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CITOYENNETES NATIONALES ET CITOYENNETE EUROPEENNE / PARISOT Françoise, coord. / Hachette (1998)
Titre : CITOYENNETES NATIONALES ET CITOYENNETE EUROPEENNE Type de document : texte imprimé Auteurs : PARISOT Françoise, coord. ; CRESSON Edith, préf. Editeur : Hachette, 1998 Collection : Questions d'éducation Description : 383 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : citoyenneté
culture européenne
Europe
histoire
pays de l'Union européenne
Union européenneRésumé : Alors que les pays européens, après des siècles d'affrontement, sont amenés à partager de plus en plus un destin commun, il est nécessaire de combattre nos a priori et de favoriser la connaissance réciproque de nos cultures à travers l'histoire de nos citoyennetés, les idées qui les ont fait naître et les valeurs qui les sous-tendent. Nature du document : Livre CITOYENNETES NATIONALES ET CITOYENNETE EUROPEENNE [texte imprimé] / PARISOT Françoise, coord. ; CRESSON Edith, préf. . - Hachette, 1998 . - 383 p.. - (Questions d'éducation) .
Bibliogr.
Descripteurs : citoyenneté
culture européenne
Europe
histoire
pays de l'Union européenne
Union européenneRésumé : Alors que les pays européens, après des siècles d'affrontement, sont amenés à partager de plus en plus un destin commun, il est nécessaire de combattre nos a priori et de favoriser la connaissance réciproque de nos cultures à travers l'histoire de nos citoyennetés, les idées qui les ont fait naître et les valeurs qui les sous-tendent. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022631 323 PAR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE CLUB DES CINQ, FANTOMETTE, OUI-OUI ET LES AUTRES... / LEROY Armelle / Hors collection (2005)
Titre : LE CLUB DES CINQ, FANTOMETTE, OUI-OUI ET LES AUTRES... : Les grands succès des bibliothèques rose et verte Type de document : texte imprimé Auteurs : LEROY Armelle ; CHOLLET Laurent Editeur : Hors collection, 2005 Description : 109 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-258-06753-0 Descripteurs : écrivain
édition
histoire
illustrateur
illustration
littérature de jeunesse
roman
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : Ségur, Sophie : 1799-1874 Résumé : L'histoire de ces deux collections de romans pour la jeunesse revient en détail sur l'élaboration des scénarios, le choix des illustrateurs, l'évolution des séries ainsi que sur la vie, souvent méconnue, des auteurs. On y retrouvera les grands classiques : la comtesse de Ségur, Jules Verne, les écrivains aventuriers, comme Jack London, ou ceux "de cape et d'épée", comme Alexandre Dumas. Sont également détaillées les grandes séries et leurs auteurs célèbres, parmi lesquels : Enid Blyton (Oui-Oui, Le Club des cinq, Le Clan des sept), Georges Chaulet (Fantômette), Caroline Quine (Alice), Anthony Buckeridge (Benett), Walter Farley (L'Etalon noir), Georges Bayard (Michel), Alfred Hitchcock (Les trois jeunes détectives)... Nature du document : Livre LE CLUB DES CINQ, FANTOMETTE, OUI-OUI ET LES AUTRES... : Les grands succès des bibliothèques rose et verte [texte imprimé] / LEROY Armelle ; CHOLLET Laurent . - Hors collection, 2005 . - 109 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-258-06753-0
Descripteurs : écrivain
édition
histoire
illustrateur
illustration
littérature de jeunesse
roman
Verne, Jules : 1828-1905Mots-clés : Ségur, Sophie : 1799-1874 Résumé : L'histoire de ces deux collections de romans pour la jeunesse revient en détail sur l'élaboration des scénarios, le choix des illustrateurs, l'évolution des séries ainsi que sur la vie, souvent méconnue, des auteurs. On y retrouvera les grands classiques : la comtesse de Ségur, Jules Verne, les écrivains aventuriers, comme Jack London, ou ceux "de cape et d'épée", comme Alexandre Dumas. Sont également détaillées les grandes séries et leurs auteurs célèbres, parmi lesquels : Enid Blyton (Oui-Oui, Le Club des cinq, Le Clan des sept), Georges Chaulet (Fantômette), Caroline Quine (Alice), Anthony Buckeridge (Benett), Walter Farley (L'Etalon noir), Georges Bayard (Michel), Alfred Hitchcock (Les trois jeunes détectives)... Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016681 809.8 LER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible COBRA : MOUVEMENT ARTISTIQUE INTERNATIONAL DE LA SECONDE APRES-GUERRE MONDIALE / STOKVIS Willemijn / Albin Michel (1988)
