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1001 activités autour du livre / BRASSEUR Philippe / Casterman (2013)
Titre : 1001 activités autour du livre Type de document : texte imprimé Auteurs : BRASSEUR Philippe Editeur : Casterman, 2013 ISBN/ISSN : 978-2-203-06631-1 Descripteurs : activité manuelle
incitation à la lecture
jeu
lecture
littérature de jeunesseRésumé : Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà. Comment ?
En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela grâce aux livres.
Cet ouvrage de terrain et d'expérience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres !
Un véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine et pour les parents attentifs.Nature du document : Livre 1001 activités autour du livre [texte imprimé] / BRASSEUR Philippe . - Casterman, 2013.
ISBN : 978-2-203-06631-1
Descripteurs : activité manuelle
incitation à la lecture
jeu
lecture
littérature de jeunesseRésumé : Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants de 2 à 8 ans et au-delà. Comment ?
En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela grâce aux livres.
Cet ouvrage de terrain et d'expérience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres !
Un véritable outil pour les professionnels de l'éducation enfantine et pour les parents attentifs.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020535 807 BRA livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible 101 BONNES RAISONS DE SE REJOUIR DE LIRE / La Joie de lire (2009)
Titre : 101 BONNES RAISONS DE SE REJOUIR DE LIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : LONG Guillaume, ill. ; MASINI Béatrice, préf. Editeur : La Joie de lire, 2009 Description : 58 p. ISBN/ISSN : 978-2-88258-520-2 Descripteurs : incitation à la lecture
lectureMots-clés : lecture plaisir Résumé : Il y a beaucoup de bonnes raisons de se réjouir de savoir lire : parce que c'est utile, parce que c'est amusant, parce que cela permet de s'instruire mais aussi de rêver, parce que cela nous amène toujours plus loin vers les autres et vers soi-même... Ce petit album à destination des enfants - mais qui plaira aussi aux plus grands - nous en décrit 101, illustrées avec humour. Nature du document : Livre 101 BONNES RAISONS DE SE REJOUIR DE LIRE [texte imprimé] / LONG Guillaume, ill. ; MASINI Béatrice, préf. . - La Joie de lire, 2009 . - 58 p.
ISBN : 978-2-88258-520-2
Descripteurs : incitation à la lecture
lectureMots-clés : lecture plaisir Résumé : Il y a beaucoup de bonnes raisons de se réjouir de savoir lire : parce que c'est utile, parce que c'est amusant, parce que cela permet de s'instruire mais aussi de rêver, parce que cela nous amène toujours plus loin vers les autres et vers soi-même... Ce petit album à destination des enfants - mais qui plaira aussi aux plus grands - nous en décrit 101, illustrées avec humour. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017725 A LON livre Centre de ressources-EC29 Albums Disponible 50 activités à la découverte de l'art pictural à l'école maternelle / Valérie YVONNET-NOUVIALE / CRDP Midi-Pyrénées (1997)
Titre : 50 activités à la découverte de l'art pictural à l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Valérie YVONNET-NOUVIALE, Auteur ; Dominique CZEKAJLO, Auteur Editeur : CRDP Midi-Pyrénées, 1997 Collection : Pédagogie dans le 1er degré Description : 183 p. Présentation : ill. en noir ISBN/ISSN : 978-2-86565-204-4 Note générale : index des oeuvres et des peintres cités, bibliographie
Descripteurs : activité artistique
biologie
création artistique
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
esthétique
expression écrite
langage
lecture
mathématique
peinture
perception de l'espace
perception du temps
séquence d'enseignementIndex. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire 50 activités à la découverte de l'art pictural à l'école maternelle [texte imprimé] / Valérie YVONNET-NOUVIALE, Auteur ; Dominique CZEKAJLO, Auteur . - CRDP Midi-Pyrénées, 1997 . - 183 p. : ill. en noir. - (Pédagogie dans le 1er degré) .
