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Quand l'enfant parle du langage / Clairelise BONNET / Mardaga (1984)
Titre : Quand l'enfant parle du langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Clairelise BONNET, Auteur ; Joëlle TAMINE-GARDES, Auteur Editeur : Mardaga, 1984 Collection : Psychologie et sciences humaines num. 136 Description : 145 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN : 978-2-87009-220-0 Note générale : la couv. porte en plus : "Connaissance et conscience du langage chez l'enfant", bibliogr. Descripteurs : développement du langage
langage
psycholinguistique
psychologie de l'enfantIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage décrit 3 stades de connaissance du langage chez les enfants de 2 à 6 ans, stades qui se caractérisent par des énoncés spécifiques. Si plusieurs travaux se sont déjà intéressés à la conscience métalinguistique de l'enfant, la plupart n'ont pas cherché à mettre en évidence les constructions linguistiques dans lesquelles elle se manifeste. C'est ce que s'efforce de faire ce travail qui cherche à ouvrir la voie à une psycholinguistique où l'analyse linguistique serait aussi essentielle que l'analyse psychologique. Nature du document : documentaire Quand l'enfant parle du langage [texte imprimé] / Clairelise BONNET, Auteur ; Joëlle TAMINE-GARDES, Auteur . - Mardaga, 1984 . - 145 p. ; 22 cm. - (Psychologie et sciences humaines; 136) .
ISBN : 978-2-87009-220-0
la couv. porte en plus : "Connaissance et conscience du langage chez l'enfant", bibliogr.
Descripteurs : développement du langage
langage
psycholinguistique
psychologie de l'enfantIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage décrit 3 stades de connaissance du langage chez les enfants de 2 à 6 ans, stades qui se caractérisent par des énoncés spécifiques. Si plusieurs travaux se sont déjà intéressés à la conscience métalinguistique de l'enfant, la plupart n'ont pas cherché à mettre en évidence les constructions linguistiques dans lesquelles elle se manifeste. C'est ce que s'efforce de faire ce travail qui cherche à ouvrir la voie à une psycholinguistique où l'analyse linguistique serait aussi essentielle que l'analyse psychologique. Nature du document : documentaire Exemplaires (3)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 000402 401.9 BON livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 022537 400.9 BON livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible 010094 401.9 BON livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Quel langage parler aux enfants ? / Georges LAUTIER / Hachette éducation (1995)
Titre : Quel langage parler aux enfants ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Georges LAUTIER, Auteur Editeur : Hachette éducation, 1995 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 223 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-170402-3 Note générale : index Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
enseignement pré-élémentaire
langage
méthode pédagogiqueIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Par une série de fiches pratiques, l'auteur monde à l'enseignant comment être vigilant sur son langage en lui proposant l'analyse et l'exploitation langagière de situations pédagogiques quotidiennes. Nature du document : documentaire Quel langage parler aux enfants ? [texte imprimé] / Georges LAUTIER, Auteur . - Hachette éducation, 1995 . - 223 p. ; 23 cm. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170402-3
index
Descripteurs : cycle des apprentissages premiers
enseignement pré-élémentaire
langage
méthode pédagogiqueIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Par une série de fiches pratiques, l'auteur monde à l'enseignant comment être vigilant sur son langage en lui proposant l'analyse et l'exploitation langagière de situations pédagogiques quotidiennes. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008080 371.1 LAU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022548 372.6 LAU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible QUELLE ECOLE MATERNELLE POUR NOS ENFANTS ? / Alain BENTOLILA / Odile Jacob (2009)
Titre : QUELLE ECOLE MATERNELLE POUR NOS ENFANTS ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain BENTOLILA ; BAUBET Thierry ; BENNABI Malika ; DUPUY Marie-Carmen ; Bruno Germain Editeur : Odile Jacob, 2009 Description : 157 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-2190-5 Descripteurs : apprentissage de la lecture
développement du langage
école maternelle
enfant d'immigré
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression orale
formation des enseignants
intégration culturelle
langage
objectif de l'éducation
psychologie de l'enfant
relation parent-enseignantMots-clés : formation initiale Résumé : Pour le linguiste Alain Bentolila et tous ceux - psychiatre et pédopsychiatres, psychologue, membres de l'Observatoire national de la lecture, inspecteurs de l'Education nationale - qui ont participé à ce livre, la maternelle doit être une école à part entière, avec des objectifs, des missions et des fonctions parfaitement identifiés, avec des programmes clairement affichés, une formation exigeante et appropriée et un encadrement spécifique.
