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LA CRISE DE LA CULTURE SCOLAIRE / JACQUET-FRANCILLON François / PUF - Presses Universitaires de France (2005)
Titre : LA CRISE DE LA CULTURE SCOLAIRE : Origines, interprétations, perspectives : colloque organisé par le Département de philosophie de l'éducation de l'INRP. Sorbonne, septembre 2003 Type de document : texte imprimé Auteurs : JACQUET-FRANCILLON François ; Denis Kambouchner Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 2005 Description : 504 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-054242-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : 19e siècle
autorité
condition féminine
culture
discipline d'enseignement
enseignement
français : langue
grammaire
histoire
langue vivante : discipline
lecture
littérature
mathématiques : discipline
objectif de l'éducation
pédagogie
sciences de l'éducation
sociologie de l'éducationMots-clés : démocratisation de l'enseignement histoire de l'éducation philosophie de l'éducation lecture à haute voix Durkheim, Emile : 1858-1917 Résumé : Si l'on appelle culture scolaire l'ensemble des connaissances, références et habitudes que l'école est déterminée à transmettre, de quelle transmission de culture l'école est-elle encore le lieu ? La crise de la culture scolaire en France remonte à plusieurs décennies. Ses causes tiennent à l'histoire des institutions et des disciplines, mais aussi aux mutations des sociétés modernes. Dans l'approche de ce problème crucial, le colloque organisé en septembre 2003 a réuni - par-delà tous les clivages convenus entre spécialités et doctrines - des historiens, philosophes, spécialistes de sciences de l'éducation, sociologues, scientifiques et littéraires. Appelant à la reconquête de ce qu'on pourrait appeler la question culturelle de l'école, et avec elle à la construction d'une nouvelle philosophie de l'éducation, cet ouvrage est à prendre comme une somme de réflexions mais aussi comme une proposition de travail. Nature du document : Livre LA CRISE DE LA CULTURE SCOLAIRE : Origines, interprétations, perspectives : colloque organisé par le Département de philosophie de l'éducation de l'INRP. Sorbonne, septembre 2003 [texte imprimé] / JACQUET-FRANCILLON François ; Denis Kambouchner . - PUF - Presses Universitaires de France, 2005 . - 504 p.
ISBN : 978-2-13-054242-1
Bibliogr.
Descripteurs : 19e siècle
autorité
condition féminine
culture
discipline d'enseignement
enseignement
français : langue
grammaire
histoire
langue vivante : discipline
lecture
littérature
mathématiques : discipline
objectif de l'éducation
pédagogie
sciences de l'éducation
sociologie de l'éducationMots-clés : démocratisation de l'enseignement histoire de l'éducation philosophie de l'éducation lecture à haute voix Durkheim, Emile : 1858-1917 Résumé : Si l'on appelle culture scolaire l'ensemble des connaissances, références et habitudes que l'école est déterminée à transmettre, de quelle transmission de culture l'école est-elle encore le lieu ? La crise de la culture scolaire en France remonte à plusieurs décennies. Ses causes tiennent à l'histoire des institutions et des disciplines, mais aussi aux mutations des sociétés modernes. Dans l'approche de ce problème crucial, le colloque organisé en septembre 2003 a réuni - par-delà tous les clivages convenus entre spécialités et doctrines - des historiens, philosophes, spécialistes de sciences de l'éducation, sociologues, scientifiques et littéraires. Appelant à la reconquête de ce qu'on pourrait appeler la question culturelle de l'école, et avec elle à la construction d'une nouvelle philosophie de l'éducation, cet ouvrage est à prendre comme une somme de réflexions mais aussi comme une proposition de travail. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016136 370.1 JAC livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible CROIRE : INVITATION A LA FOI CATHOLIQUE POUR LES FEMMES ET LES HOMMES DU XXIe SIECLE / SESBOUE Bernard / Droguet et Ardant (1999)
Titre : CROIRE : INVITATION A LA FOI CATHOLIQUE POUR LES FEMMES ET LES HOMMES DU XXIe SIECLE Type de document : texte imprimé Auteurs : SESBOUE Bernard Editeur : Droguet et Ardant, 1999 Description : 576 p. ISBN/ISSN : 978-2-7041-0731-5 Note générale : Lexique des termes philosophiques et théologiques Descripteurs : Ancien Testament
Bible
croyance religieuse
dieu
Eglise
histoire
Jésus-Christ
mal
Nouveau Testament
origine de l'univers
pratique religieuseMots-clés : condition humaine histoire des religions vie future éternité résurrection Création Trinité Résumé : A l'aube du XXIe siècle, alors que la culture ambiante a largement perdu ses références judéo-chrétiennes, l'auteur répond à toutes les questions, objections et accusations d'une société sécularisée en proie au doute et au soupçon, avant de développer un exposé sur la foi catholique reçue des Apôtres. Nature du document : Livre CROIRE : INVITATION A LA FOI CATHOLIQUE POUR LES FEMMES ET LES HOMMES DU XXIe SIECLE [texte imprimé] / SESBOUE Bernard . - Droguet et Ardant, 1999 . - 576 p.