ISBN : 978-2-86565-204-4
index des oeuvres et des peintres cités, bibliographie
Descripteurs : activité artistique
biologie
création artistique
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
esthétique
expression écrite
langage
lecture
mathématique
peinture
perception de l'espace
perception du temps
séquence d'enseignementIndex. décimale : 094 Pédagogie : domaine des arts Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 006535 707 YVO livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible 50 ACTIVITES DE LECTURE-ECRITURE EN ATELIERS : TOME 1 : ECRITURES BREVES / ORIOL-BOYER Claudette / CRDP Midi-Pyrénées (2004)
Titre : 50 ACTIVITES DE LECTURE-ECRITURE EN ATELIERS : TOME 1 : ECRITURES BREVES : De l'école au collège : cycle 3 - 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : ORIOL-BOYER Claudette ; BRUNI Roger ; LUCAS Henri Editeur : CRDP Midi-Pyrénées, 2004 Collection : 50 activités Description : 267 p. ISBN/ISSN : 978-2-86565-015-6 Note générale : Index, bibliogr. Descripteurs : créativité
expression écrite
lecture
littérature
littérature de jeunesse
séquence d'enseignementRésumé : Comment stimuler l'expression écrite en s'appropriant à l'école les outils des écrivains ? Ces séquences pédagogiques, qui répondent à cet objectif, sont destinées aux enseignants qui désirent orienter la lecture vers des pratiques et des ateliers d'écriture créative. Elles proposent des textes littéraires de tous ordres, quel que soit leur genre ou leur destinataire, accompagnés de consignes de lecture et d'écriture et du déroulement du travail avec les élèves. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3/Sixième Discipline : Expression écrite/Français/Lecture 50 ACTIVITES DE LECTURE-ECRITURE EN ATELIERS : TOME 1 : ECRITURES BREVES : De l'école au collège : cycle 3 - 6e [texte imprimé] / ORIOL-BOYER Claudette ; BRUNI Roger ; LUCAS Henri . - CRDP Midi-Pyrénées, 2004 . - 267 p.. - (50 activités) .
ISBN : 978-2-86565-015-6
Index, bibliogr.
Descripteurs : créativité
expression écrite
lecture
littérature
littérature de jeunesse
séquence d'enseignementRésumé : Comment stimuler l'expression écrite en s'appropriant à l'école les outils des écrivains ? Ces séquences pédagogiques, qui répondent à cet objectif, sont destinées aux enseignants qui désirent orienter la lecture vers des pratiques et des ateliers d'écriture créative. Elles proposent des textes littéraires de tous ordres, quel que soit leur genre ou leur destinataire, accompagnés de consignes de lecture et d'écriture et du déroulement du travail avec les élèves. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3/Sixième Discipline : Expression écrite/Français/Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017514 372.6 ORI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 50 ACTIVITES DE LECTURE-ECRITURE EN ATELIERS : TOME 2 : ECRITURES LONGUES / ORIOL-BOYER Claudette / CRDP Midi-Pyrénées (2004)
Titre : 50 ACTIVITES DE LECTURE-ECRITURE EN ATELIERS : TOME 2 : ECRITURES LONGUES : De l'école au collège : cycle 3 - 6e Type de document : texte imprimé Auteurs : ORIOL-BOYER Claudette ; BRUNI Roger ; LUCAS Henri Editeur : CRDP Midi-Pyrénées, 2004 Collection : 50 activités Description : 173 p. ISBN/ISSN : 978-2-86565-016-3 Note générale : Index, bibliogr. Descripteurs : bande dessinée
compétence
conte
créativité
expression écrite
fable
lecture
littérature de jeunesse
personnage
récit
séquence d'enseignement
théâtreRésumé : Comment stimuler l'expression écrite en s'appropriant à l'école les outils des écrivains ? Ces séquences de lecture-écriture sont destinées aux professeurs d'école et de collège qui désirent orienter la lecture et l'expression écrite vers des pratiques d'écriture créative. Après un rappel des compétences devant être acquises au cycle 3 et en 6e, ce volume propose des séquences qui complètent celles du tome 1 "Ecritures brèves". Elles sont réparties sur deux chapitres :
- imiter et détourner : réécrire un conte de façon parodique, transposer un texte de théâtre en récit, un conte ou une fable en pièce de théâtre, écrire en verlan...
