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QUI A LU PETIT LIRA GRAND / CAUSSE Rolande / Plon (2000)
Titre : QUI A LU PETIT LIRA GRAND Type de document : texte imprimé Auteurs : CAUSSE Rolande Editeur : Plon, 2000 Collection : Grande ourse Description : 273 p. ISBN/ISSN : 2-259-19523-X Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
périodique
roman
source d'informationMots-clés : lecture plaisir album documentaire Résumé : Comment donner le plaisir et le désir de lire, du petit enfant à l'adolescent ? Après l'historique de la littérature de jeunesse et un exposé sur les bienfaits de la lecture, ce livre propose une bibliographie commentée pour constituer la bibliothèque idéale : albums, contes, romans, documentaires, CD-ROM, atlas et dictionnaires, revues sur la littérature de jeunesse. Nature du document : Livre Genre : bibliographie Niveau : Collège/Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 QUI A LU PETIT LIRA GRAND [texte imprimé] / CAUSSE Rolande . - Plon, 2000 . - 273 p.. - (Grande ourse) .
ISSN : 2-259-19523-X
Bibliogr.
Descripteurs : conte
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
périodique
roman
source d'informationMots-clés : lecture plaisir album documentaire Résumé : Comment donner le plaisir et le désir de lire, du petit enfant à l'adolescent ? Après l'historique de la littérature de jeunesse et un exposé sur les bienfaits de la lecture, ce livre propose une bibliographie commentée pour constituer la bibliothèque idéale : albums, contes, romans, documentaires, CD-ROM, atlas et dictionnaires, revues sur la littérature de jeunesse. Nature du document : Livre Genre : bibliographie Niveau : Collège/Cycle 1/Cycle 2/Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022076 809.8 CAU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA REVANCHE SCOLAIRE : DES ELEVES MULTIREDOUBLANTS, RELEGUES, DEVENUS SUPERDIPLOMES / BERGIER Bertrand / Erès (2006)
Titre : LA REVANCHE SCOLAIRE : DES ELEVES MULTIREDOUBLANTS, RELEGUES, DEVENUS SUPERDIPLOMES Type de document : texte imprimé Auteurs : BERGIER Bertrand ; FRANCEQUIN Ginette Editeur : Erès, 2006 Collection : Sociologie clinique Description : 287 p. ISBN/ISSN : 978-2-7492-0535-9 Note générale : Bibliogr., sigles Descripteurs : bourgeoisie
classe populaire
classe sociale
culture
échec scolaire
élève en difficulté
évaluation : enseignement
lecture
livre
motivation
notation
origine sociale
parent d'élève
redoublement
relation entre élèves
relation famille-école
relation maître-élève
relation parent-enfant
réussite scolaire
rôle de l'enseignant
sentiment
sociologie de l'éducationMots-clés : fille garçon justice : philosophie confiance en soi estime de soi Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Ils ont redoublé deux à cinq fois entre la maternelle et le bac ou ont été orientés vers des cycles courts. Leur entourage (parents ou enseignants) n'imaginait pas qu'ils puissent "aller loin", voire les déclarait "nuls" ou "inaptes aux études". Et pourtant ces élèves ont tous validé au minimum un second cycle de l'enseignement supérieur. Pourquoi et comment ces jeunes, qu'ils soient issus de milieux populaires ou d'origine bourgeoise, malmenés au cours de leur traversée scolaire, parviennent-ils à accéder aux sommets de l'enseignement supérieur ? Quelles ont été les conditions et les dynamiques de ces parcours scolaires atypiques ? Même si ces itinéraires ne concernent qu'une minorité, l'analyse conduite par les auteurs, sociologues, est porteuse d'espoir pour tous les jeunes en délicatesse aujourd'hui avec l'école. Nature du document : Livre LA REVANCHE SCOLAIRE : DES ELEVES MULTIREDOUBLANTS, RELEGUES, DEVENUS SUPERDIPLOMES [texte imprimé] / BERGIER Bertrand ; FRANCEQUIN Ginette . - Erès, 2006 . - 287 p.. - (Sociologie clinique) .
