Descripteurs
> 1125 monde > monde > Europe > Europe centrale > Suisse
SuisseSynonyme(s)Confédération helvétiqueVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (9)
Ajouter le résultat dans votre panier Faire une suggestion Affiner la recherche
L'ECHEC SCOLAIRE : NOUVEAUX DEBATS, NOUVELLES APPROCHES SOCIOLOGIQUES : ACTES DU COLLOQUE FRANCO-SUISSE : 9-12 JANVIER 1984 / PLAISANCE Eric, dir. / CNRS (1989)
Titre : L'ECHEC SCOLAIRE : NOUVEAUX DEBATS, NOUVELLES APPROCHES SOCIOLOGIQUES : ACTES DU COLLOQUE FRANCO-SUISSE : 9-12 JANVIER 1984 Type de document : texte imprimé Auteurs : PLAISANCE Eric, dir. Mention d'édition : 2e éd. rev. et corr. Editeur : CNRS, 1989 Description : 213 p. : tabl., graph. ISBN/ISSN : 978-2-222-03676-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprenti
apprentissage professionnel
catégorie socioprofessionnelle
échec scolaire
enseignement agricole
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
enseignement technique
formation professionnelle
France
objectif de l'éducation
orientation scolaire
origine sociale
parent d'élève
Suisse
ZEPMots-clés : démocratisation de l'enseignement fille garçon Résumé : Avec l'entrée massive dans l'enseignement secondaire des enfants qui, jusque-là, en étaient tenus à l'écart, la réflexion sur l'école s'est déplacée des inégalités d'accès vers le fonstionnement de l'institution. Les auteurs ont orienté leurs recherches vers des domaines peu explorés : par exemple, la genèse de la notion même d'"échec scolaire", l'identification des acteurs qui déclarent lutter contre l'échec, l'analyse du curriculum scolaire réel et des pratiques éducatives quotidiennes, l'élucidation des rapport entre la formation professionnelle et les processus de socialisation, etc. Nature du document : Livre L'ECHEC SCOLAIRE : NOUVEAUX DEBATS, NOUVELLES APPROCHES SOCIOLOGIQUES : ACTES DU COLLOQUE FRANCO-SUISSE : 9-12 JANVIER 1984 [texte imprimé] / PLAISANCE Eric, dir. . - 2e éd. rev. et corr. . - CNRS, 1989 . - 213 p. : tabl., graph.
ISBN : 978-2-222-03676-0
Bibliogr.
Descripteurs : apprenti
apprentissage professionnel
catégorie socioprofessionnelle
échec scolaire
enseignement agricole
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
enseignement technique
formation professionnelle
France
objectif de l'éducation
orientation scolaire
origine sociale
parent d'élève
Suisse
ZEPMots-clés : démocratisation de l'enseignement fille garçon Résumé : Avec l'entrée massive dans l'enseignement secondaire des enfants qui, jusque-là, en étaient tenus à l'écart, la réflexion sur l'école s'est déplacée des inégalités d'accès vers le fonstionnement de l'institution. Les auteurs ont orienté leurs recherches vers des domaines peu explorés : par exemple, la genèse de la notion même d'"échec scolaire", l'identification des acteurs qui déclarent lutter contre l'échec, l'analyse du curriculum scolaire réel et des pratiques éducatives quotidiennes, l'élucidation des rapport entre la formation professionnelle et les processus de socialisation, etc. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003860 371.28 PLA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ECOLE PEUT-ELLE ETRE JUSTE ET EFFICACE ? / Marcel CRAHAY / De Boeck (2000)
Titre : L'ECOLE PEUT-ELLE ETRE JUSTE ET EFFICACE ? : De l'égalité des chances à l'égalité des acquis Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcel CRAHAY Editeur : De Boeck, 2000 Collection : Pédagogies en développement Description : 452 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-3477-8 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : acquisition de connaissances
Belgique
classe sociale
coopération scolaire
échec scolaire
égalité de chances
élève en difficulté
France
origine sociale
psychologie de l'éducation
rythme d'apprentissage
sociologie de l'éducation
Suisse
théorie de l'apprentissageMots-clés : démocratisation de l'enseignement inégalité scolaire tutorat hétérogénéité pédagogie de maîtrise PM Bloom, Benjamin S. Résumé : Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à dresser le bilan des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises dans ce domaine afin de cerner les acquis importants et d'identifier les champs d'incertitude ou d'ignorance encore en place. Selon l'auteur, l'égalité des acquis est possible grâce à la pédagogie de maîtrise (PM) qui repose sur le postulat de Bloom selon lequel tous les élèves sont capables d'apprendre, malgré les inégalités d'aptitudes initiales : c'est une question de qualité de l'enseignement. Nature du document : Livre L'ECOLE PEUT-ELLE ETRE JUSTE ET EFFICACE ? : De l'égalité des chances à l'égalité des acquis [texte imprimé] / Marcel CRAHAY . - De Boeck, 2000 . - 452 p.. - (Pédagogies en développement) .