- écrire avec l'Odyssée.
Enfin, le dernier chapitre est consacré à la construction d'une séquence didactique de lecture-écriture-relecture-réécriture.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3/Sixième Discipline : Expression écrite/Français/Lecture 50 ACTIVITES DE LECTURE-ECRITURE EN ATELIERS : TOME 2 : ECRITURES LONGUES : De l'école au collège : cycle 3 - 6e [texte imprimé] / ORIOL-BOYER Claudette ; BRUNI Roger ; LUCAS Henri . - CRDP Midi-Pyrénées, 2004 . - 173 p.. - (50 activités) .
ISBN : 978-2-86565-016-3
Index, bibliogr.
Descripteurs : bande dessinée
compétence
conte
créativité
expression écrite
fable
lecture
littérature de jeunesse
personnage
récit
séquence d'enseignement
théâtreRésumé : Comment stimuler l'expression écrite en s'appropriant à l'école les outils des écrivains ? Ces séquences de lecture-écriture sont destinées aux professeurs d'école et de collège qui désirent orienter la lecture et l'expression écrite vers des pratiques d'écriture créative. Après un rappel des compétences devant être acquises au cycle 3 et en 6e, ce volume propose des séquences qui complètent celles du tome 1 "Ecritures brèves". Elles sont réparties sur deux chapitres :
- imiter et détourner : réécrire un conte de façon parodique, transposer un texte de théâtre en récit, un conte ou une fable en pièce de théâtre, écrire en verlan...
- écrire avec l'Odyssée.
Enfin, le dernier chapitre est consacré à la construction d'une séquence didactique de lecture-écriture-relecture-réécriture.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3/Sixième Discipline : Expression écrite/Français/Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017519 372.6 ORI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 50 ACTIVITES POUR APPRIVOISER SON JOURNAL : A L'ECOLE ET AU COLLEGE / MARCIEL Alexandre / CRDP Midi-Pyrénées (1996)
Permalink50 activités pour dire, lire, écrire : cycles 1 & 2 / Michel COTTIER / Scérén-CNDP (2002)
PermalinkLES ACTES DE LA VILLETTE : LECTURE-ECRITURE : ACQUISITION / JAFFRE Jean-Pierre, dir. / Nathan (1993)
PermalinkACTIVITES DE LECTURE-ECRITURE : ECOLE-COLLEGE / DELTOMBE M., collab. / CRDP Lille (1993)
PermalinkACTIVITES DE LECTURE A PARTIR DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE / Christian POSLANIEC / Hachette (2000)
PermalinkL'AIDE STRATEGIQUE AUX ELEVES EN DIFFICULTE SCOLAIRE : COMMENT DONNER A L'ELEVE LES CLES DE SA REUSSITE ? / VIANIN Pierre / De Boeck (2009)
PermalinkAIDER LES ELEVES EN FRANÇAIS ET EN MATHS / GRULET Stéphane / Retz (2010)
PermalinkAILLEURS, AU MEME INSTANT... / TIRABOSCO Tom / La Joie de lire (2009)
PermalinkAIMER LIRE : GUIDE POUR AIDER LES ENFANTS A DEVENIR LECTEURS / BONIFACE Claire / SCEREN (2004)