ISBN : 978-2-7492-0535-9
Bibliogr., sigles
Descripteurs : bourgeoisie
classe populaire
classe sociale
culture
échec scolaire
élève en difficulté
évaluation : enseignement
lecture
livre
motivation
notation
origine sociale
parent d'élève
redoublement
relation entre élèves
relation famille-école
relation maître-élève
relation parent-enfant
réussite scolaire
rôle de l'enseignant
sentiment
sociologie de l'éducationMots-clés : fille garçon justice : philosophie confiance en soi estime de soi Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Ils ont redoublé deux à cinq fois entre la maternelle et le bac ou ont été orientés vers des cycles courts. Leur entourage (parents ou enseignants) n'imaginait pas qu'ils puissent "aller loin", voire les déclarait "nuls" ou "inaptes aux études". Et pourtant ces élèves ont tous validé au minimum un second cycle de l'enseignement supérieur. Pourquoi et comment ces jeunes, qu'ils soient issus de milieux populaires ou d'origine bourgeoise, malmenés au cours de leur traversée scolaire, parviennent-ils à accéder aux sommets de l'enseignement supérieur ? Quelles ont été les conditions et les dynamiques de ces parcours scolaires atypiques ? Même si ces itinéraires ne concernent qu'une minorité, l'analyse conduite par les auteurs, sociologues, est porteuse d'espoir pour tous les jeunes en délicatesse aujourd'hui avec l'école. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023660 371.28 BER livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE SECRET DE LA LECTURE : UNE DEMARCHE D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE AU CP / GAVIGNON Véronique / CRDP Alsace (2002)
Titre : LE SECRET DE LA LECTURE : UNE DEMARCHE D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE AU CP Type de document : texte imprimé Auteurs : GAVIGNON Véronique ; SCHEIDHAUER Marie-Louise ; COCAGNE WANG-GENH Béatrice Editeur : CRDP Alsace, 2002 Description : 158 p. ISBN/ISSN : 978-2-86636-279-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
cours préparatoire
expression écrite
lecture
littérature de jeunesseRésumé : Comment l'élève peut-il s'intéresser au sens d'un texte au cours préparatoire ? Comment, en cherchant le sens, découvre-t-il le fonctionnement du système d'écriture (code, combinatoire) ? Comment structurer ces découvertes et écrire dès la rentrée au CP ? Nature du document : Livre Niveau : CP Discipline : Lecture LE SECRET DE LA LECTURE : UNE DEMARCHE D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE AU CP [texte imprimé] / GAVIGNON Véronique ; SCHEIDHAUER Marie-Louise ; COCAGNE WANG-GENH Béatrice . - CRDP Alsace, 2002 . - 158 p.
ISBN : 978-2-86636-279-9
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
cours préparatoire
expression écrite
lecture
littérature de jeunesseRésumé : Comment l'élève peut-il s'intéresser au sens d'un texte au cours préparatoire ? Comment, en cherchant le sens, découvre-t-il le fonctionnement du système d'écriture (code, combinatoire) ? Comment structurer ces découvertes et écrire dès la rentrée au CP ? Nature du document : Livre Niveau : CP Discipline : Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015178 372.4 GAV livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible SENS ET CODE AU CYCLE 2 / DUCANCEL Gilbert, coord. / Hachette éducation (2006)
Titre : SENS ET CODE AU CYCLE 2 : Apprentissages progressifs de l'écrit Type de document : texte imprimé Auteurs : DUCANCEL Gilbert, coord. Editeur : Hachette éducation, 2006 Collection : Profession enseignant Description : 303 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170920-2 Descripteurs : apprentissage de la lecture
CE1
compréhension
cours préparatoire
cycle des approfondissements
évaluation : enseignement
expression écrite
français : discipline
français : langue
lecture
pré-élémentaire grande sectionRésumé : La démarche PROG au cycle 2 vise la réussite de tous les élèves dans la construction des fondements de la connaissance du système écrit par une articulation constante des apprentissages conjoints du sens et du code.