ISBN : 978-2-8041-3477-8
Bibliogr., index
Descripteurs : acquisition de connaissances
Belgique
classe sociale
coopération scolaire
échec scolaire
égalité de chances
élève en difficulté
France
origine sociale
psychologie de l'éducation
rythme d'apprentissage
sociologie de l'éducation
Suisse
théorie de l'apprentissageMots-clés : démocratisation de l'enseignement inégalité scolaire tutorat hétérogénéité pédagogie de maîtrise PM Bloom, Benjamin S. Résumé : Après une réflexion critique sur le concept d'équité en matière d'éducation, l'ouvrage s'attache à dresser le bilan des recherches sociologiques et pédagogiques entreprises dans ce domaine afin de cerner les acquis importants et d'identifier les champs d'incertitude ou d'ignorance encore en place. Selon l'auteur, l'égalité des acquis est possible grâce à la pédagogie de maîtrise (PM) qui repose sur le postulat de Bloom selon lequel tous les élèves sont capables d'apprendre, malgré les inégalités d'aptitudes initiales : c'est une question de qualité de l'enseignement. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015932 370.1 CRA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 07/01/2022 IMMERSION, BILINGUISME ET INTERACTION EN CLASSE / GAJO Laurent / Didier (2001)
Titre : IMMERSION, BILINGUISME ET INTERACTION EN CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : GAJO Laurent Editeur : Didier, 2001 Collection : Langues et apprentissages des langues Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-278-05034-5 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : bilinguisme
Canada
communication
didactique
grammaire
Italie
SuisseMots-clés : apprentissage d'une langue seconde interaction en éducation enseignement bilingue métalinguistique Résumé : L'enseignement bilingue réinterroge l'organisation de l'école, la didactique des langues et celle des disciplines non linguistiques. II s'actualise selon différentes modalités, ancrées sur des idéaux didactiques ou des idéologies sociopolitiques, et il rencontre toujours les limites de l'interaction en classe, qu'il contribue à mieux éclairer.
Vu la transversalité des enjeux de l'enseignement bilingue, la réflexion touche ici quelques-unes des grandes questions de la linguistique et de la didactique des langues : relation grammaire/communication, rôle des activités métalinguistiques dans l'acquisition des savoirs et la communication, fonctionnement de la compétence bilingue et de la compétence stratégique, gestion de l'alternance de code et, plus généralement, nature des activités discursives. L'analyse s'appuie sur de nombreuses données issues de terrains différents (Canada, Suisse, Val d'Aoste), qui permettent aussi l'élaboration de typologies de modèles d'enseignement bilingue.Nature du document : Livre IMMERSION, BILINGUISME ET INTERACTION EN CLASSE [texte imprimé] / GAJO Laurent . - Didier, 2001 . - 255 p.. - (Langues et apprentissages des langues) .
ISBN : 978-2-278-05034-5
Bibliogr., index
Descripteurs : bilinguisme
Canada
communication
didactique
grammaire
Italie
SuisseMots-clés : apprentissage d'une langue seconde interaction en éducation enseignement bilingue métalinguistique Résumé : L'enseignement bilingue réinterroge l'organisation de l'école, la didactique des langues et celle des disciplines non linguistiques. II s'actualise selon différentes modalités, ancrées sur des idéaux didactiques ou des idéologies sociopolitiques, et il rencontre toujours les limites de l'interaction en classe, qu'il contribue à mieux éclairer.
