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L'intelligence, de Jean Piaget aux neurosciences / Marc Olano in Sciences Humaines, 321 (janvier 2020)
[article]
Titre : L'intelligence, de Jean Piaget aux neurosciences Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano, Auteur Année : 2020 Article : p. 60-65 Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 321 (janvier 2020)Descripteurs : développement de la personnalité
développement intellectuel
enfance
neurosciences
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie
psychologie de l'enfant
sciences cognitivesRésumé : Le psychologue Jean Piaget fut le premier à proposer une théorie complète du développement cognitif. Que reste-t-il de sa théorie ? Nature du document : périodique [article] L'intelligence, de Jean Piaget aux neurosciences [texte imprimé] / Marc Olano, Auteur . - 2020 . - p. 60-65.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 321 (janvier 2020)
Descripteurs : développement de la personnalité
développement intellectuel
enfance
neurosciences
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie
psychologie de l'enfant
sciences cognitivesRésumé : Le psychologue Jean Piaget fut le premier à proposer une théorie complète du développement cognitif. Que reste-t-il de sa théorie ? Nature du document : périodique Les intelligences de l'enfant / Héloïse Lherete in Sciences Humaines, 303 (mai 2018)
[article]
Titre : Les intelligences de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lherete, Auteur Année : 2018 Article : p. 28-59 Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 303 (mai 2018)Descripteurs : acquis
apprentissage cognitif
apprentissage précoce
compétence
développement de la personnalité
développement intellectuel
élève surdoué
enfance
inné
intelligence
processus cognitif
psychologie
psychologie de l'enfant
sciences cognitivesMots-clés : intelligences multiples Résumé : L'intelligence est-elle une et indivisible ou bien en existe-t-il plusieurs formes ? Ce débat n'est toujours pas tranché. Sous l'impulsion des sciences cognitives et des études comparatives internationales, on connaît mieux la façon dont se forment et se développent l'intelligence, les circuits cérébraux des processus cognitifs, leurs stimulants et leurs entraves. Nature du document : périodique [article] Les intelligences de l'enfant [texte imprimé] / Héloïse Lherete, Auteur . - 2018 . - p. 28-59.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 303 (mai 2018)
Descripteurs : acquis
apprentissage cognitif
apprentissage précoce
compétence
développement de la personnalité
développement intellectuel
élève surdoué
enfance
inné
intelligence
processus cognitif
psychologie
psychologie de l'enfant
sciences cognitivesMots-clés : intelligences multiples Résumé : L'intelligence est-elle une et indivisible ou bien en existe-t-il plusieurs formes ? Ce débat n'est toujours pas tranché. Sous l'impulsion des sciences cognitives et des études comparatives internationales, on connaît mieux la façon dont se forment et se développent l'intelligence, les circuits cérébraux des processus cognitifs, leurs stimulants et leurs entraves. Nature du document : périodique MALAISE CHEZ L'ENSEIGNANT / Annie CORDIE / Seuil (1998)
Titre : MALAISE CHEZ L'ENSEIGNANT : L'éducation confrontée à la psychanalyse Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie CORDIE, Auteur Editeur : Seuil, 1998 Collection : Champ freudien Description : 438 p. Format : 14 x 20,5 cm ISBN/ISSN : 978-2-02-033436-5 Prix : 20,70 Descripteurs : adolescence
enseignant
enseignement
psychanalyse
psychologieIndex. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : De sa place de psychanalyste, Anny Cordié a écouté les adultes qui s'occupent d'enfants et d'adolescents à un titre ou à un autre (enseignants, éducateurs, travailleurs sociaux, parents aussi). Chacun détient un savoir qu'il voudrait transmettre. Chacun rencontre des difficultés. Sur quels obstacles et sur quelles limites butent-ils? Telles sont les questions auxquelles répond Anny Cordié. Elle analyse le sentiment d'impuissance qui en résulte: sans négliger les raisons socioculturelles, elle examine les implications personnelles de chacun dans l'exercice de ses fonctions et y réintroduit par là même la place de l'inconscient. Elle a soin d'éclairer ses avancées par le récit de cas cliniques tirés de sa pratique de psychanalyste; elle y associe les témoignages de ceux qui cherchent à innover dans les registres pédagogique et éducatif. Anny Cordié démontre que la diversité des causes des difficultés que les pédagogues et les éducateurs rencontrent ne justifie pas le mélange des savoirs en ce qu'il engendre la confusion des fonctions.
Elle soutient que chacun doit se tenir à sa place et assumer les exigences qu'elle comporte. En revanche, elle estime bénéfiques les effets de la pluridisciplinarité quand la synergie s'effectue sur le mode d'une complémentarité, ce qu'elle illustre par de nombreux exemples.Nature du document : documentaire MALAISE CHEZ L'ENSEIGNANT : L'éducation confrontée à la psychanalyse [texte imprimé] / Annie CORDIE, Auteur . - Seuil, 1998 . - 438 p. ; 14 x 20,5 cm. - (Champ freudien) .
