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Philosopher avec les enfants / Diane Galbaud in Sciences Humaines, 289 (février 2017)
[article]
Titre : Philosopher avec les enfants Type de document : texte imprimé Auteurs : Diane Galbaud, Auteur Année : 2017 Article : p. 8-10 Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 289 (février 2017)Descripteurs : enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
philosophieMots-clés : sens critique débat à visée philosophique philosophie à l'école Résumé : L'Unesco vient d'ouvrir une chaire consacrée à la philosophie avec les enfants, basée à l'université de Nantes, pour encourager cette pratique au sein des écoles maternelles et primaires. Nature du document : périodique [article] Philosopher avec les enfants [texte imprimé] / Diane Galbaud, Auteur . - 2017 . - p. 8-10.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 289 (février 2017)
Descripteurs : enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
philosophieMots-clés : sens critique débat à visée philosophique philosophie à l'école Résumé : L'Unesco vient d'ouvrir une chaire consacrée à la philosophie avec les enfants, basée à l'université de Nantes, pour encourager cette pratique au sein des écoles maternelles et primaires. Nature du document : périodique PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION / MORANDI Franc / Nathan (2000)
Titre : PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : MORANDI Franc ; LA BORDERIE René, dir. Editeur : Nathan, 2000 Collection : 128 Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-190936-3 Note générale : Index, bibliogr. Descripteurs : connaissance
éducation
objectif de l'éducation
philosophieMots-clés : philosophe philosophie de l'éducation histoire de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Toute oeuvre d'éducation renvoie à une réflexion d'ordre philosophique. L'ouvrage présente le mouvement des idées éducatives, de l'Antiquité à la post-modernité, de Platon à Bachelard, en passant par Rabelais, Montaigne, Rousseau, Kant, Nietzche, Auguste Comte, Bergson et John Dewey. Les réflexions des grands philosophes sont reliées aux thèmes contemporains et aux dimensions concrètes de l'éducation : le savoir, l'action, le rapport à autrui. Nature du document : Livre PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION [texte imprimé] / MORANDI Franc ; LA BORDERIE René, dir. . - Nathan, 2000 . - 127 p.. - (128) .
ISBN : 978-2-09-190936-3
Index, bibliogr.
Descripteurs : connaissance
éducation
objectif de l'éducation
philosophieMots-clés : philosophe philosophie de l'éducation histoire de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Toute oeuvre d'éducation renvoie à une réflexion d'ordre philosophique. L'ouvrage présente le mouvement des idées éducatives, de l'Antiquité à la post-modernité, de Platon à Bachelard, en passant par Rabelais, Montaigne, Rousseau, Kant, Nietzche, Auguste Comte, Bergson et John Dewey. Les réflexions des grands philosophes sont reliées aux thèmes contemporains et aux dimensions concrètes de l'éducation : le savoir, l'action, le rapport à autrui. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022379 370.1 MOR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION / MORANDI Franc / Nathan (2005)
Titre : PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : MORANDI Franc ; LA BORDERIE René, dir. Editeur : Nathan, 2005 Collection : Education en poche Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-121904-2 Note générale : Index, bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances
connaissance
courant philosophique
démarche scientifique
éducation
objectif de l'éducation
philosophie
rôle de l'enseignantMots-clés : philosophe pragmatisme phénoménologie philosophie de l'éducation histoire de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Toute oeuvre d'éducation renvoie nécessairement à une réflexion d'ordre philosophique. L'ouvrage présente le mouvement des idées éducatives, de l'Antiquité à la post-modernité, de Platon à Bachelard, en passant par Rabelais, Descartes, Rousseau, Kant, Auguste Comte, Bergson et John Dewey. Les réflexions des grands philosophes sont reliées aux thèmes contemporains et aux dimensions concrètes de l'éducation : le savoir, l'action, le rapport à autrui. Nature du document : Livre PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION [texte imprimé] / MORANDI Franc ; LA BORDERIE René, dir. . - Nathan, 2005 . - 127 p.. - (Education en poche) .
