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LA METHODE NATURELLE : 1 : L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE / FREINET Célestin / Delachaux et Niestlé (1968)
Titre : LA METHODE NATURELLE : 1 : L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE Type de document : texte imprimé Auteurs : FREINET Célestin Editeur : Delachaux et Niestlé, 1968 Collection : Actualités pédagogiques et psychologiques Description : 294 p. Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
français : discipline
grammaire
imprimerie
lecture
méthode de lecture
méthode Freinet
poésieIndex. décimale : 371.39 Autres méthodes dapprentissage et denseignement Résumé : La pédagogie de Célestin Freinet est fondée sur la théorie du tâtonnement expérimental. Il s'applique ici à l'apprentissage de la langue parlée, lue et écrite (lecture, grammaire, expression poétique, imprimerie). Nature du document : Livre LA METHODE NATURELLE : 1 : L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE [texte imprimé] / FREINET Célestin . - Delachaux et Niestlé, 1968 . - 294 p.. - (Actualités pédagogiques et psychologiques) .
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
français : discipline
grammaire
imprimerie
lecture
méthode de lecture
méthode Freinet
poésieIndex. décimale : 371.39 Autres méthodes dapprentissage et denseignement Résumé : La pédagogie de Célestin Freinet est fondée sur la théorie du tâtonnement expérimental. Il s'applique ici à l'apprentissage de la langue parlée, lue et écrite (lecture, grammaire, expression poétique, imprimerie). Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022355 371.39 FRE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible NOUVEAUX REGARDS SUR LA LECTURE / Observatoire nationale de la lecture / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2004)
Titre : NOUVEAUX REGARDS SUR LA LECTURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Observatoire nationale de la lecture ; Alain BENTOLILA ; Claudine GARCIA-DEBANC ; José MORAIS ; HEBRARD Jean ; Michel FAYOL Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2004 Autre Editeur : Savoir livre Collection : Lectures en jeu Description : 253 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-01632-4 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Hachette
Bibliogr., index, adresse utileDescripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
cycle des approfondissements
dyslexie
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression écrite
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
psycholinguistique
TICEIndex. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Les recherches sur la lecture se multiplient. Cet ouvrage fait le point sur les éléments essentiels de son apprentissage et de son enseignement en rassemblant les points de vue de spécialistes et les apports de différentes disciplines sur ces questions : linguistique, psycholinguistique, psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique. Nature du document : Livre En ligne : http://www.inrp.fr/ONL Format de la ressource : Lien internet NOUVEAUX REGARDS SUR LA LECTURE [texte imprimé] / Observatoire nationale de la lecture ; Alain BENTOLILA ; Claudine GARCIA-DEBANC ; José MORAIS ; HEBRARD Jean ; Michel FAYOL . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique : Savoir livre, 2004 . - 253 p.. - (Lectures en jeu) .
ISBN : 978-2-240-01632-4
Autre(s) Editeur(s) :
Hachette
Bibliogr., index, adresse utile
Descripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
cycle des approfondissements
dyslexie
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression écrite
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
psycholinguistique
TICEIndex. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : Les recherches sur la lecture se multiplient. Cet ouvrage fait le point sur les éléments essentiels de son apprentissage et de son enseignement en rassemblant les points de vue de spécialistes et les apports de différentes disciplines sur ces questions : linguistique, psycholinguistique, psychologie, neurosciences, sciences du langage, didactique. Nature du document : Livre En ligne : http://www.inrp.fr/ONL Format de la ressource : Lien internet Est accompagné deExemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015800 372.4 OBS livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible OSER L'APPRENTISSAGE... A L'ECOLE / JAMAER Christine / De Boeck (2006)
Titre : OSER L'APPRENTISSAGE... A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : JAMAER Christine ; STORDEUR Joseph Editeur : De Boeck, 2006 Collection : Outils pour enseigner Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-5067-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
atelier d'écriture
compétence
