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relation entre élèves |
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MANUEL DE LA GRANDE SECTION / Denise CHAUVEL / Retz (2009)
Titre : MANUEL DE LA GRANDE SECTION Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise CHAUVEL ; LAGOUEYTE Isabelle ; Danièle CHAMPAGNE Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Retz, 2009 Collection : Pédagogie pratique Description : 271 p. Matériel : Contient un CD-ROM ISBN/ISSN : 978-2-27256-2868-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité artistique
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
arts plastiques : discipline
chant
compétence
corps humain
couleur
cour de récréation
culture scientifique et technique
dessin
développement du langage
éducation musicale
éducation physique
élevage
emploi du temps
expression écrite
expression orale
graphisme
instrument de musique
jeu
jeu mathématique
langage
mathématique
nombre
oeuvre artistique
pédagogie
perception de l'espace
perception du temps
pré-élémentaire grande section
relation entre élèves
relation maître-élève
relaxation
séquence d'enseignement
socialisation
SVT
technologie : discipline
unité de mesure
voixMots-clés : pédagogie par ateliers éducation sensorielle Résumé : Après une première partie consacrée aux conseils à l'enseignant pour établir un emploi du temps, aménager et préparer sa classe, le manuel propose des séquences pour mettre en oeuvre, par domaines d'activités, les premiers apprentissages des élèves et assurer des compétences de base. Conformément aux programmes, les six domaines présentés sont :
- Vivre ensemble
- S'approprier le langage
- Découvrir l'écrit
- Agir et s'exprimer avec son corps
- Découvrir le monde
- Percevoir, sentir, imaginer, créer.
Dans chaque domaine, les activités sont présentées sous forme de fiches avec une proposition d'évaluation. Le CD-ROM fournit, dans chaque domaine et pour chacune des compétences, les objectifs intermédiaires à viser, afin d'aider l'enseignant à mieux structurer les apprentissages de ses élèves et à organiser ses progressions à l'année.Nature du document : Livre Niveau : GS MANUEL DE LA GRANDE SECTION [texte imprimé] / Denise CHAUVEL ; LAGOUEYTE Isabelle ; Danièle CHAMPAGNE . - Nouv. éd. . - Retz, 2009 . - 271 p. + Contient un CD-ROM. - (Pédagogie pratique) .
ISSN : 978-2-27256-2868-4
Bibliogr.
Descripteurs : activité artistique
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
arts plastiques : discipline
chant
compétence
corps humain
couleur
cour de récréation
culture scientifique et technique
dessin
développement du langage
éducation musicale
éducation physique
élevage
emploi du temps
expression écrite
expression orale
graphisme
instrument de musique
jeu
jeu mathématique
langage
mathématique
nombre
oeuvre artistique
pédagogie
perception de l'espace
perception du temps
pré-élémentaire grande section
relation entre élèves
relation maître-élève
relaxation
séquence d'enseignement
socialisation
SVT
technologie : discipline
unité de mesure
voixMots-clés : pédagogie par ateliers éducation sensorielle Résumé : Après une première partie consacrée aux conseils à l'enseignant pour établir un emploi du temps, aménager et préparer sa classe, le manuel propose des séquences pour mettre en oeuvre, par domaines d'activités, les premiers apprentissages des élèves et assurer des compétences de base. Conformément aux programmes, les six domaines présentés sont :
- Vivre ensemble
- S'approprier le langage
- Découvrir l'écrit
- Agir et s'exprimer avec son corps
- Découvrir le monde
- Percevoir, sentir, imaginer, créer.