Cet ouvrage rappelle les principes qui sous-tendent la démarche PROG et propose des activités d'apprentissage de la production et de la compréhension du langage écrit, de découverte de la nature et du système de l'écrit, ainsi que des outils d'observation et d'évaluation des élèves.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Expression écrite/Français SENS ET CODE AU CYCLE 2 : Apprentissages progressifs de l'écrit [texte imprimé] / DUCANCEL Gilbert, coord. . - Hachette éducation, 2006 . - 303 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170920-2
Descripteurs : apprentissage de la lecture
CE1
compréhension
cours préparatoire
cycle des approfondissements
évaluation : enseignement
expression écrite
français : discipline
français : langue
lecture
pré-élémentaire grande sectionRésumé : La démarche PROG au cycle 2 vise la réussite de tous les élèves dans la construction des fondements de la connaissance du système écrit par une articulation constante des apprentissages conjoints du sens et du code.
Cet ouvrage rappelle les principes qui sous-tendent la démarche PROG et propose des activités d'apprentissage de la production et de la compréhension du langage écrit, de découverte de la nature et du système de l'écrit, ainsi que des outils d'observation et d'évaluation des élèves.Nature du document : Livre Niveau : CE1/CP/Cycle 2/GS Discipline : Expression écrite/Français Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016642 372.63 DUC livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE SINGULIER ET LE PLURIEL / Antoinette AUBIN / Hachette éducation (2008)
Titre : LE SINGULIER ET LE PLURIEL : 100 activités de réécriture de la GS au CM2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoinette AUBIN ; Francis DANDINE ; RAGUSA-MASSON Valérie ; Isabelle Roos Editeur : Hachette éducation, 2008 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 173 p. Matériel : Contient un CD-Rom ISBN/ISSN : 978-2-01-171108-3 Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : discipline
grammaire
lectureMots-clés : réécriture Résumé : À partir d'un large éventail de textes courts, cet ouvrage offre aux enseignants des activités de réflexion et de production sur la connaissance du nombre et les conditions de son utilisation dans le groupe nominal. Les 100 activités de réécriture proposées ont pour objectif de permettre aux élèves d'acquérir des automatismes pour appliquer les transformations du singulier au pluriel, mais également de développer leurs capacités à observer, repérer et comparer, d'aborder et d'élargir des champs lexicaux, d'améliorer leur compréhension en lecture et leurs capacités réflexives. Un cédérom rassemblant tous les textes proposés dans ce volume complète l'ouvrage. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Expression écrite/Français/Grammaire/Lecture LE SINGULIER ET LE PLURIEL : 100 activités de réécriture de la GS au CM2 [texte imprimé] / Antoinette AUBIN ; Francis DANDINE ; RAGUSA-MASSON Valérie ; Isabelle Roos . - Hachette éducation, 2008 . - 173 p. + Contient un CD-Rom. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-171108-3
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
expression écrite
français : discipline
grammaire
lectureMots-clés : réécriture Résumé : À partir d'un large éventail de textes courts, cet ouvrage offre aux enseignants des activités de réflexion et de production sur la connaissance du nombre et les conditions de son utilisation dans le groupe nominal. Les 100 activités de réécriture proposées ont pour objectif de permettre aux élèves d'acquérir des automatismes pour appliquer les transformations du singulier au pluriel, mais également de développer leurs capacités à observer, repérer et comparer, d'aborder et d'élargir des champs lexicaux, d'améliorer leur compréhension en lecture et leurs capacités réflexives. Un cédérom rassemblant tous les textes proposés dans ce volume complète l'ouvrage. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CM1/CM2/CP/Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Expression écrite/Français/Grammaire/Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018552 440.07 AUB livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible SIX ETAPES POUR ORGANISER LES CYCLES / SEMELIN Mariette / CDDP de Montauban (1992)
PermalinkTRAVAILLER LA MAITRISE DE LA LANGUE PAR COMPETENCES / Christophe Blanc / Retz (2010)
PermalinkVERS LA LECTURE LITTERAIRE : CYCLE III / CRDP Créteil (2001)
PermalinkVers une nouvelle pédagogie de la lecture / Isdey COHEN / Colin-Bourrelier (1984)
PermalinkLES VERTES LECTURES / TOURNIER Michel / Flammarion (2006)
PermalinkLES VOIES DE LA LITTERATURE AU CYCLE 2 / Max BUTLEN / CRDP Créteil (2008)
PermalinkVOUS AVEZ DIT "LITTERATURE" ? / Christian POSLANIEC / Hachette (2002)
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