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LES DEVOIRS A LA MAISON / KAKPO Séverine / PUF - Presses Universitaires de France (2012)
Titre : LES DEVOIRS A LA MAISON : Mobilisation et désorientation des familles populaires Type de document : texte imprimé Auteurs : KAKPO Séverine Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2012 Collection : Education et société Description : 211 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-059227-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle
classe populaire
compréhension
devoir à la maison
élève en difficulté
famille
lecture
origine sociale
relation parent-enfant
relation parent-enseignant
sociologie de l'éducation
vie familialeIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : S’appuyant sur les résultats d’une enquête ethnographique conduite auprès de familles appartenant aux couches sociales modestes, ce livre opère une plongée dans le quotidien de la préoccupation scolaire des familles et montre comment les parents transforment leur foyer en institution de sous-traitance scolaire mais aussi en institution pédagogique autonome puisqu’ils sont bien souvent prescripteurs de travail « en plus ».
L’enquête montre que ces familles font souvent, sur le plan des savoirs, l’expérience d’une profonde désorientation, peinant à se retrouver dans les méandres opaques du curriculum scolaire contemporain. Certaines développent en outre des formes actives de résistance pédagogique. L'ouvrage analyse la manière dont les parents réinterprètent le curriculum et met en évidence l’existence de dissonances entre codes scolaires et codes familiaux.Nature du document : Livre LES DEVOIRS A LA MAISON : Mobilisation et désorientation des familles populaires [texte imprimé] / KAKPO Séverine . - PUF - Presses Universitaires de France, 2012 . - 211 p.. - (Education et société) .
ISBN : 978-2-13-059227-3
Bibliogr.
Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle
classe populaire
compréhension
devoir à la maison
élève en difficulté
famille
lecture
origine sociale
relation parent-enfant
relation parent-enseignant
sociologie de l'éducation
vie familialeIndex. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : S’appuyant sur les résultats d’une enquête ethnographique conduite auprès de familles appartenant aux couches sociales modestes, ce livre opère une plongée dans le quotidien de la préoccupation scolaire des familles et montre comment les parents transforment leur foyer en institution de sous-traitance scolaire mais aussi en institution pédagogique autonome puisqu’ils sont bien souvent prescripteurs de travail « en plus ».
L’enquête montre que ces familles font souvent, sur le plan des savoirs, l’expérience d’une profonde désorientation, peinant à se retrouver dans les méandres opaques du curriculum scolaire contemporain. Certaines développent en outre des formes actives de résistance pédagogique. L'ouvrage analyse la manière dont les parents réinterprètent le curriculum et met en évidence l’existence de dissonances entre codes scolaires et codes familiaux.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019185 371.3 KAK livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DIAGNOSTIC ET REMEDIATION EN LECTURE / BEZU-DEBS Pascale / Hatier (2011)
Titre : DIAGNOSTIC ET REMEDIATION EN LECTURE : Cycles 2 et 3 : Fiches photocopiables Type de document : texte imprimé Auteurs : BEZU-DEBS Pascale Editeur : Hatier, 2011 Collection : Mosaïque Description : 160 p. ISBN/ISSN : 978-2-218-95604-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
français : discipline
lectureRésumé : L'ouvrage s'organise autour de trois questions essentielles : L'enfant est-il prêt à apprendre à lire ? Comment apprendre à déchiffrer ? Comment apprendre à lire de manière fluide ?
Grâce aux tests permettant de diagnostiquer précisément les difficultés de chacun, l'enseignant pourra ensuite proposer aux élèves des activités de remédiation ciblées.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Lecture DIAGNOSTIC ET REMEDIATION EN LECTURE : Cycles 2 et 3 : Fiches photocopiables [texte imprimé] / BEZU-DEBS Pascale . - Hatier, 2011 . - 160 p.. - (Mosaïque) .
ISBN : 978-2-218-95604-1
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
français : discipline
lectureRésumé : L'ouvrage s'organise autour de trois questions essentielles : L'enfant est-il prêt à apprendre à lire ? Comment apprendre à déchiffrer ? Comment apprendre à lire de manière fluide ?
