste; elle y associe les témoignages de ceux qui cherchent à innover dans les registres pédagogique et éducatif. Anny Cordié démontre que la diversité des causes des difficultés que les pédagogues et les éducateurs rencontrent ne justifie pas le mélange des savoirs en ce qu'il engendre la confusion des fonctions.
Elle soutient que chacun doit se tenir à sa place et assumer les exigences qu'elle comporte. En revanche, elle estime bénéfiques les effets de la pluridisciplinarité quand la synergie s'effectue sur le mode d'une complémentarité, ce qu'elle illustre par de nombreux exemples.Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008677 371.1 COR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible MAUVAIS LECTEURS, POURQUOI? / Jacques FIJALKOW / PUF - Presses Universitaires de France (1986)
PermalinkLA MOTIVATION SCOLAIRE / VIANIN Pierre / De Boeck (2006)
PermalinkLE NOURRISSON, LA MERE ET LE PSYCHANALYSTE : LES INTERACTIONS PRECOCES / Serge LEBOVICI / Centurion (1983)
PermalinkLES NOUVEAUX PERES / KELEN Jacqueline / Flammarion (1986)
PermalinkPARLER DE LA MORT... ET DE LA VIE : UN TABOU DANS L'EDUCATION ? / LETHIERRY Hughes, dir. / Nathan (2004)
PermalinkLA PEDOFOLIE : DE L'INFANTILISME DES GRANDES PERSONNES / RAFFY Alex / De Boeck (2004)
PermalinkLA PENSEE DECONTENANCEE / Bernard GIBELLO / Bayard (1995)
PermalinkPENSER, APPRENDRE : LES COLLOQUES DE BOBIGNY : VI : JUIN 1987 / MAZET Philippe, dir. / ESHEL (1988)
PermalinkLE PERE : ACTE DE NAISSANCE / THIS Bernard / Seuil (1980)
PermalinkPETITE ECOLE, GRANDE RENTRÉE / SZEJER Myriam / Bayard (2011)
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