Pour mieux assurer son identité et sa pérennité, ils demandent que l'école maternelle soit inscrite dans le cadre de l'obligation scolaire, marquant ainsi une double volonté : celle des parents de scolariser leurs enfants dès trois ans révolus, y compris ceux des familles venues d'ailleurs et issus d'une autre culture ; celle de la République de préparer au mieux la réussite scolaire des élèves qui lui sont confiés.Nature du document : Livre QUELLE ECOLE MATERNELLE POUR NOS ENFANTS ? [texte imprimé] / Alain BENTOLILA ; BAUBET Thierry ; BENNABI Malika ; DUPUY Marie-Carmen ; Bruno Germain . - Odile Jacob, 2009 . - 157 p.
ISBN : 978-2-7381-2190-5
Descripteurs : apprentissage de la lecture
développement du langage
école maternelle
enfant d'immigré
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression orale
formation des enseignants
intégration culturelle
langage
objectif de l'éducation
psychologie de l'enfant
relation parent-enseignantMots-clés : formation initiale Résumé : Pour le linguiste Alain Bentolila et tous ceux - psychiatre et pédopsychiatres, psychologue, membres de l'Observatoire national de la lecture, inspecteurs de l'Education nationale - qui ont participé à ce livre, la maternelle doit être une école à part entière, avec des objectifs, des missions et des fonctions parfaitement identifiés, avec des programmes clairement affichés, une formation exigeante et appropriée et un encadrement spécifique.
Pour mieux assurer son identité et sa pérennité, ils demandent que l'école maternelle soit inscrite dans le cadre de l'obligation scolaire, marquant ainsi une double volonté : celle des parents de scolariser leurs enfants dès trois ans révolus, y compris ceux des familles venues d'ailleurs et issus d'une autre culture ; celle de la République de préparer au mieux la réussite scolaire des élèves qui lui sont confiés.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017892 372.21 BEN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible REPERER ET ACCOMPAGNER LES TROUBLES DU LANGAGE / ROMAGNY Dominique-Anne / Chronique sociale (2008)
Titre : REPERER ET ACCOMPAGNER LES TROUBLES DU LANGAGE : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives Type de document : texte imprimé Auteurs : ROMAGNY Dominique-Anne ; REVOL Olivier, préf. ; CHEVRIE-MULLER Claude, préf. Mention d'édition : 2e éd.rev. et augm. Editeur : Chronique sociale, 2008 Collection : Savoir communiquer ; Essentiel Description : 176 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-592-5 Note générale : Adresses utiles, bibliogr., réf. des tests d'évaluation, liste des sigles, glossaire Descripteurs : cours préparatoire
développement du langage
développement psychomoteur
dyslexie
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
langage
orthophonie
partenariat éducatif
relation parent-enseignant
test
trouble de l'apprentissage
trouble de la paroleRésumé : L'ouvrage vise à resserrer les liens de travail entre l'enfant qui présente des troubles du langage (oral et écrit), ses parents qui vivent au quotidien les difficultés de leur enfant et les professionnels de la petite enfance.