ISBN : 978-2-09-121904-2
Index, bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
connaissance
courant philosophique
démarche scientifique
éducation
objectif de l'éducation
philosophie
rôle de l'enseignantMots-clés : philosophe pragmatisme phénoménologie philosophie de l'éducation histoire de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Toute oeuvre d'éducation renvoie nécessairement à une réflexion d'ordre philosophique. L'ouvrage présente le mouvement des idées éducatives, de l'Antiquité à la post-modernité, de Platon à Bachelard, en passant par Rabelais, Descartes, Rousseau, Kant, Auguste Comte, Bergson et John Dewey. Les réflexions des grands philosophes sont reliées aux thèmes contemporains et aux dimensions concrètes de l'éducation : le savoir, l'action, le rapport à autrui. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016253 370.1 MOR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1981)
Titre : LA PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : REBOUL Olivier Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1981 Collection : Philosophe Description : 142 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-037267-7 Note générale : Bibliographie Descripteurs : autorité
démocratie
éducation
idéologie politique
morale
pédagogie : science
philosophieMots-clés : vertu valeur : philosophie Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : L'auteur élabore une réflexion sur l'éducation, l'autorité, la pédagogie, les rapports entre éducation et politique et s'interroge : une éducation morale est-elle possible ? Nature du document : Livre LA PHILOSOPHIE DE L'EDUCATION [texte imprimé] / REBOUL Olivier . - PUF - Presses Universitaires de France, 1981 . - 142 p.. - (Philosophe) .
ISBN : 978-2-13-037267-7
Bibliographie
Descripteurs : autorité
démocratie
éducation
idéologie politique
morale
pédagogie : science
philosophieMots-clés : vertu valeur : philosophie Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : L'auteur élabore une réflexion sur l'éducation, l'autorité, la pédagogie, les rapports entre éducation et politique et s'interroge : une éducation morale est-elle possible ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022383 370.1 REB livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY / DANIEL Marie-France / De Boeck (1997)
Titre : LA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY Type de document : texte imprimé Auteurs : DANIEL Marie-France Editeur : De Boeck, 1997 Autre Editeur : Belin Collection : Comprendre Description : 326 p. ISBN/ISSN : 978-2-7011-2255-7 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.Descripteurs : démarche didactique
démocratie
éducation
enfant : famille
enseignant
enseignement élémentaire
morale
objectif de l'éducation
pensée
philosophie
philosophie : discipline
philosophie : science
rôle de l'enseignantMots-clés : pragmatisme philosophie de l'éducation enfant philosophie pour enfants PPE discussion à visée philosophique DVP Dewey, John : 1859-1952 Lipman, Matthew Résumé : Peut-on et doit-on enseigner la philosophie aux enfants du primaire ? La philosophie peut-elle aider les enfants à développer une pensée autonome ? L'auteur analyse le programme conçu par Matthew Lipman, philosophe américain et étudie le rapport entre la philosophie de l'éducation de Lipman et la pédagogie pragmatique de John Dewey. Nature du document : Livre LA PHILOSOPHIE ET LES ENFANTS : LES MODELES DE LIPMAN ET DE DEWEY [texte imprimé] / DANIEL Marie-France . - De Boeck : Belin, 1997 . - 326 p.. - (Comprendre) .
ISBN : 978-2-7011-2255-7
Autre(s) Editeur(s) :
Bibliogr.
Descripteurs : démarche didactique
démocratie
éducation
enfant : famille
enseignant
enseignement élémentaire
morale
objectif de l'éducation
pensée
philosophie
philosophie : discipline
philosophie : science
rôle de l'enseignantMots-clés : pragmatisme philosophie de l'éducation enfant philosophie pour enfants PPE discussion à visée philosophique DVP Dewey, John : 1859-1952 Lipman, Matthew Résumé : Peut-on et doit-on enseigner la philosophie aux enfants du primaire ? La philosophie peut-elle aider les enfants à développer une pensée autonome ? L'auteur analyse le programme conçu par Matthew Lipman, philosophe américain et étudie le rapport entre la philosophie de l'éducation de Lipman et la pédagogie pragmatique de John Dewey. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010260 107 DAN livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible La philosophie expliquée à ma fille / Roger-Pol DROIT / Seuil (2004)
PermalinkPhilosophie pour l'éducation / Alain KERLAN / Paris : ESF (2003)
PermalinkPOUR UNE PHILOSOPHIE POLITIQUE DE L'EDUCATION : SIX QUESTIONS D'AUJOURD'HUI / BLAIS Marie-Claude / Bayard (2002)
PermalinkPermalinkLA PSYCHANALYSE, SCIENCE DE L'HOMME / HUBER Winfrid / Dessart (1964)
PermalinkQU'EST-CE QU'APPRENDRE ? / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1983)
PermalinkQU'EST-CE QU'APPRENDRE ? / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1991)
PermalinkQU'EST-CE QUE L'ECOLE ? / PENA-RUIZ Henri / Gallimard (2005)
PermalinkQU'EST-CE QUE LA PEDAGOGIE ? : LE PEDAGOGUE AU RISQUE DE LA PHILOSOPHIE / SOETARD Michel / Paris : ESF (2001)
PermalinkQUELQUES PENSEES SUR L'EDUCATION / LOCKE John / Vrin (1966)
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