Dans chaque domaine, les activités sont présentées sous forme de fiches avec une proposition d'évaluation. Le CD-ROM fournit, dans chaque domaine et pour chacune des compétences, les objectifs intermédiaires à viser, afin d'aider l'enseignant à mieux structurer les apprentissages de ses élèves et à organiser ses progressions à l'année.Nature du document : Livre Niveau : GS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018044 372.21 GRA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible MANUEL DE SURVIE A L'USAGE DE L'ENSEIGNANT (MEME DEBUTANT) / MULLER François / L'Etudiant (2004)
Titre : MANUEL DE SURVIE A L'USAGE DE L'ENSEIGNANT (MEME DEBUTANT) Type de document : texte imprimé Auteurs : MULLER François ; PERETTI André de, préf. Editeur : L'Etudiant, 2004 Description : 478 p. ISBN/ISSN : 978-2-84624-443-5 Note générale : Bibliogr., sites Internet, index Descripteurs : apprentissage cognitif
audiovisuel
démarche didactique
équipe pédagogique
évaluation : enseignement
formation continue
méthodologie
objectif pédagogique
outil pédagogique
pédagogie
pédagogie du projet
programme d'enseignement
recherche documentaire
relation entre élèves
relation maître-élève
rôle de l'enseignant
sortie éducative
TICE
travail de groupeMots-clés : classe pédagogie du contrat tutorat pratique professionnelle Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : C'est en écoutant ses collègues enseignants, jeunes ou plus expérimentés, s'interroger sur la discipline, la relation pédagogique, l'évaluation, les élèves, la personne, que l'auteur a eu l'idée d'écrire cet ouvrage qui s'appuie sur l'analyse de pratiques innovantes ainsi que sur les travaux d'André de Peretti. En partant de 200 situations-problèmes, ce manuel propose aux enseignants, de l'école primaire au lycée, des techniques d'organisation pour dynamiser leur classe et retrouver du sens à leur pratique professionnelle. Nature du document : Livre MANUEL DE SURVIE A L'USAGE DE L'ENSEIGNANT (MEME DEBUTANT) [texte imprimé] / MULLER François ; PERETTI André de, préf. . - L'Etudiant, 2004 . - 478 p.
ISBN : 978-2-84624-443-5
Bibliogr., sites Internet, index
Descripteurs : apprentissage cognitif
audiovisuel
démarche didactique
équipe pédagogique
évaluation : enseignement
formation continue
méthodologie
objectif pédagogique
outil pédagogique
pédagogie
pédagogie du projet
programme d'enseignement
recherche documentaire
relation entre élèves
relation maître-élève
rôle de l'enseignant
sortie éducative
TICE
travail de groupeMots-clés : classe pédagogie du contrat tutorat pratique professionnelle Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : C'est en écoutant ses collègues enseignants, jeunes ou plus expérimentés, s'interroger sur la discipline, la relation pédagogique, l'évaluation, les élèves, la personne, que l'auteur a eu l'idée d'écrire cet ouvrage qui s'appuie sur l'analyse de pratiques innovantes ainsi que sur les travaux d'André de Peretti. En partant de 200 situations-problèmes, ce manuel propose aux enseignants, de l'école primaire au lycée, des techniques d'organisation pour dynamiser leur classe et retrouver du sens à leur pratique professionnelle. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015681 371.1 MUL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible MIEUX VIVRE ENSEMBLE DES L'ECOLE MATERNELLE / FORTIN Jacques / Hachette éducation (2001)
Titre : MIEUX VIVRE ENSEMBLE DES L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : FORTIN Jacques Editeur : Hachette éducation, 2001 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 144 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170704-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité artistique
développement de la personnalité
école élémentaire
école maternelle
expression écrite
expression orale
protection du milieu scolaire
racket
relation entre élèves
savoir-vivre
sentiment
socialisationMots-clés : dynamique de groupe violence à l'école Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : L'école, dès la maternelle, est un lieu de vie collective avec le plaisir de découvrir, d'apprendre, de faire ensemble, mais c'est aussi un lieu qui présente des contraintes, des frustrations, des conflits. L'ouvrage s'adresse aux enseignants qui souhaitent développer chez leurs élèves les compétences nécessaires pour s'intégrer et s'affirmer dans un groupe, gérer ses émotions, maîtriser son agressivité, aider et partager. Le programme proposé s'appuie sur l'expression orale, écrite et artistique. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 MIEUX VIVRE ENSEMBLE DES L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / FORTIN Jacques . - Hachette éducation, 2001 . - 144 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170704-8
Bibliogr.