Titre : COBRA : MOUVEMENT ARTISTIQUE INTERNATIONAL DE LA SECONDE APRES-GUERRE MONDIALE Type de document : texte imprimé Auteurs : STOKVIS Willemijn Editeur : Albin Michel, 1988 Collection : Grands maîtres de l'art contemporain Description : 128 p. : ill. en noir et en coul. Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : courant artistique
histoireMots-clés : Cobra : art Résumé : Le mouvement Cobra (1948-1951), fondé par des artistes de l'Europe du nord, parmi lesquels A. Jorn, C.H. Pedersen et K. Appel, souhaitait instaurer un art nouveau, authentiquement populaire, destiné à une société, nouvelle elle aussi, qui devait naître dans un proche avenir. En quête de la source de la créativité qui, selon ces artistes, existe au fond de tout être humain, ils s'inspirèrent des formes d'expression des artistes primitifs et naïfs, et des handicapés mentaux. Nature du document : Livre En ligne : 2-226-03431-5 Format de la ressource : Lien internet COBRA : MOUVEMENT ARTISTIQUE INTERNATIONAL DE LA SECONDE APRES-GUERRE MONDIALE [texte imprimé] / STOKVIS Willemijn . - Albin Michel, 1988 . - 128 p. : ill. en noir et en coul.. - (Grands maîtres de l'art contemporain) .
Bibliogr. - Index
Descripteurs : courant artistique
histoireMots-clés : Cobra : art Résumé : Le mouvement Cobra (1948-1951), fondé par des artistes de l'Europe du nord, parmi lesquels A. Jorn, C.H. Pedersen et K. Appel, souhaitait instaurer un art nouveau, authentiquement populaire, destiné à une société, nouvelle elle aussi, qui devait naître dans un proche avenir. En quête de la source de la créativité qui, selon ces artistes, existe au fond de tout être humain, ils s'inspirèrent des formes d'expression des artistes primitifs et naïfs, et des handicapés mentaux. Nature du document : Livre En ligne : 2-226-03431-5 Format de la ressource : Lien internet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 006332 709.04 COB livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible COMMENT L'ENFANT DEVIENT ELEVE : LES APPRENTISSAGES A L'ECOLE MATERNELLE / René AMIGUES / Retz (2009)
Titre : COMMENT L'ENFANT DEVIENT ELEVE : LES APPRENTISSAGES A L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : René AMIGUES ; Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU Editeur : Retz, 2009 Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2897-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de l'écriture
école maternelle
élève
enfant : famille
enseignement pré-élémentaire
graphisme
histoire
petite enfance
scolarisation
socialisationMots-clés : rapport au savoir salle d'asile rituel groupe-classe Index. décimale : 372.21 Maternelle Résumé : Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la " forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève.
La première partie donne des repères historiques pour montrer comment coévoluent dans le temps les dispositifs pédagogiques et les rapports au savoir. La deuxième partie montre que la rencontre avec les savoirs s'effectue d'abord avec les autres. L'apprentissage se réalise dans un milieu-classe, à travers une expérience collective et partagée avant de devenir une construction individuelle. La troisième partie pose la question de l'apprentissage premier de l'écriture dans ses rapports aux activités graphiques traditionnelles. Elle montre l'influence des dispositifs pédagogiques sur la construction du rapport au savoir par les élèves, et le sens qu'ils donnent à leur activité. Au total, cet ouvrage apporte un nouveau point de vue sur la socialisation scolaire et l'apprentissage à l'école maternelle. Il montre en quoi les contraintes organisationnelles, loin d'être des obstacles pour les élèves, peuvent constituer des ressources pour enseigner, apprendre et se construire comme élève et comme personne.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/GS COMMENT L'ENFANT DEVIENT ELEVE : LES APPRENTISSAGES A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / René AMIGUES ; Marie-Thérèse ZERBATO-POUDOU . - Retz, 2009 . - 223 p.
ISBN : 978-2-7256-2897-4
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de l'écriture
école maternelle
élève
enfant : famille
enseignement pré-élémentaire
graphisme
histoire
petite enfance
scolarisation
socialisationMots-clés : rapport au savoir salle d'asile rituel groupe-classe Index. décimale : 372.21 Maternelle Résumé : Cet ouvrage propose une approche socio-historique pour décrire la " forme scolaire " par laquelle un enfant devient élève.