compréhension
cycle à l'école primaire
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
démarche didactique
discipline d'enseignement
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
évaluation formative
exposé
groupe de niveaux
lecture
mathématiques : discipline
mémoire
mémorisation
motivation
objectif pédagogique
pédagogie
pédagogie différenciée
relation maître-élève
théorie de l'apprentissageMots-clés : concept tutorat rapport au savoir situation problème compétence transversale continuité grille d'évaluation observation sens : signification Résumé : L'école est aujourd'hui confrontée à une crise de sens. Que faire pour que les enfants apprennent mieux à l'école ? Quelle importance accorder aux sollicitations et au long cheminement nécessaires à tout apprentissage ? La première partie de l'ouvrage pose un nouveau cadre théorique pour l'apprentissage à l'école et l'illustre par de nombreux exemples d'activités concrètes de classe pour tous les cycles de l'enseignement primaire. En seconde partie, un lexique traite des problématiques rencontrées par les enseignants d'aujourd'hui : Comment articuler compétences traversales et compétences disciplinaires ? Que signifie assurer la continuité dans les cycles et entre les cycles ? Comment motiver à faire des efforts ? Inventer ou construire son savoir ? En termes d'évaluation, suffit-il d'observer les enfants pour connaître leurs difficultés ? La différenciation est-elle vraiment au service de meilleures performances pour tous ?... Nature du document : Livre OSER L'APPRENTISSAGE... A L'ECOLE [texte imprimé] / JAMAER Christine ; STORDEUR Joseph . - De Boeck, 2006 . - 223 p.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-5067-9
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
atelier d'écriture
compétence
compréhension
cycle à l'école primaire
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
démarche didactique
discipline d'enseignement
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
évaluation formative
exposé
groupe de niveaux
lecture
mathématiques : discipline
mémoire
mémorisation
motivation
objectif pédagogique
pédagogie
pédagogie différenciée
relation maître-élève
théorie de l'apprentissageMots-clés : concept tutorat rapport au savoir situation problème compétence transversale continuité grille d'évaluation observation sens : signification Résumé : L'école est aujourd'hui confrontée à une crise de sens. Que faire pour que les enfants apprennent mieux à l'école ? Quelle importance accorder aux sollicitations et au long cheminement nécessaires à tout apprentissage ? La première partie de l'ouvrage pose un nouveau cadre théorique pour l'apprentissage à l'école et l'illustre par de nombreux exemples d'activités concrètes de classe pour tous les cycles de l'enseignement primaire. En seconde partie, un lexique traite des problématiques rencontrées par les enseignants d'aujourd'hui : Comment articuler compétences traversales et compétences disciplinaires ? Que signifie assurer la continuité dans les cycles et entre les cycles ? Comment motiver à faire des efforts ? Inventer ou construire son savoir ? En termes d'évaluation, suffit-il d'observer les enfants pour connaître leurs difficultés ? La différenciation est-elle vraiment au service de meilleures performances pour tous ?... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017078 372.24 JAM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE PARCOURS LECTURE AU CP / FERRAS Josseline / Hatier (2001)
Titre : LE PARCOURS LECTURE AU CP Type de document : texte imprimé Auteurs : FERRAS Josseline ; CHAVEROT Evelyne ; DECKER Chantal Editeur : Hatier, 2001 Autre Editeur : CEPEC Collection : Dossiers du CEPEC ; Dossiers CEPEC du primaire Description : 83 p. ISBN/ISSN : 978-2-907756-54-9 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : apprentissage de la lecture
CP
expression écrite
lecteur
lecture
plaisir
séquence d'enseignement
texteMots-clés : compétence : psychologie pratique de classe lecture plaisir progression : enseignement sens : signification Résumé : L'ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants du CP à organiser un apprentissage de la lecture fondé sur la construction du sens. S'appuyant sur des recherches concernant l'acte de lire, l'apprentissage et l'évaluation, il présente des séances visant la construction de compétences chez les apprentis-lecteurs. Il propose de mettre en place des situations de communication dans lesquelles les élèves auront besoin de lire et auront plaisir à lire. Nature du document : Livre Niveau : CP Discipline : Lecture LE PARCOURS LECTURE AU CP [texte imprimé] / FERRAS Josseline ; CHAVEROT Evelyne ; DECKER Chantal . - Hatier : CEPEC, 2001 . - 83 p.. - (Dossiers du CEPEC ; Dossiers CEPEC du primaire) .