Descripteurs : activité artistique
développement de la personnalité
école élémentaire
école maternelle
expression écrite
expression orale
protection du milieu scolaire
racket
relation entre élèves
savoir-vivre
sentiment
socialisationMots-clés : dynamique de groupe violence à l'école Index. décimale : 371.7 Mesures d'aide au bien-être des élèves et étudiants : conflits, harcèlement... Résumé : L'école, dès la maternelle, est un lieu de vie collective avec le plaisir de découvrir, d'apprendre, de faire ensemble, mais c'est aussi un lieu qui présente des contraintes, des frustrations, des conflits. L'ouvrage s'adresse aux enseignants qui souhaitent développer chez leurs élèves les compétences nécessaires pour s'intégrer et s'affirmer dans un groupe, gérer ses émotions, maîtriser son agressivité, aider et partager. Le programme proposé s'appuie sur l'expression orale, écrite et artistique. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013974 371.7 FOR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE MONITORAT : S'ENTRAIDER POUR REUSSIR / FINKELSZTEIN Diane / Hachette (1994)
Titre : LE MONITORAT : S'ENTRAIDER POUR REUSSIR Type de document : texte imprimé Auteurs : FINKELSZTEIN Diane ; OLIEVENSTEIN Claude, préf. ; OBIN Jean-Pierre, dir. Editeur : Hachette, 1994 Collection : Pédagogies pour demain. Nouvelles approches Description : 160 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-021264-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : élève en difficulté
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
relation d'aide
relation entre élèvesMots-clés : monitorat Résumé : Le monitorat, qui consiste pour les bons élèves à aider les plus faibles, doit être supervisé par l'enseignant dont le rôle est déterminant dans la mise en place du dispositif et le choix des moniteurs et des pupilles. Ceci afin de mettre en pratique dans la classe solidarité et entraide et faire partager autonomie et responsabilité. Nature du document : Livre LE MONITORAT : S'ENTRAIDER POUR REUSSIR [texte imprimé] / FINKELSZTEIN Diane ; OLIEVENSTEIN Claude, préf. ; OBIN Jean-Pierre, dir. . - Hachette, 1994 . - 160 p.. - (Pédagogies pour demain. Nouvelles approches) .
ISBN : 978-2-01-021264-2
Bibliogr.
Descripteurs : élève en difficulté
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
relation d'aide
relation entre élèvesMots-clés : monitorat Résumé : Le monitorat, qui consiste pour les bons élèves à aider les plus faibles, doit être supervisé par l'enseignant dont le rôle est déterminant dans la mise en place du dispositif et le choix des moniteurs et des pupilles. Ceci afin de mettre en pratique dans la classe solidarité et entraide et faire partager autonomie et responsabilité. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022270 371.394 FIN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA MOTIVATION EN CONTEXTE SCOLAIRE / VIAU Rolland / De Boeck (2009)
Titre : LA MOTIVATION EN CONTEXTE SCOLAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : VIAU Rolland Mention d'édition : 2e éd. Editeur : De Boeck, 2009 Collection : Pratiques pédagogiques Description : 217 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-1148-9 Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : apprentissage cognitif
élève
enseignant
évaluation : enseignement
évaluation formative
motivation
psychologie de l'éducation
relation entre élèves
rôle de l'enseignant
stratégie d'apprentissage
TICEMots-clés : relation enseignant-apprenant pratique de classe compétence : psychologie Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Pourquoi certains élèves mettent-ils si peu d'entrain à effectuer les activités proposées par l'enseignant alors que d'autres y consacrent toute l'énergie nécessaire ? La motivation joue donc un rôle de premier plan dans l'apprentissage. La première partie de l'ouvrage présente les mécanismes de la motivation, ses sources et ses manifestations au cours de l'apprentissage. Sont analysés les facteurs qui influent sur la dynamique motivationnelle des élèves, qu'ils soient en lien avec leur vie personnelle, la société et l'école ou qu'ils soient liés à la classe. La seconde partie se veut plus pratique et propose aux enseignants des outils pour mieux cerner les problèmes de motivation de leurs élèves, parmi lesquels une grille d'observation des stratégies d'évitement, ainsi que des pistes concrètes d'action pour intervenir sur les problèmes liés à la classe. Cette partie se termine par une réflexion sur l'apport des technologies de l'information et de la communication (TICE) sur la motivation à apprendre. Nature du document : Livre LA MOTIVATION EN CONTEXTE SCOLAIRE [texte imprimé] / VIAU Rolland . - 2e éd. . - De Boeck, 2009 . - 217 p.. - (Pratiques pédagogiques) .