ISBN : 978-2-7041-0731-5
Lexique des termes philosophiques et théologiques
Descripteurs : Ancien Testament
Bible
croyance religieuse
dieu
Eglise
histoire
Jésus-Christ
mal
Nouveau Testament
origine de l'univers
pratique religieuseMots-clés : condition humaine histoire des religions vie future éternité résurrection Création Trinité Résumé : A l'aube du XXIe siècle, alors que la culture ambiante a largement perdu ses références judéo-chrétiennes, l'auteur répond à toutes les questions, objections et accusations d'une société sécularisée en proie au doute et au soupçon, avant de développer un exposé sur la foi catholique reçue des Apôtres. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022908 261.8 SES livre Centre de ressources-EC29 200 Religions Disponible La danse / Karine DELOBBE / PEMF (2001)
Titre : La danse Type de document : texte imprimé Auteurs : Karine DELOBBE, Auteur Editeur : PEMF, 2001 Collection : Histoire d'un art Description : 33 p. Présentation : ill.en noir et en coul. Format : 26 cm ISBN/ISSN : 978-2-84526-174-7 Note générale : lexique, index
Descripteurs : chorégraphie
danse
danse classique
danse contemporaine
histoire
spectacle de variétésIndex. décimale : 954 Musique, chant, danse Résumé : Histoire de la danse de l'Antiquité à nos jours, en passant par la danse de cour, le ballet classique et la comédie musicale... Nature du document : documentaire La danse [texte imprimé] / Karine DELOBBE, Auteur . - PEMF, 2001 . - 33 p. : ill.en noir et en coul. ; 26 cm. - (Histoire d'un art) .
ISBN : 978-2-84526-174-7
lexique, index
Descripteurs : chorégraphie
danse
danse classique
danse contemporaine
histoire
spectacle de variétésIndex. décimale : 954 Musique, chant, danse Résumé : Histoire de la danse de l'Antiquité à nos jours, en passant par la danse de cour, le ballet classique et la comédie musicale... Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 002949 792.8 DEL livre Centre de ressources-EC29 790 Sports et Loisirs Disponible DE DARWIN A PIAGET / OTTAVI Dominique / CNRS (2009)
Titre : DE DARWIN A PIAGET : Pour une histoire de la psychologie de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : OTTAVI Dominique Editeur : CNRS, 2009 Description : 345 p. ISBN/ISSN : 978-2-271-06854-5 Note générale : Bibliogr., glossaire, index Descripteurs : adolescence
art
création artistique
créativité
Darwin, Charles : 1809-1882
dessin
développement du langage
développement intellectuel
éducation
enfance
évolution des espèces
histoire
jeu
langage
méthode active
nature
pédagogie
pédagogie : science
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'éducation
psychologie de l'enfantMots-clés : théorème psychologie cognitive psychologue Binet, Alfred : 1857-1911 Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 philosophie de l'éducation stade de développement : psychologie Haeckel, Ernst : 1834-1919 Taine, Hippolyte : 1828-1893 Romanes, George John : 1848-1894 Preyer, Wilhelm : 1841-1897 Pérez, Bernard : 1836-1903 Spencer, Herbert : 1820-1903 Durkheim, Emile : 1858-1917 Buisson, Ferdinand : 1841-1932 Claparède, Edouard : 1873-1940 Résumé : D'où viennent les idées " modernes " en éducation ? Comment l'enfant a-t-il été mis au centre des méthodes d'apprentissage ? Comment l'évolutionnisme a-t-il permis la construction de sa psychologie ? C'est entre 1870 et 1914 qu'il est devenu un objet de science, avec les notions de développement et d'évolution, provenant de Spencer, et que s'est construit à la fois une psychologie de l'enfant et une pédagogie autour d'une " science de l'enfant ". Edouard Claparède découvre la valeur du jeu. Emile Egger étudie les balbutiements du langage. Ferdinand Buisson défend la "méthode active" et Jean Piaget analyse les stades de développement de l'enfant. A travers l'histoire de la pédagogie et de l'institution scolaire, de la philosophie de l'éducation et de l'épistémologie, cet ouvrage permet de redécouvrir les pères fondateurs de la psychologie de l'enfant et de clarifier une conception de l'enfant dont nous avons hérité et qui est toujours discutée. Nature du document : Livre DE DARWIN A PIAGET : Pour une histoire de la psychologie de l'enfant [texte imprimé] / OTTAVI Dominique . - CNRS, 2009 . - 345 p.