Grâce aux tests permettant de diagnostiquer précisément les difficultés de chacun, l'enseignant pourra ensuite proposer aux élèves des activités de remédiation ciblées.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018804 372.4 BEZ livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DICTIONNAIRE DES IDEES RECUES SUR L'ECOLE / BEHAR Jean-Claude, dir. / Syros (1994)
Titre : DICTIONNAIRE DES IDEES RECUES SUR L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : BEHAR Jean-Claude, dir. ; GARIN Christine, dir. ; PESSIN Denis, ill. Editeur : Syros, 1994 Description : 197 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-84146-074-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : baccalauréat général
débouché professionnel
échec scolaire
éducation
enseignant
enseignement
enseignement privé
enseignement technique
illettrisme
inégalité sociale
lecture
mathématique
méthode pédagogique
organisation de l'enseignement
orientation scolaire
politique de l'éducation
préjugé
système éducatif
vie scolaireMots-clés : qualité de l'enseignement baccalauréat Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Que ne dit-on pas sur l'école ! Les profs sont les champions de l'absentéisme et, en banlieue, ils craquent ! Les programmes changent tous les ans ; dans le privé, on est sûr de réussir ; les élèves des sections techniques sont dans un cul-de-sac ; de toute façon, plus personne ne sait lire... Vrai ? Faux ? Cet ouvrage fait le point sur plus de 80 idées reçues. Des chiffres, des enquêtes, des expériences donnent à voir l'école sous un jour critique mais nuancé. Nature du document : Livre DICTIONNAIRE DES IDEES RECUES SUR L'ECOLE [texte imprimé] / BEHAR Jean-Claude, dir. ; GARIN Christine, dir. ; PESSIN Denis, ill. . - Syros, 1994 . - 197 p. : ill.
ISBN : 978-2-84146-074-8
Bibliogr.
Descripteurs : baccalauréat général
débouché professionnel
échec scolaire
éducation
enseignant
enseignement
enseignement privé
enseignement technique
illettrisme
inégalité sociale
lecture
mathématique
méthode pédagogique
organisation de l'enseignement
orientation scolaire
politique de l'éducation
préjugé
système éducatif
vie scolaireMots-clés : qualité de l'enseignement baccalauréat Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Que ne dit-on pas sur l'école ! Les profs sont les champions de l'absentéisme et, en banlieue, ils craquent ! Les programmes changent tous les ans ; dans le privé, on est sûr de réussir ; les élèves des sections techniques sont dans un cul-de-sac ; de toute façon, plus personne ne sait lire... Vrai ? Faux ? Cet ouvrage fait le point sur plus de 80 idées reçues. Des chiffres, des enquêtes, des expériences donnent à voir l'école sous un jour critique mais nuancé. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022256 370.1 BEH livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES DIFFICULTES EN LECTURE / Nicole VAN GRUNDERBEECK / Gaëtan Morin (1994)
Titre : LES DIFFICULTES EN LECTURE : diagnostic et pistes d'intervention Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole VAN GRUNDERBEECK, Auteur Editeur : Gaëtan Morin, 1994 Description : 159 p. Format : 15 x 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-89105-518-5 Note générale : bibliographie, index
Descripteurs : apprentissage de la lecture
dyslexie
élève en difficulté
lecture
pratique de lecture
trouble de l'apprentissageIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Sommaire : 1) Savoir lire : L'acte de lire ; Apprendre à lire. 2) L'observation et l'évaluation informelle du savoir-lire : La démarche à suivre pour effectuer un diagnostic ; Le diagnostic des difficultés en lecture du débutant ; Différents profils de lecteurs en difficulté. 3) Les pistes d'intervention : Un aperçu des approches de rééducation ; Enseigner à lire à des élèves ayant des difficultés d'apprentissage ; La rééducation de la lecture selon différents profils d'élèves. Nature du document : documentaire LES DIFFICULTES EN LECTURE : diagnostic et pistes d'intervention [texte imprimé] / Nicole VAN GRUNDERBEECK, Auteur . - Gaëtan Morin, 1994 . - 159 p. ; 15 x 23 cm.