PermalinkANALYSER SES PRATIQUES PROFESSIONNELLES POUR EVOLUER / BERZIN Christine / CRDP Amiens (2006)
PermalinkL'APHASIE DE L'ENFANT : ET LES BASES BIOLOGIQUES DU LANGAGE / Anne VAN HOUT / Mardaga (1983)
PermalinkApprendre avec le numérique : mythes et réalités / Franck Amadieu / Retz (2014)
PermalinkApprendre à lire à l'école / Roland GOIGOUX / Retz (2006)
PermalinkAPPRENDRE A LIRE ET A ECRIRE : DEUX CYCLES POUR COMMENCER / Eveline CHARMEUX / Sedrap (1993)
PermalinkAPPRENDRE A LIRE EN MATERNELLE / Hélène GILABERT / Paris : ESF (2001)
PermalinkAPPRENDRE A LIRE : LA QUERELLE DES METHODES / KRICK Geneviève / Gallimard (2007)
PermalinkAPPRENDRE A LIRE / DEHAENE Stanislas / Odile Jacob (2011)
PermalinkL'APPRENTISSAGE PRECOCE DE LA LECTURE : A SIX ANS EST-IL DEJA TROP TARD? / Rachel COHEN / PUF - Presses Universitaires de France (1986)
PermalinkL'art de lire / José MORAIS / Odile Jacob (1994)
PermalinkL'ART DE LIRE / Jean CLAVERIE
PermalinkL'ART DE LIRE / José MORAIS / Odile Jacob (1994)
PermalinkL'ART DE LIRE / José MORAIS / Odile Jacob (1999)
PermalinkB.C.D.+ CYCLE II : ACTIVITES PEDAGOGIQUES EN BCD AU CYCLE II / Catherine JORDI / CRDP Nice (1995)
PermalinkLE "BON" FRANCAIS... ET LES AUTRES : NORMES ET VARIATIONS DU FRANCAIS D'AUJOURD'HUI / Eveline CHARMEUX / Milan (1989)
PermalinkCASE, PLANCHE, RECIT : COMMENT LIRE UNE BANDE DESSINEE / PEETERS Benoît / Casterman (1991)
PermalinkLes cercles de lecture / Serge TERWAGNE / De Boeck (2001)
PermalinkCES HEROS QUI FONT LIRE / DECREAU Laurence / Hachette (1994)
PermalinkCOMME UN ROMAN / Daniel PENNAC / Gallimard (1992)
PermalinkCOMMENT CULTIVER SON PETIT ECOLIER : PETITE ENCYCLOPEDIE PRATIQUE A L'USAGE DES PARENTS QUI FREQUENTENT REGULIEREMENT LA MATERNELLE ET LE PRIMAIRE / SAINT-DROME Oreste / La Découverte (1995)
PermalinkCOMMENT DIFFERENCIER LA PEDAGOGIE / Eric BATTUT / Retz (2009)
PermalinkCOMMENT L'ENFANT DEVIENT LECTEUR : POUR UNE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET CULTURELLE DE LA LECTURE / Gérard CHAUVEAU / Retz (1997)
PermalinkComment les enfants entrent dans la culture écrite / Jacques BERNARDIN / Retz (1997)
PermalinkCOMPORTEMENT DE LECTEUR D'ENFANTS DU CM2 / POSLANIEC Christian, dir. / INRP (1994)
PermalinkLa compréhension en lecture / Jocelyne GIASSON / De Boeck (1996)
PermalinkLA COMPREHENSION EN LECTURE / Jocelyne GIASSON / De Boeck (2007)
PermalinkCOMPRENDRE L'ENFANT APPRENTI-LECTEUR : RECHERCHES ACTUELLES EN PSYCHOLOGIE DE L'ECRIT / Gérard CHAUVEAU / Retz (2001)
PermalinkCOMPRENDRE LES ENONCES ET LES CONSIGNES / Jean-Michel Zakhartchouk / CRDP Amiens (1999)
PermalinkCOMPRENDRE LES TEXTES ECRITS / JOOLE Patrick / Retz (2008)
