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La philosophie expliquée à ma fille / Roger-Pol DROIT / Seuil (2004)
Titre : La philosophie expliquée à ma fille Type de document : texte imprimé Auteurs : Roger-Pol DROIT, Auteur Editeur : Seuil, 2004 Description : 88 p. ISBN/ISSN : 978-2-02-061044-5 Prix : 8,10 Descripteurs : philosophie Résumé : Philosophie " ? Un mot qui fait souvent peur. On imagine des questions compliquées, des livres dont on ne comprend même pas le titre, un vocabulaire énigmatique. Ce ne serait pas une activité pour tout le monde.
On se trompe, en croyant cela.
Car tout le monde s'interroge sur le sens de la vie, sur la mort, la justice, la liberté... Chacun est coupable de raisonner, d'organiser ses idées. C'est d'ailleurs tout ce qu'il faut : des questions, et de la méthode.
La philosophie n'est donc pas un casse-tête, mais une activité qu'on peut pratiquer comme la musique ou le sport : en débutant, en amateur ou en professionnel. L'essentiel est de bien commencer...Nature du document : documentaire La philosophie expliquée à ma fille [texte imprimé] / Roger-Pol DROIT, Auteur . - Seuil, 2004 . - 88 p.
ISBN : 978-2-02-061044-5 : 8,10
Descripteurs : philosophie Résumé : Philosophie " ? Un mot qui fait souvent peur. On imagine des questions compliquées, des livres dont on ne comprend même pas le titre, un vocabulaire énigmatique. Ce ne serait pas une activité pour tout le monde.
On se trompe, en croyant cela.
Car tout le monde s'interroge sur le sens de la vie, sur la mort, la justice, la liberté... Chacun est coupable de raisonner, d'organiser ses idées. C'est d'ailleurs tout ce qu'il faut : des questions, et de la méthode.
La philosophie n'est donc pas un casse-tête, mais une activité qu'on peut pratiquer comme la musique ou le sport : en débutant, en amateur ou en professionnel. L'essentiel est de bien commencer...Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015589 108 DRO livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible Philosophie pour l'éducation / Alain KERLAN / Paris : ESF (2003)
Titre : Philosophie pour l'éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain KERLAN Editeur : Paris : ESF, 2003 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques ISBN/ISSN : 978-2-7101-1600-4 Descripteurs : éducation
philosophieIndex. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Cet ouvrage de philosophie de l'éducation donne au lecteur un aperçu des principales interrogations et conceptions que suscitent aujourd'hui la démarche et les défis de l'éducation ou de la formation : la formation intellectuelle et l'entrée dans la culture, l'éducation éthique et la formation civique, la formation artistique et l'éducation de la sensibilité, la formation de la personne. Il s'agit également d'un ouvrage de philosophie pour l'éducation, d'un ouvrage qui répond à un besoin, à une demande. En effet, toute réflexion éducative et toute pratique pédagogique engagent ou recoupent une interrogation philosophique. Les éducateurs et les futurs éducateurs, enseignants, formateurs, étudiants, n'attendent pas que la philosophie apporte des réponses, mais qu'elle éclaire une responsabilité dont chacun mesure de mieux en mieux la complexité. C'est dans cette perspective que se situe le " compagnonnage philosophique " qui leur est ici proposé. Nature du document : Livre Philosophie pour l'éducation [texte imprimé] / Alain KERLAN . - Paris : ESF, 2003. - (Pratiques et enjeux pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7101-1600-4
Descripteurs : éducation