ISBN : 978-2-89105-518-5
bibliographie, index
Descripteurs : apprentissage de la lecture
dyslexie
élève en difficulté
lecture
pratique de lecture
trouble de l'apprentissageIndex. décimale : 098 Pédagogie : enseignement spécialisé Résumé : Sommaire : 1) Savoir lire : L'acte de lire ; Apprendre à lire. 2) L'observation et l'évaluation informelle du savoir-lire : La démarche à suivre pour effectuer un diagnostic ; Le diagnostic des difficultés en lecture du débutant ; Différents profils de lecteurs en difficulté. 3) Les pistes d'intervention : Un aperçu des approches de rééducation ; Enseigner à lire à des élèves ayant des difficultés d'apprentissage ; La rééducation de la lecture selon différents profils d'élèves. Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025294 372.43 GRU livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 007144 372.43 GRU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 013592 372.43 GRU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DIFFICULTES DE LECTURE : ENSEIGNER OU SOIGNER ? / CELLIER Hervé / PUF - Presses Universitaires de France (2004)
Titre : DIFFICULTES DE LECTURE : ENSEIGNER OU SOIGNER ? Type de document : texte imprimé Auteurs : CELLIER Hervé ; LAVALLEE Claudette Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2004 Collection : Education et formation Description : 111 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-054487-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
éducation spécialisée
élève en difficulté
jeu de société
lecture
méthode de lecture
pédagogie du projet
radio
SEGPAMots-clés : médiation scolaire Réseau d'éducation prioritaire Résumé : Pour remédier aux difficultés d'apprentissage de la lecture, la pédagogie projective utilise des outils grâce auxquels les élèves apprennent en réalisant des travaux concrets et valorisants. Cet apprentissage peut alors se faire par le jeu de société, la radio scolaire ou encore la lecture et l'écriture d'un roman policier. Car amener les enfants à écrire est un bon moyen pour leur apprendre à lire. Observés dans le cadre d'une recherche-action, les cas de cinq élèves de regroupement pédagogique illustrent les processus mis en oeuvre pour acquérir les compétences de base nécessaires à l'entrée dans lecture. Nature du document : Livre DIFFICULTES DE LECTURE : ENSEIGNER OU SOIGNER ? [texte imprimé] / CELLIER Hervé ; LAVALLEE Claudette . - PUF - Presses Universitaires de France, 2004 . - 111 p.. - (Education et formation) .
ISBN : 978-2-13-054487-6
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
éducation spécialisée
élève en difficulté
jeu de société
lecture
méthode de lecture
pédagogie du projet
radio
SEGPAMots-clés : médiation scolaire Réseau d'éducation prioritaire Résumé : Pour remédier aux difficultés d'apprentissage de la lecture, la pédagogie projective utilise des outils grâce auxquels les élèves apprennent en réalisant des travaux concrets et valorisants. Cet apprentissage peut alors se faire par le jeu de société, la radio scolaire ou encore la lecture et l'écriture d'un roman policier. Car amener les enfants à écrire est un bon moyen pour leur apprendre à lire. Observés dans le cadre d'une recherche-action, les cas de cinq élèves de regroupement pédagogique illustrent les processus mis en oeuvre pour acquérir les compétences de base nécessaires à l'entrée dans lecture. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015614 372.4 CEL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DIRE, LIRE, ECRIRE au jour le jour / Renée LEON / Hachette éducation (2008)
PermalinkDONNER LE GOUT DE LIRE : DES ANIMATIONS POUR FAIRE DECOUVRIR AUX JEUNES LE PLAISIR DE LA LECTURE / Christian POSLANIEC / Sorbier (1990)
PermalinkDONNER LE GOUT DE LIRE / Christian POSLANIEC / La Martinière (2010)