PermalinkCOMPTES POUR PETITS ET GRANDS : POUR UN APPRENTISSAGEDU NOMBRE ET DE LA NUMERATION, FONDE SUR LA LANGUE ET LE SENS / Stella BARUK / Magnard (1997)
PermalinkCONTINUE LA LECTURE, ON N'AIME PAS LA RECRE... / Marie-Aude MURAIL / Calmann-Lévy (1993)
PermalinkLA CRISE DE LA CULTURE SCOLAIRE / JACQUET-FRANCILLON François / PUF - Presses Universitaires de France (2005)
PermalinkDECOUVRIR ET EXPLOITER LES ECRITS DOCUMENTAIRES / Nadia MIRI / Bordas (2003)
PermalinkDECOUVRIR LA LITTERATURE : Cycle 2 / FROGER Norbert / CRDP Basse-Normandie (2006)
PermalinkLE DEFI DES ENFANTS BILINGUES / Barbara ABDELILAH-BAUER / La Découverte (2008)
PermalinkLE DEFI-LECTURE / Jean-Jacques MAGA / Chronique sociale (1992)
PermalinkLES DEVOIRS A LA MAISON / KAKPO Séverine / PUF - Presses Universitaires de France (2012)
PermalinkDIAGNOSTIC ET REMEDIATION EN LECTURE / BEZU-DEBS Pascale / Hatier (2011)
PermalinkDICTIONNAIRE DES IDEES RECUES SUR L'ECOLE / BEHAR Jean-Claude, dir. / Syros (1994)
PermalinkLES DIFFICULTES EN LECTURE / Nicole VAN GRUNDERBEECK / Gaëtan Morin (1994)
PermalinkDIFFICULTES DE LECTURE : ENSEIGNER OU SOIGNER ? / CELLIER Hervé / PUF - Presses Universitaires de France (2004)
PermalinkDIRE, LIRE, ECRIRE au jour le jour / Renée LEON / Hachette éducation (2008)
PermalinkDONNER LE GOUT DE LIRE : DES ANIMATIONS POUR FAIRE DECOUVRIR AUX JEUNES LE PLAISIR DE LA LECTURE / Christian POSLANIEC / Sorbier (1990)
PermalinkDONNER LE GOUT DE LIRE / Christian POSLANIEC / La Martinière (2010)
PermalinkLES DYNAMIQUES DES APPRENTISSAGES / COUPREMANNE Michel / De Boeck (2009)
PermalinkA l'école de la bande-dessinée / Mélie Jouassin in Cahiers pédagogiques, 506 (juin 2013)
PermalinkECRIRE PLUS TOT / PONSART Jacky / CRDP Champagne-Ardenne (2005)
PermalinkELOGE DE LA LECTURE / PETIT Michèle / Belin (2002)
PermalinkENFANCE DE LA LECTURE : MANIERES DE FAIRE, MANIERES DE LIRE A L'ECOLE MATERNELLE / GROSSMANN Francis / Lang (2000)
PermalinkL'ENFANT ET L'EDUCATION / DANY Raymond / Armand Colin (1992)
PermalinkL'enfant, le maître et la lecture / Jean FOUCAMBERT / Nathan (1995)
PermalinkL'ENFANT ET LA PEUR D'APPRENDRE / Serge BOIMARE / Dunod (2014)
PermalinkDES ENFANTS, DES ECRITS, LA VIE... / Yvanne CHENOUF / MDI (1985)
PermalinkENIGMES POUR DIRE, LIRE, ECRIRE / Jean-Michel PERRONNET / Hachette (2005)
PermalinkENSEIGNER LA LECTURE AU CYCLE 2 / GOMBERT Jean-Emile / Nathan (2000)
PermalinkENSEIGNER LA LITTERATURE / Jacques CRINON / Nathan (2006)
PermalinkENTRER EN LITTERATURE : CYCLE 3 / DUPUIT Laurence / CRDP Nord-Pas-de-Calais (2003)
Permalink"T'ES PAS SI NUL..." : LES PARENTS ET LA REUSSITE SCOLAIRE / LAMMING Clive / MA (1989)