philosophieIndex. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Cet ouvrage de philosophie de l'éducation donne au lecteur un aperçu des principales interrogations et conceptions que suscitent aujourd'hui la démarche et les défis de l'éducation ou de la formation : la formation intellectuelle et l'entrée dans la culture, l'éducation éthique et la formation civique, la formation artistique et l'éducation de la sensibilité, la formation de la personne. Il s'agit également d'un ouvrage de philosophie pour l'éducation, d'un ouvrage qui répond à un besoin, à une demande. En effet, toute réflexion éducative et toute pratique pédagogique engagent ou recoupent une interrogation philosophique. Les éducateurs et les futurs éducateurs, enseignants, formateurs, étudiants, n'attendent pas que la philosophie apporte des réponses, mais qu'elle éclaire une responsabilité dont chacun mesure de mieux en mieux la complexité. C'est dans cette perspective que se situe le " compagnonnage philosophique " qui leur est ici proposé. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020727 370.1 KER livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible POUR UNE PHILOSOPHIE POLITIQUE DE L'EDUCATION : SIX QUESTIONS D'AUJOURD'HUI / BLAIS Marie-Claude / Bayard (2002)
Titre : POUR UNE PHILOSOPHIE POLITIQUE DE L'EDUCATION : SIX QUESTIONS D'AUJOURD'HUI Type de document : texte imprimé Auteurs : BLAIS Marie-Claude ; GAUCHET Marcel ; OTTAVI Dominique Editeur : Bayard, 2002 Description : 254 p. ISBN/ISSN : 978-2-227-47027-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : civisme
culture
éducation
éducation civique
égalité de chances
enfance
philosophie
république
sciences de l'éducationMots-clés : démocratisation de l'enseignement philosophie de l'éducation Résumé : Si un consensus existe sur l'idéal d'une éducation démocratique, en revanche les divisions font rage chez les professionnels sur les voies et les moyens de cette ambition. Cet ouvrage a pour ambition d'apporter un éclairage sur six questions d'aujourd'hui choisies pour leur caractère symptomatique de la crise de l'école : l'éducation, la République, le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la culture commune, la fonction du civisme. Nature du document : Livre POUR UNE PHILOSOPHIE POLITIQUE DE L'EDUCATION : SIX QUESTIONS D'AUJOURD'HUI [texte imprimé] / BLAIS Marie-Claude ; GAUCHET Marcel ; OTTAVI Dominique . - Bayard, 2002 . - 254 p.
ISBN : 978-2-227-47027-9
Bibliogr.
Descripteurs : civisme
culture
éducation
éducation civique
égalité de chances
enfance
philosophie
république
sciences de l'éducationMots-clés : démocratisation de l'enseignement philosophie de l'éducation Résumé : Si un consensus existe sur l'idéal d'une éducation démocratique, en revanche les divisions font rage chez les professionnels sur les voies et les moyens de cette ambition. Cet ouvrage a pour ambition d'apporter un éclairage sur six questions d'aujourd'hui choisies pour leur caractère symptomatique de la crise de l'école : l'éducation, la République, le statut de l'enfant, la nature de l'égalité, la culture commune, la fonction du civisme. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015374 379 BLA livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible
Titre : PRATIQUER LE "DEBAT-PHILO" A L'ECOLE : Cycles 2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : THARRAULT Patrick Editeur : Retz, 2007 Description : 199 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2617-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
enseignement élémentaire
pédagogie
philosophie
question philosophique
rôle de l'enseignantMots-clés : débat discussion à visée philosophique DVP philosophie pour enfants PPE Résumé : Par l'éducation au débat, et plus particulièrement au débat réflexif à visée philosophique, l'école peut aider l'enfant à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie. Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maîtrise des langages, la structuration de la pensée et le développement de l'esprit critique. Il contribue à l'éducation à la citoyenneté et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l'enseignant.
L'ouvrage propose : des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ; des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : quel doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il guider les élèves tout en les laissant s'exprimer librement ? Faut-il utiliser des supports et lesquels ? Des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Philosophie En ligne : http://pratiquesphilo.free.fr/liens.htm Format de la ressource : Lien internet PRATIQUER LE "DEBAT-PHILO" A L'ECOLE : Cycles 2 et 3 [texte imprimé] / THARRAULT Patrick . - Retz, 2007 . - 199 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-7256-2617-8
Bibliogr.