ISBN : 978-2-8041-1148-9
Bibliogr. - Index
Descripteurs : apprentissage cognitif
élève
enseignant
évaluation : enseignement
évaluation formative
motivation
psychologie de l'éducation
relation entre élèves
rôle de l'enseignant
stratégie d'apprentissage
TICEMots-clés : relation enseignant-apprenant pratique de classe compétence : psychologie Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Pourquoi certains élèves mettent-ils si peu d'entrain à effectuer les activités proposées par l'enseignant alors que d'autres y consacrent toute l'énergie nécessaire ? La motivation joue donc un rôle de premier plan dans l'apprentissage. La première partie de l'ouvrage présente les mécanismes de la motivation, ses sources et ses manifestations au cours de l'apprentissage. Sont analysés les facteurs qui influent sur la dynamique motivationnelle des élèves, qu'ils soient en lien avec leur vie personnelle, la société et l'école ou qu'ils soient liés à la classe. La seconde partie se veut plus pratique et propose aux enseignants des outils pour mieux cerner les problèmes de motivation de leurs élèves, parmi lesquels une grille d'observation des stratégies d'évitement, ainsi que des pistes concrètes d'action pour intervenir sur les problèmes liés à la classe. Cette partie se termine par une réflexion sur l'apport des technologies de l'information et de la communication (TICE) sur la motivation à apprendre. Nature du document : Livre Exemplaires (7)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 024538 370.15 VIA livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 026227 370.15 VIA livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 024539 370.15 VIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 12/05/2024 024540 370.15 VIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 020085 370.15 VIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 020086 370.15 VIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 024541 370.15 VIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible OBSERVATION ET COMMUNICATION NON-VERBALE : EN ECOLE MATERNELLE / ZIMMERMANN Daniel / Paris : ESF (1982)
PermalinkOSER A NOUVEAU ENSEIGNER LA MORALE A L'ECOLE / Hervé Caudron / Hachette éducation (2007)
PermalinkPETITE ECOLE, GRANDE RENTRÉE / SZEJER Myriam / Bayard (2011)
PermalinkPETITE TERREUR OU SOUFFRE-DOULEUR : LA VIOLENCE DANS LA VIE DE L'ENFANT / BOURCET Stéphane / Albin Michel (2002)
PermalinkPHOBIE SCOLAIRE / LE HEUZEY Marie-France / Ed. Josette Lyon (2008)
PermalinkPOUR UNE APPROCHE GLOBALE DE L'ELEVE / DIDAT Roger / CRDP Amiens (1997)
PermalinkPRATIQUER LA FORMATION RECIPROQUE A L'ECOLE / HEBER-SUFFRIN Claire, coord. / Chronique sociale (2005)
PermalinkQUAND REVIENT SEPTEMBRE / CARON Jacqueline / Chenelière (2012)
PermalinkA QUOI SERT L'AUTORITE ? / GUERIN Véronique / Chronique sociale (2008)
PermalinkLA RECRE EXPLIQUEE AUX PARENTS : DE LA MATERNELLE A L'ECOLE ELEMENTAIRE, LA VIE QUOTIDIENNE DANS UNE COUR D'ECOLE / DELALANDE Julie / Audibert (2003)
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