Vu la transversalité des enjeux de l'enseignement bilingue, la réflexion touche ici quelques-unes des grandes questions de la linguistique et de la didactique des langues : relation grammaire/communication, rôle des activités métalinguistiques dans l'acquisition des savoirs et la communication, fonctionnement de la compétence bilingue et de la compétence stratégique, gestion de l'alternance de code et, plus généralement, nature des activités discursives. L'analyse s'appuie sur de nombreuses données issues de terrains différents (Canada, Suisse, Val d'Aoste), qui permettent aussi l'élaboration de typologies de modèles d'enseignement bilingue.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020057 404.2 GAJ livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible DES MAITRES ET DES DIEUX / WILLAIME Jean-Paul / Belin (2005)
Titre : DES MAITRES ET DES DIEUX : Ecoles et religions en Europe Type de document : texte imprimé Auteurs : WILLAIME Jean-Paul ; MATHIEU Séverine Editeur : Belin, 2005 Description : 299 p. ISBN/ISSN : 978-2-7011-4231-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne
Angleterre
Belgique
Danemark
éducation religieuse
enseignement
Espagne
Etats-Unis
Europe
France
Grande-Bretagne
Grèce
Italie
laïcité
religion
Russie
Suisse
système éducatif
TurquieMots-clés : fait religieux Résumé : A l'heure où la France fête les cent ans de la loi de séparation des Eglises et de l'Etat, qu'en est-il des rapports entre écoles et religions dans les autres pays européens, tant sur le plan de l'enseignement (comment aborder les faits religieux à l'école ?) que sur celui des manifestations d'expression religieuse dans l'enceinte scolaire ? Nature du document : Livre DES MAITRES ET DES DIEUX : Ecoles et religions en Europe [texte imprimé] / WILLAIME Jean-Paul ; MATHIEU Séverine . - Belin, 2005 . - 299 p.
ISBN : 978-2-7011-4231-9
Bibliogr.
Descripteurs : Allemagne
Angleterre
Belgique
Danemark
éducation religieuse
enseignement
Espagne
Etats-Unis
Europe
France
Grande-Bretagne
Grèce
Italie
laïcité
religion
Russie
Suisse
système éducatif
TurquieMots-clés : fait religieux Résumé : A l'heure où la France fête les cent ans de la loi de séparation des Eglises et de l'Etat, qu'en est-il des rapports entre écoles et religions dans les autres pays européens, tant sur le plan de l'enseignement (comment aborder les faits religieux à l'école ?) que sur celui des manifestations d'expression religieuse dans l'enceinte scolaire ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016017 200.7 WIL livre Centre de ressources-EC29 200 Religions Disponible Mélodies en couleur / Emile JACQUES-DALCROZE / Joie de lire (1991)
Titre : Mélodies en couleur Type de document : texte imprimé Auteurs : Emile JACQUES-DALCROZE (1865-1950), Auteur ; Francine BOUCHET, Auteur Editeur : Joie de lire, 1991 Description : 57 p. Présentation : ill. en coul. + partitions ISBN/ISSN : 978-2-88258-009-2 Descripteurs : 20e siècle
chanson
peinture
SuisseIndex. décimale : 953 Dessin et peinture Résumé : Ce livre propose la rencontre insolite de chansons d'Emile Jacques-Dalcroze (1865-1950, compositeur suisse, avec des oeuvres de peintres suisses. Nature du document : documentaire Mélodies en couleur [texte imprimé] / Emile JACQUES-DALCROZE (1865-1950), Auteur ; Francine BOUCHET, Auteur . - Joie de lire, 1991 . - 57 p. : ill. en coul. + partitions.
ISBN : 978-2-88258-009-2
Descripteurs : 20e siècle
chanson
peinture
SuisseIndex. décimale : 953 Dessin et peinture Résumé : Ce livre propose la rencontre insolite de chansons d'Emile Jacques-Dalcroze (1865-1950, compositeur suisse, avec des oeuvres de peintres suisses. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000055 780.7 DAL livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible POUR UNE EDUCATION BILINGUE / LIETTI Anna / Payot (2006)
PermalinkPOUR UNE EDUCATION BILINGUE / LIETTI Anna / Payot (1994)
PermalinkSOCIETE EN MUTATION, ECOLE EN TRANSFORMATION : LE RECIT DES ORDINATEURS / FASSA Farinaz / Payot (2005)
PermalinkTRAVAIL PAR COMPETENCES ET SOCLE COMMUN / Jean-Michel Zakhartchouk / CRDP Amiens (2009)
Permalink