ISBN : 978-2-907756-54-9
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
CP
expression écrite
lecteur
lecture
plaisir
séquence d'enseignement
texteMots-clés : compétence : psychologie pratique de classe lecture plaisir progression : enseignement sens : signification Résumé : L'ouvrage a pour objectif d'aider les enseignants du CP à organiser un apprentissage de la lecture fondé sur la construction du sens. S'appuyant sur des recherches concernant l'acte de lire, l'apprentissage et l'évaluation, il présente des séances visant la construction de compétences chez les apprentis-lecteurs. Il propose de mettre en place des situations de communication dans lesquelles les élèves auront besoin de lire et auront plaisir à lire. Nature du document : Livre Niveau : CP Discipline : Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018964 372.4 FER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PARCOURS LITTERAIRES ET MAITRISE DE L'ECRIT / Anne POPET / Nathan (1992)
Titre : PARCOURS LITTERAIRES ET MAITRISE DE L'ECRIT Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne POPET ; Françoise PICOT Editeur : Nathan, 1992 Collection : Pédagogie pratique Description : 263 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2573-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : bande dessinée
compréhension
cycle des apprentissages fondamentaux
écrivain
français : discipline
genre littéraire
illustrateur
interdisciplinarité
journal
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage
personnage de fiction
séquence d'enseignementMots-clés : lecture en réseau album Résumé : Cet ouvrage propose, pour les élèves de cycle 2, des séquences pour développer la compréhension d'oeuvres littéraires à l'oral comme à l'écrit. Il s'articule en six chapitres, permettant des mises en réseau : Rencontrer des personnages (princesses, fées, chevaliers,...) ; Exploiter des thèmes (l'école, temps et métamorphoses, la peur...) ; Appréhender différentes constructions narratives (structure répétitive, retour en arrière, structure accumulative) ; Aborder différents genres (policiers, récits de vie, BD) ; Tisser des liens (avec une fable, entre une oeuvre d'art et un conte, entre différents contes ...) ; Découvrir un auteur/illustrateur (Marin Ramos).
Les activités permettent d'aller au-delà de la compréhension des informations données littéralement pour retrouver les informations implicites et conduire ainsi l'élève vers une attitude interprétative. Les prolongements en " Découverte du monde " ou en " Arts visuels " sont systématiquement proposés en lien avec les albums qui s'y prêtent.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Découvrir le monde/Français/Littérature Jeunesse PARCOURS LITTERAIRES ET MAITRISE DE L'ECRIT [texte imprimé] / Anne POPET ; Françoise PICOT . - Nathan, 1992 . - 263 p. : ill.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2573-7
Bibliogr.
Descripteurs : bande dessinée
compréhension
cycle des apprentissages fondamentaux
écrivain
français : discipline
genre littéraire
illustrateur
interdisciplinarité
journal
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage
personnage de fiction
séquence d'enseignementMots-clés : lecture en réseau album Résumé : Cet ouvrage propose, pour les élèves de cycle 2, des séquences pour développer la compréhension d'oeuvres littéraires à l'oral comme à l'écrit. Il s'articule en six chapitres, permettant des mises en réseau : Rencontrer des personnages (princesses, fées, chevaliers,...) ; Exploiter des thèmes (l'école, temps et métamorphoses, la peur...) ; Appréhender différentes constructions narratives (structure répétitive, retour en arrière, structure accumulative) ; Aborder différents genres (policiers, récits de vie, BD) ; Tisser des liens (avec une fable, entre une oeuvre d'art et un conte, entre différents contes ...) ; Découvrir un auteur/illustrateur (Marin Ramos).
Les activités permettent d'aller au-delà de la compréhension des informations données littéralement pour retrouver les informations implicites et conduire ainsi l'élève vers une attitude interprétative. Les prolongements en " Découverte du monde " ou en " Arts visuels " sont systématiquement proposés en lien avec les albums qui s'y prêtent.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2 Discipline : Découvrir le monde/Français/Littérature Jeunesse Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017735 807 POP livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PAROLES D'ILLETTRES : OU SORTIR DU "MALENTENDU" / Jean-Pierre Gaté / Paris : l'Harmattan (2010)
PermalinkPASSEURS DE LECTURE / FRIER Catherine / Retz (2006)
PermalinkPEDAGOGIE FONCTIONNELLE POUR L'ECOLE ELEMENTAIRE NOUVELLE : TOME 1 : OBJECTIFS ET ORGANISATION DE L'ECOLE NOUVELLE : L'ENSEIGNEMENT DU FRANCAIS / LEGRAND Louis, dir. / Nathan (1973)
PermalinkPENSER POUR APPRENDRE : REGARD CRITIQUE SUR L'EDUCATION COGNITIVE A L'ECOLE / HERAUD Jean-Loup / Hatier (1999)
PermalinkLe "petit écran" et l'école / Marguerite CHAILLEY / Armand Colin-Bourrelier (1986)
PermalinkLE PETIT ROYAUME / Jean-Claude MOURLEVAT / Mango (2000)
PermalinkLA PETITE FABRIQUE D'ECRITURE / VERMEERSCH Gérard / Magnard (1994)
PermalinkAUX PETITS ENFANTS LES GRANDS LIVRES / ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE / AFL (2007)
PermalinkPINOCCHIO ET ROBINSON : POUR UNE ETHIQUE DE LA LECTURE / MANGUEL Alberto / L'Escampette (2005)
PermalinkPOUR UNE CLASSE REUSSIE EN CE1 / LAGUARDA Alain / Nathan (1998)
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