La première partie donne des repères historiques pour montrer comment coévoluent dans le temps les dispositifs pédagogiques et les rapports au savoir. La deuxième partie montre que la rencontre avec les savoirs s'effectue d'abord avec les autres. L'apprentissage se réalise dans un milieu-classe, à travers une expérience collective et partagée avant de devenir une construction individuelle. La troisième partie pose la question de l'apprentissage premier de l'écriture dans ses rapports aux activités graphiques traditionnelles. Elle montre l'influence des dispositifs pédagogiques sur la construction du rapport au savoir par les élèves, et le sens qu'ils donnent à leur activité. Au total, cet ouvrage apporte un nouveau point de vue sur la socialisation scolaire et l'apprentissage à l'école maternelle. Il montre en quoi les contraintes organisationnelles, loin d'être des obstacles pour les élèves, peuvent constituer des ressources pour enseigner, apprendre et se construire comme élève et comme personne.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 1/GS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019869 372.21 AMI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible COMMENT L'ENFANT DEVIENT LECTEUR : POUR UNE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET CULTURELLE DE LA LECTURE / Gérard CHAUVEAU / Retz (1997)
Titre : COMMENT L'ENFANT DEVIENT LECTEUR : POUR UNE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET CULTURELLE DE LA LECTURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard CHAUVEAU ; ROGOVAS-CHAUVEAU Eliane, collab. ; Margarida ALVES MARTINS Editeur : Retz, 1997 Description : 192 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1876-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
expression écrite
histoire
lecteur
lecture
méthode de lecture
processus cognitifRésumé : Dans notre histoire scolaire, la définition du lire-écrire est passée de la notion de lecture-déchiffrement à celles de lecture-décodage et de lecture-compréhension. Après avoir identifié les processus de la lecture et les compétences psychocognitives qu'elle mobilise, l'auteur dresse un tableau des différents types de savoir-lire et dessine le portrait du bon apprenti-lecteur et, par contraste, de l'apprenti-lecteur fragile. Nature du document : Livre COMMENT L'ENFANT DEVIENT LECTEUR : POUR UNE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET CULTURELLE DE LA LECTURE [texte imprimé] / Gérard CHAUVEAU ; ROGOVAS-CHAUVEAU Eliane, collab. ; Margarida ALVES MARTINS . - Retz, 1997 . - 192 p.
ISBN : 978-2-7256-1876-0
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
expression écrite
histoire
lecteur
lecture
méthode de lecture
processus cognitifRésumé : Dans notre histoire scolaire, la définition du lire-écrire est passée de la notion de lecture-déchiffrement à celles de lecture-décodage et de lecture-compréhension. Après avoir identifié les processus de la lecture et les compétences psychocognitives qu'elle mobilise, l'auteur dresse un tableau des différents types de savoir-lire et dessine le portrait du bon apprenti-lecteur et, par contraste, de l'apprenti-lecteur fragile. Nature du document : Livre Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025293 372.4 CHA livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 026919 372.4 CHA livre CAPPEI Rennes 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 011950 372.4 CHA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 017528 372.4 CHA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 011966 372.4 CHA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible COMMENT PARLER DE MUSIQUE AUX ENFANTS : LA MUSIQUE CLASSIQUE / CHARVET Pierre / Adam Biro
PermalinkCOMPRENDRE ET RECONNAITRE LES MOUVEMENTS DANS LA PEINTURE / FRIDE R. CARRASSAT Patricia / Larousse (1999)
PermalinkDE LA CONNAISSANCE HISTORIQUE / MARROU Henri-Irénée / Seuil (1975)
PermalinkLa conquête du ciel / Andrew NAHUM / Gallimard (1990)
PermalinkLA CONQUETE DU NOMBRE ET SES CHEMINS CHEZ L'ENFANT / BIDEAUD Jacqueline / Villeneuve d'Ascq : Presses universitaires du Septentrion (2004)
PermalinkCONSTRUIRE L'EXCELLENCE SCOLAIRE / POULIQUEN Bernard / CRDP Bretagne (2010)
PermalinkLE CONTE POPULAIRE FRANCAIS : CATALOGUE RAISONNE DES VERSIONS DE FRANCE : TOME PREMIER / DELARUE Paul / G.P. Maisonneuve et Larose (1976)
PermalinkCONTROVERSES EN EDUCATION / André de PERETTI / Hachette (1993)
PermalinkLA COULEUR DANS L'ART / CAGE John / Thames & Hudson (2009)
PermalinkCOURANTS ET CONTRE-COURANTS DANS LA PEDAGOGIE CONTEMPORAINE / Daniel HAMELINE / Paris : ESF (2000)
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