En ce qui concerne les enseignants, il s'adresse à ceux désireux de préciser leurs connaissances dans le domaine du langage afin de mieux gérer le temps consacré à l'oral et à à l'écrit en classe, de repérer les enfants porteurs de troubles du langage et de les aider. Il leur propose une série d'outils pratiques et un livret langage à remettre aux parents concernés.Nature du document : Livre REPERER ET ACCOMPAGNER LES TROUBLES DU LANGAGE : Outils pratiques, mesures pédagogiques, adaptatives et rééducatives [texte imprimé] / ROMAGNY Dominique-Anne ; REVOL Olivier, préf. ; CHEVRIE-MULLER Claude, préf. . - 2e éd.rev. et augm. . - Chronique sociale, 2008 . - 176 p.. - (Savoir communiquer ; Essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-592-5
Adresses utiles, bibliogr., réf. des tests d'évaluation, liste des sigles, glossaire
Descripteurs : cours préparatoire
développement du langage
développement psychomoteur
dyslexie
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
langage
orthophonie
partenariat éducatif
relation parent-enseignant
test
trouble de l'apprentissage
trouble de la paroleRésumé : L'ouvrage vise à resserrer les liens de travail entre l'enfant qui présente des troubles du langage (oral et écrit), ses parents qui vivent au quotidien les difficultés de leur enfant et les professionnels de la petite enfance.
En ce qui concerne les enseignants, il s'adresse à ceux désireux de préciser leurs connaissances dans le domaine du langage afin de mieux gérer le temps consacré à l'oral et à à l'écrit en classe, de repérer les enfants porteurs de troubles du langage et de les aider. Il leur propose une série d'outils pratiques et un livret langage à remettre aux parents concernés.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017301 371.9 ROM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA RHETORIQUE / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1986)
Titre : LA RHETORIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : REBOUL Olivier Mention d'édition : 2e éd. mise à jour Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1986 Collection : Que sais-je ? Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-039834-9 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : 17e siècle
Antiquité grecque
création artistique
histoire
langage
morale
motivation
propagande politique
publicitéMots-clés : philosophe rhétorique pouvoir Spinoza, Baruch style style : création artistique Résumé : Sommaire : 1) Histoire de la rhétorique - 2) Les figures : de mots, de sens, de construction, de pensée - 3) Arguments et principes de la persuasion - 4) Philosophie de la rhétorique : pérennité de la rhétorique : la publicité ; Rhétorique et sincérité : le pouvoir ; Ethique et rhétorique. Nature du document : Livre LA RHETORIQUE [texte imprimé] / REBOUL Olivier . - 2e éd. mise à jour . - PUF - Presses Universitaires de France, 1986 . - 127 p.. - (Que sais-je ?) .
ISBN : 978-2-13-039834-9
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : 17e siècle
Antiquité grecque
création artistique
histoire
langage
morale
motivation
propagande politique
publicitéMots-clés : philosophe rhétorique pouvoir Spinoza, Baruch style style : création artistique Résumé : Sommaire : 1) Histoire de la rhétorique - 2) Les figures : de mots, de sens, de construction, de pensée - 3) Arguments et principes de la persuasion - 4) Philosophie de la rhétorique : pérennité de la rhétorique : la publicité ; Rhétorique et sincérité : le pouvoir ; Ethique et rhétorique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022203 808.1 REB livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Rythme et jeux de langage / Yak RIVAIS / Retz (1997)
PermalinkSAVOIR PARLER POUR LIRE ET POUR ECRIRE : DU DIAGNOSTIC PAR L'ORAL AU PROJET INDIVIDUEL DE L'ELEVE / JOUAN Yves / CRDP Nantes (2002)
PermalinkSAVOIRS EN (TRANS)FORMATION / SCHNEUWLY Bernard / De Boeck (2009)
PermalinkSIX ETAPES POUR ORGANISER LES CYCLES / SEMELIN Mariette / CDDP de Montauban (1992)
PermalinkSIX LECONS SUR LE SON ET LE SENS / JAKOBSON Roman / Les Editions de Minuit (1984)
PermalinkTEXTE ET IMAGES : DANS L'ALBUM ET LA BANDE DESSINEE POUR ENFANTS / GONDRAND Hélène, coord. / CRDP Grenoble (2007)
PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L'EDUCATION / BEILLEROT Jacky / Dunod (2006)
PermalinkLE TRAVAIL SUR LES RIMES ET LES PHONEMES POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE / QUILAN Danielle / Hachette éducation (2009)
PermalinkLE TRAVAIL SUR LES SYLLABES POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE / QUILAN Danielle / Hachette éducation (2008)
PermalinkTRAVAILLER PAR CYCLES EN FRANCAIS : A L'ECOLE, DE LA PETITE SECTION AU CM2 / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (2003)
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