ISBN : 978-2-02-033436-5 : 20,70
Descripteurs : adolescence
enseignant
enseignement
psychanalyse
psychologieIndex. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : De sa place de psychanalyste, Anny Cordié a écouté les adultes qui s'occupent d'enfants et d'adolescents à un titre ou à un autre (enseignants, éducateurs, travailleurs sociaux, parents aussi). Chacun détient un savoir qu'il voudrait transmettre. Chacun rencontre des difficultés. Sur quels obstacles et sur quelles limites butent-ils? Telles sont les questions auxquelles répond Anny Cordié. Elle analyse le sentiment d'impuissance qui en résulte: sans négliger les raisons socioculturelles, elle examine les implications personnelles de chacun dans l'exercice de ses fonctions et y réintroduit par là même la place de l'inconscient. Elle a soin d'éclairer ses avancées par le récit de cas cliniques tirés de sa pratique de psychanalyste; elle y associe les témoignages de ceux qui cherchent à innover dans les registres pédagogique et éducatif. Anny Cordié démontre que la diversité des causes des difficultés que les pédagogues et les éducateurs rencontrent ne justifie pas le mélange des savoirs en ce qu'il engendre la confusion des fonctions.
Elle soutient que chacun doit se tenir à sa place et assumer les exigences qu'elle comporte. En revanche, elle estime bénéfiques les effets de la pluridisciplinarité quand la synergie s'effectue sur le mode d'une complémentarité, ce qu'elle illustre par de nombreux exemples.Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008677 371.1 COR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible La méditation / Marc Olano in Sciences Humaines, 307 (octobre 2018)
[article]
Titre : La méditation Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Olano, Auteur Année : 2018 Article : p. 16-21 Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 307 (octobre 2018)Descripteurs : activité professionnelle
psychologie
stressMots-clés : Méditation Résumé : Quels sont les bienfaits de la méditation ? Dans quels cas peut-on la pratiquer ? Peut-elle vraiment améliorer notre bien-être personnel ? Nature du document : périodique [article] La méditation [texte imprimé] / Marc Olano, Auteur . - 2018 . - p. 16-21.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 307 (octobre 2018)
Descripteurs : activité professionnelle
psychologie
stressMots-clés : Méditation Résumé : Quels sont les bienfaits de la méditation ? Dans quels cas peut-on la pratiquer ? Peut-elle vraiment améliorer notre bien-être personnel ? Nature du document : périodique Les méthodes en psychologie / Grégoire BORSTArnaud CACHIA / PUF - Presses Universitaires de France (2016)
Titre : Les méthodes en psychologie Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégoire BORSTArnaud CACHIA Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2016 ISBN/ISSN : 978-2-13-063388-4 Descripteurs : méthodologie
psychologieRésumé : Depuis le XIXe siècle, la psychologie est une discipline scientifique. Mais aujourd'hui, elle ne se cantonne plus au laboratoire et à l'étude des processus de perception : elle se soumet aussi à l'épreuve du terrain. C'est même un corpus de méthodes concrètes qui l'unifie, quoique les thématiques et les problématiques y soient extrêmement diverses et hétérogènes. L'observation, l'entretien, le questionnaire et l'enquête comptent parmi ces méthodes, auxquelles il faut ajouter les méthodes corrélationnelles (qui étudient les liens entre les comportements) et la méthode expérimentale, sans oublier les techniques liées à l'utilisation récente de l'imagerie cérébrale.
L'objectif de ce livre est de donner aux étudiants et au public féru de psychologie un aperçu de l'ensemble des méthodes dont disposent les chercheurs en psychologie et les psychologues d'aujourd'hui.Nature du document : Livre Les méthodes en psychologie [texte imprimé] / Grégoire BORSTArnaud CACHIA . - PUF - Presses Universitaires de France, 2016.
ISBN : 978-2-13-063388-4
Descripteurs : méthodologie
psychologieRésumé : Depuis le XIXe siècle, la psychologie est une discipline scientifique. Mais aujourd'hui, elle ne se cantonne plus au laboratoire et à l'étude des processus de perception : elle se soumet aussi à l'épreuve du terrain. C'est même un corpus de méthodes concrètes qui l'unifie, quoique les thématiques et les problématiques y soient extrêmement diverses et hétérogènes. L'observation, l'entretien, le questionnaire et l'enquête comptent parmi ces méthodes, auxquelles il faut ajouter les méthodes corrélationnelles (qui étudient les liens entre les comportements) et la méthode expérimentale, sans oublier les techniques liées à l'utilisation récente de l'imagerie cérébrale.
L'objectif de ce livre est de donner aux étudiants et au public féru de psychologie un aperçu de l'ensemble des méthodes dont disposent les chercheurs en psychologie et les psychologues d'aujourd'hui.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020517 150 BOR livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA MOTIVATION / Fabien Fenouillet / Dunod (2012)
PermalinkLA MOTIVATION / Fabien Fenouillet / Dunod (2003)
PermalinkMOURIR DE DIRE : LA HONTE / Boris CYRULNIK / Odile Jacob (2010)
PermalinkOSER REUSSIR : SORTIR DES CONDUITES D'ECHEC / MARTI Renée / Retz (2000)
PermalinkPAROLES D'ILLETTRES : OU SORTIR DU "MALENTENDU" / Jean-Pierre Gaté / Paris : l'Harmattan (2010)
PermalinkLA PENSEE DECONTENANCEE / Bernard GIBELLO / Bayard (1995)
PermalinkLe premier rendez-vous avec le psychanalyste / Maud Mannoni / Gallimard (1993)
PermalinkLA PSYCHANALYSE, SCIENCE DE L'HOMME / HUBER Winfrid / Dessart (1964)
PermalinkLa psychologie en débat / Jean-François Marmion in Les grands dossiers des sciences humaines, 50 (mars avril mai 2018)
PermalinkLA PSYCHOLOGIE : Histoire, concepts, méthodes, expériences / DEMONT Elisabeth / Sciences humaines (2009)
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