PermalinkL'ESSENCE DES MOTS / Paul AIM / Hachette éducation (2008)
PermalinkETUDE DE MANUELS DE LECTURE AU CP / ONL / Scérén-CNDP (2011)
PermalinkEVALUATION CONTINUE DES COMPETENCES DE LECTEUR : CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS : CE2 - CM1 / CRDP DES PAYS DE LA LOIRE / CRDP Nantes (1997)
PermalinkDE L'EVALUATION A L 'ENTREE AU CE2 AUX PPAP (PROGRAMMES PERSONNALISES D'AIDE ET DE PROGRES) / LAMONTAGNE Jean / CRDP Pays-de-la-Loire (2003)
PermalinkEVALUER LES APPRENTISSAGES : les apports de la psychologie cognitive / GREGOIRE Jacques / De Boeck (2008)
PermalinkEXPERIENCE(S) PEDAGOGIQUE(S) : POUR LA REUSSITE SCOLAIRE / PIERRE Michel / Hachette éducation (2003)
PermalinkFAIRE SES DEVOIRS / Patrick RAYOU / Presses universitaires de Rennes (2009)
PermalinkFAUT-IL ENSEIGNER LA LECTURE ? / FILY Dominique / Syros (1997)
PermalinkFRANCAIS CYCLE 3 : GESTION MENTALE APPLIQUEE / PIGANEAU Chantal / Nathan (1998)
PermalinkLE GEANT DE ZERALDA : DE TOMI UNGERER : CP-CE1 / MAILLARD Alain / Colin (1997)
PermalinkGRAMMAIRE, ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE : CYCLE 2 / DEETJEN Eliane / Bordas (2001)
PermalinkLA GRAMMAIRE EN S'AMUSANT / RAMBAUD Patrick / Grasset (2007)
PermalinkGrammaire de texte : des pratiques analysées : cycle 3 / Jeanne DION / Bordas (2004)
PermalinkLE GUIDE DE LA LECTURE RAPIDE & EFFICACE / LICETTE Charline / Studyrama (2008)
PermalinkGUIDE PRATIQUE DE L'EVALUATION A L'ECOLE / ROSSANO Pierre / Retz (1993)
PermalinkPermalinkIL A DU MAL A L'ECOLE : UN PEU, BEAUCOUP, TROP...COMMENT L'AIDER ? / Brigitte CHEVALIER / Albin Michel (2003)
PermalinkILS ONT DU MAL A LIRE / Daniel BEAUNE / Fleurus (1987)
PermalinkITINERAIRES DE LITTERATURE ET MAITRISE DE LA LANGUE / BOURDIN Jean-Noël / Retz (2005)
PermalinkJ'AIME LES LIVRES AVANT 6 ANS / Patricia DELAHAIE / Marabout (1995)
PermalinkDU JEU, DES ENFANTS ET DES LIVRES / PERROT Jean / Cercle de la Librairie (1987)
PermalinkDES JEUX VISUELS POUR DEVENIR UN BON LECTEUR / Yak RIVAIS / Retz (2007)
PermalinkDU LANGAGE A LA GRAMMAIRE : UNE DEMARCHE POUR EXPLORER ET ANALYSER LA LANGUE : GRANDE SECTION / Danièle CHAMPAGNE / Retz (2001)
PermalinkLector & Lectrix / Sylvie CEBE / Retz (2009)
PermalinkLecture action : 70 situations pour développer des stratégies de lecture fonctionnelle chez les enfants de 10 à 15 ans / Gérard BRASSEUR / Schiltigheim : Accès éditions (2005)
PermalinkLA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES / Jocelyne GIASSON / De Boeck (2012)
PermalinkLECTURE : APPRENTISSAGES : CYCLE 2 / Annie CABRERA / Bordas (2001)
PermalinkLECTURE ET BIBLIOTHEQUE : A L'ECOLE MATERNELLE / Aline COUE / Colin (1992)
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