PermalinkLES DYNAMIQUES DES APPRENTISSAGES / COUPREMANNE Michel / De Boeck (2009)
PermalinkA l'école de la bande-dessinée / Mélie Jouassin in Cahiers pédagogiques, 506 (juin 2013)
PermalinkECRIRE PLUS TOT / PONSART Jacky / CRDP Champagne-Ardenne (2005)
PermalinkELOGE DE LA LECTURE / PETIT Michèle / Belin (2002)
PermalinkENFANCE DE LA LECTURE : MANIERES DE FAIRE, MANIERES DE LIRE A L'ECOLE MATERNELLE / GROSSMANN Francis / Lang (2000)
PermalinkL'ENFANT ET L'EDUCATION / DANY Raymond / Armand Colin (1992)
PermalinkL'enfant, le maître et la lecture / Jean FOUCAMBERT / Nathan (1995)
PermalinkL'ENFANT ET LA PEUR D'APPRENDRE / Serge BOIMARE / Dunod (2014)
PermalinkDES ENFANTS, DES ECRITS, LA VIE... / Yvanne CHENOUF / MDI (1985)
PermalinkENIGMES POUR DIRE, LIRE, ECRIRE / Jean-Michel PERRONNET / Hachette (2005)
PermalinkENSEIGNER LA LECTURE AU CYCLE 2 / GOMBERT Jean-Emile / Nathan (2000)
PermalinkENSEIGNER LA LITTERATURE / Jacques CRINON / Nathan (2006)
PermalinkENTRER EN LITTERATURE : CYCLE 3 / DUPUIT Laurence / CRDP Nord-Pas-de-Calais (2003)
Permalink"T'ES PAS SI NUL..." : LES PARENTS ET LA REUSSITE SCOLAIRE / LAMMING Clive / MA (1989)
PermalinkL'ESSENCE DES MOTS / Paul AIM / Hachette éducation (2008)
PermalinkETUDE DE MANUELS DE LECTURE AU CP / ONL / Scérén-CNDP (2011)
PermalinkEVALUATION CONTINUE DES COMPETENCES DE LECTEUR : CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS : CE2 - CM1 / CRDP DES PAYS DE LA LOIRE / CRDP Nantes (1997)
PermalinkDE L'EVALUATION A L 'ENTREE AU CE2 AUX PPAP (PROGRAMMES PERSONNALISES D'AIDE ET DE PROGRES) / LAMONTAGNE Jean / CRDP Pays-de-la-Loire (2003)
PermalinkEVALUER LES APPRENTISSAGES : les apports de la psychologie cognitive / GREGOIRE Jacques / De Boeck (2008)
PermalinkEXPERIENCE(S) PEDAGOGIQUE(S) : POUR LA REUSSITE SCOLAIRE / PIERRE Michel / Hachette éducation (2003)
PermalinkFAIRE SES DEVOIRS / Patrick RAYOU / Presses universitaires de Rennes (2009)
PermalinkFAUT-IL ENSEIGNER LA LECTURE ? / FILY Dominique / Syros (1997)
PermalinkFRANCAIS CYCLE 3 : GESTION MENTALE APPLIQUEE / PIGANEAU Chantal / Nathan (1998)
PermalinkLE GEANT DE ZERALDA : DE TOMI UNGERER : CP-CE1 / MAILLARD Alain / Colin (1997)
PermalinkGRAMMAIRE, ORTHOGRAPHE GRAMMATICALE : CYCLE 2 / DEETJEN Eliane / Bordas (2001)
PermalinkLA GRAMMAIRE EN S'AMUSANT / RAMBAUD Patrick / Grasset (2007)
PermalinkGrammaire de texte : des pratiques analysées : cycle 3 / Jeanne DION / Bordas (2004)
PermalinkLE GUIDE DE LA LECTURE RAPIDE & EFFICACE / LICETTE Charline / Studyrama (2008)
PermalinkGUIDE PRATIQUE DE L'EVALUATION A L'ECOLE / ROSSANO Pierre / Retz (1993)
PermalinkPermalinkIL A DU MAL A L'ECOLE : UN PEU, BEAUCOUP, TROP...COMMENT L'AIDER ? / Brigitte CHEVALIER / Albin Michel (2003)
PermalinkILS ONT DU MAL A LIRE / Daniel BEAUNE / Fleurus (1987)
PermalinkITINERAIRES DE LITTERATURE ET MAITRISE DE LA LANGUE / BOURDIN Jean-Noël / Retz (2005)
PermalinkJ'AIME LES LIVRES AVANT 6 ANS / Patricia DELAHAIE / Marabout (1995)
PermalinkDU JEU, DES ENFANTS ET DES LIVRES / PERROT Jean / Cercle de la Librairie (1987)
PermalinkDES JEUX VISUELS POUR DEVENIR UN BON LECTEUR / Yak RIVAIS / Retz (2007)
PermalinkDU LANGAGE A LA GRAMMAIRE : UNE DEMARCHE POUR EXPLORER ET ANALYSER LA LANGUE : GRANDE SECTION / Danièle CHAMPAGNE / Retz (2001)
PermalinkLector & Lectrix / Sylvie CEBE / Retz (2009)
PermalinkLecture action : 70 situations pour développer des stratégies de lecture fonctionnelle chez les enfants de 10 à 15 ans / Gérard BRASSEUR / Schiltigheim : Accès éditions (2005)
PermalinkLA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES / Jocelyne GIASSON / De Boeck (2012)
PermalinkLECTURE : APPRENTISSAGES : CYCLE 2 / Annie CABRERA / Bordas (2001)
PermalinkLECTURE ET BIBLIOTHEQUE : A L'ECOLE MATERNELLE / Aline COUE / Colin (1992)
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