Descripteurs : cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des approfondissements
démarche didactique
enseignement élémentaire
pédagogie
philosophie
question philosophique
rôle de l'enseignantMots-clés : débat discussion à visée philosophique DVP philosophie pour enfants PPE Résumé : Par l'éducation au débat, et plus particulièrement au débat réflexif à visée philosophique, l'école peut aider l'enfant à verbaliser et conceptualiser les grands questionnements de la vie. Dans une perspective de transversalité des disciplines, le débat-philo favorise en outre la maîtrise des langages, la structuration de la pensée et le développement de l'esprit critique. Il contribue à l'éducation à la citoyenneté et développe la socialisation grâce aux échanges au sein du groupe classe et avec l'enseignant.
L'ouvrage propose : des éclairages théoriques sur les enjeux et les spécificités de la philosophie à l'école ; des réponses pratiques aux questions relatives aux acteurs du débat-philo et à son cadre : quel doit être le rôle et la déontologie de l'enseignant ? Comment peut-il guider les élèves tout en les laissant s'exprimer librement ? Faut-il utiliser des supports et lesquels ? Des propositions concrètes pour préparer et organiser le débat-philo.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 2/Cycle 3 Discipline : Philosophie En ligne : http://pratiquesphilo.free.fr/liens.htm Format de la ressource : Lien internet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017917 107 THA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LA PSYCHANALYSE, SCIENCE DE L'HOMME / HUBER Winfrid / Dessart (1964)
Titre : LA PSYCHANALYSE, SCIENCE DE L'HOMME Type de document : texte imprimé Auteurs : HUBER Winfrid ; PIRON Herman ; VERGOTE Antoine Editeur : Dessart, 1964 Collection : Psychologie et sciences humaines Description : 305 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : anthropologie : science
complexe d'Oedipe
morale
philosophie
psychanalyse
psychologie
psychopathologie
religionRésumé : Les auteurs n'ont pas seulement voulu présenter une nouvelle introduction à la psychanalyse mais, au surplus, répondre aux questions que l'on peut se poser a son propos : d'où viennent ses concepts et son jargon ? Quels sont ses rapports avec la médecine, la psychologie, l'anthropologie, la philosophie, la religion ? Quelle morale propose-t-elle ? Freud n'est-il pas dépassé par l'état actuel des sciences ? Nature du document : Livre LA PSYCHANALYSE, SCIENCE DE L'HOMME [texte imprimé] / HUBER Winfrid ; PIRON Herman ; VERGOTE Antoine . - Dessart, 1964 . - 305 p.. - (Psychologie et sciences humaines) .
Bibliogr.
Descripteurs : anthropologie : science
complexe d'Oedipe
morale
philosophie
psychanalyse
psychologie
psychopathologie
religionRésumé : Les auteurs n'ont pas seulement voulu présenter une nouvelle introduction à la psychanalyse mais, au surplus, répondre aux questions que l'on peut se poser a son propos : d'où viennent ses concepts et son jargon ? Quels sont ses rapports avec la médecine, la psychologie, l'anthropologie, la philosophie, la religion ? Quelle morale propose-t-elle ? Freud n'est-il pas dépassé par l'état actuel des sciences ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022445 150.195 HUB livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible QU'EST-CE QU'APPRENDRE ? / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1983)
PermalinkQU'EST-CE QU'APPRENDRE ? / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1991)
PermalinkQU'EST-CE QUE L'ECOLE ? / PENA-RUIZ Henri / Gallimard (2005)
PermalinkQU'EST-CE QUE LA PEDAGOGIE ? : LE PEDAGOGUE AU RISQUE DE LA PHILOSOPHIE / SOETARD Michel / Paris : ESF (2001)
PermalinkQUELQUES PENSEES SUR L'EDUCATION / LOCKE John / Vrin (1966)
PermalinkQUESTIONNER POUR ENSEIGNER ET POUR APPRENDRE / MAULINI Olivier / Paris : ESF (2005)
PermalinkLES SCIENCES HUMAINES : PANORAMA DES CONNAISSANCES / Jean-François Dortier / Sciences humaines (1998)
PermalinkAUX SOURCES DE LA PEDAGOGIE MODERNE / HAESE Anselme F. d' / Procure (1960)
PermalinkVOYAGE EXTRAORDINAIRE AU CENTRE DU CERVEAU / VINCENT Jean-Didier / Odile Jacob (2007)
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