ISBN : 978-2-271-06854-5
Bibliogr., glossaire, index
Descripteurs : adolescence
art
création artistique
créativité
Darwin, Charles : 1809-1882
dessin
développement du langage
développement intellectuel
éducation
enfance
évolution des espèces
histoire
jeu
langage
méthode active
nature
pédagogie
pédagogie : science
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'éducation
psychologie de l'enfantMots-clés : théorème psychologie cognitive psychologue Binet, Alfred : 1857-1911 Rousseau, Jean-Jacques : 1712-1778 philosophie de l'éducation stade de développement : psychologie Haeckel, Ernst : 1834-1919 Taine, Hippolyte : 1828-1893 Romanes, George John : 1848-1894 Preyer, Wilhelm : 1841-1897 Pérez, Bernard : 1836-1903 Spencer, Herbert : 1820-1903 Durkheim, Emile : 1858-1917 Buisson, Ferdinand : 1841-1932 Claparède, Edouard : 1873-1940 Résumé : D'où viennent les idées " modernes " en éducation ? Comment l'enfant a-t-il été mis au centre des méthodes d'apprentissage ? Comment l'évolutionnisme a-t-il permis la construction de sa psychologie ? C'est entre 1870 et 1914 qu'il est devenu un objet de science, avec les notions de développement et d'évolution, provenant de Spencer, et que s'est construit à la fois une psychologie de l'enfant et une pédagogie autour d'une " science de l'enfant ". Edouard Claparède découvre la valeur du jeu. Emile Egger étudie les balbutiements du langage. Ferdinand Buisson défend la "méthode active" et Jean Piaget analyse les stades de développement de l'enfant. A travers l'histoire de la pédagogie et de l'institution scolaire, de la philosophie de l'éducation et de l'épistémologie, cet ouvrage permet de redécouvrir les pères fondateurs de la psychologie de l'enfant et de clarifier une conception de l'enfant dont nous avons hérité et qui est toujours discutée. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017914 155.4 OTT livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible DEFENSE ET ILLUSTRATION DE L'INTROSPECTION : AU SERVICE DE LA GESTION MENTALE / Antoine de LA GARANDERIE / Centurion (1989)
Titre : DEFENSE ET ILLUSTRATION DE L'INTROSPECTION : AU SERVICE DE LA GESTION MENTALE Type de document : texte imprimé Auteurs : Antoine de LA GARANDERIE (1920-2010) Editeur : Centurion, 1989 Description : 178 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-12524-7 Descripteurs : apprentissage cognitif
cerveau
connaissance
expérimentation pédagogique
histoire
morale
psychologie génétiqueMots-clés : introspection métaphysique Résumé : Pour décrire avec précision les "gestes mentaux" qui servent à l'attention, à la compréhension, à la réflexion, à la découverte ou à l'invention, l'auteur a interrogé le fonctionnement mental, directement, grâce à l'introspection. C'est ainsi qu'il a libéré de leur caractère formel les définitions de ces concepts fondamentaux de la psychologie cognitive. Nature du document : Livre DEFENSE ET ILLUSTRATION DE L'INTROSPECTION : AU SERVICE DE LA GESTION MENTALE [texte imprimé] / Antoine de LA GARANDERIE (1920-2010) . - Centurion, 1989 . - 178 p.
ISBN : 978-2-227-12524-7
Descripteurs : apprentissage cognitif
cerveau
connaissance
expérimentation pédagogique
histoire
morale
psychologie génétiqueMots-clés : introspection métaphysique Résumé : Pour décrire avec précision les "gestes mentaux" qui servent à l'attention, à la compréhension, à la réflexion, à la découverte ou à l'invention, l'auteur a interrogé le fonctionnement mental, directement, grâce à l'introspection. C'est ainsi qu'il a libéré de leur caractère formel les définitions de ces concepts fondamentaux de la psychologie cognitive. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022289 370.15 LAG livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA DEFINITION DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : BASES, COMPOSANTES ET REFERENCES DE CES TECHNIQUES / POCZTAR Jerry / Paris : ESF (1982)
PermalinkDICTIONNAIRE DES COULEURS DE NOTRE TEMPS : SYMBOLIQUE ET SOCIETE / Michel Pastoureau / Bonneton
PermalinkDICTIONNAIRE ENCYCLOPEDIQUE DE L'EDUCATION ET DE LA FORMATION / DURAND-PRINBORGNE Claude / Retz (2005)
PermalinkDictionnaire d'histoire universelle / Michel Mourre / Bordas (1981)
PermalinkDis, raconte-moi la Bretagne. Kont din 'ta istor va bro : par 1500 enfants du Finistère / Skolig al louarn (1992)
PermalinkLES DISCRIMINATIONS POSITIVES A L'ECOLE / NAFTI-MALHERBE Catherine / Cheminements (2006)
PermalinkLES DROITS DE L'ENFANT A L'ECOLE / LE GAL Jean / De Boeck (2008)
PermalinkL'ECOLE ACTIVE : TEXTES FONDATEURS / HAMELINE Daniel, éd. / PUF - Presses Universitaires de France (1995)
PermalinkL'ECOLE EN FRANCE DE 1945 A NOS JOURS / ROBERT André D. / Grenoble : PUG : Presses Universitaires de Grenoble (2010)
PermalinkL'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE / Marc LOISON / Vuibert (2007)
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