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REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER : INVESTIR UNE PRATIQUE AU QUOTIDIEN / CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LORRAINE / CRDP Lorraine (2011)
Titre : REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER : INVESTIR UNE PRATIQUE AU QUOTIDIEN Type de document : texte imprimé Auteurs : CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LORRAINE Editeur : CRDP Lorraine, 2011 Collection : Au quotidien Description : 152 p. ISBN/ISSN : 978-2-86627-478-8 Note générale : Bibliogr., sites Internet, sigles, glossaire Descripteurs : classe unique
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
école élémentaire
école maternelle
emploi du temps
enseignant
enseignant du primaire
enseignement élémentaire
planification
situation pédagogiqueMots-clés : erreur pratique de classe enseignant débutant progression : enseignement pédagogie par ateliers Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Pour l'enseignant qui débute, il est primordial de savoir gérer le temps scolaire, afin d’installer les savoirs et d’optimiser les apprentissages de tous les élèves, dans le respect des programmes et des horaires de l’école. Cela nécessite la conception d’outils professionnels : programmations et progressions, séquences et séances, emploi du temps et cahier journal… Les auteurs analysent chaque modalité temporelle : de la planification annuelle à la gestion du temps au quotidien en passant par l’emploi du temps hebdomadaire. Par ses planifications et ses préparations, l’enseignant anticipe tous les aspects et toutes les étapes de l’apprentissage. Pour cela, il doit maîtriser, à côté des savoirs disciplinaires, les processus de leur construction, et faire les choix de la mise en œuvre en classe, en variant les situations pédagogiques, en différenciant et régulant le travail des élèves.
L’organisation de chacun des chapitres permet un va-et-vient utile entre les gestes de la pratique et les enjeux et outils théoriques qui les fondent.Nature du document : Livre REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER : INVESTIR UNE PRATIQUE AU QUOTIDIEN [texte imprimé] / CENTRE REGIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE DE LORRAINE . - CRDP Lorraine, 2011 . - 152 p.. - (Au quotidien) .
ISBN : 978-2-86627-478-8
Bibliogr., sites Internet, sigles, glossaire
Descripteurs : classe unique
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
école élémentaire
école maternelle
emploi du temps
enseignant
enseignant du primaire
enseignement élémentaire
planification
situation pédagogiqueMots-clés : erreur pratique de classe enseignant débutant progression : enseignement pédagogie par ateliers Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Pour l'enseignant qui débute, il est primordial de savoir gérer le temps scolaire, afin d’installer les savoirs et d’optimiser les apprentissages de tous les élèves, dans le respect des programmes et des horaires de l’école. Cela nécessite la conception d’outils professionnels : programmations et progressions, séquences et séances, emploi du temps et cahier journal… Les auteurs analysent chaque modalité temporelle : de la planification annuelle à la gestion du temps au quotidien en passant par l’emploi du temps hebdomadaire. Par ses planifications et ses préparations, l’enseignant anticipe tous les aspects et toutes les étapes de l’apprentissage. Pour cela, il doit maîtriser, à côté des savoirs disciplinaires, les processus de leur construction, et faire les choix de la mise en œuvre en classe, en variant les situations pédagogiques, en différenciant et régulant le travail des élèves.
L’organisation de chacun des chapitres permet un va-et-vient utile entre les gestes de la pratique et les enjeux et outils théoriques qui les fondent.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018938 371.1 SCE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible RYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES / François TESTU / Masson (2008)
Titre : RYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES : Aspects chronobiologiques et chronopsychologiques Type de document : texte imprimé Auteurs : François TESTU Editeur : Masson, 2008 Collection : Psychologie Description : 108 p. : ill., graph. ISBN/ISSN : 978-2-294-07381-6 Note générale : Graph., bibliogr., index Descripteurs : aménagement du temps scolaire
attention
comportement
élève
emploi du temps
enfant : famille
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
origine sociale
recherche scientifique
relation parent-enfant
rythme biologique
rythme d'apprentissage
rythmes scolaires
sommeil
vie familiale
ZEPMots-clés : vacances scolaires violence à l'école Index. décimale : 371.24 Administration scolaire : Journée et horaires Résumé : Quand l'élève est-il le mieux à même d'apprendre et de mémoriser de nouvelles connaissances, que ce soit dans la journée, dans la semaine, dans l'année ? Pour répondre à cette question, l'auteur et ses collaborateurs, tous psychologues, présentent tout d'abord les rythmes biologiques (comme l'alternance veille-sommeil) et psychologiques des enfants scolarisés ; puis ils explorent les recherches et les évaluations faites sur le terrain ; enfin ils proposent des solutions à la question du réaménagement du temps scolaire. Nature du document : Livre RYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES : Aspects chronobiologiques et chronopsychologiques [texte imprimé] / François TESTU . - Masson, 2008 . - 108 p. : ill., graph.. - (Psychologie) .
ISBN : 978-2-294-07381-6
Graph., bibliogr., index
Descripteurs : aménagement du temps scolaire
attention
comportement
élève
emploi du temps
enfant : famille
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
origine sociale
recherche scientifique
relation parent-enfant
rythme biologique
rythme d'apprentissage
rythmes scolaires
sommeil
vie familiale
ZEPMots-clés : vacances scolaires violence à l'école Index. décimale : 371.24 Administration scolaire : Journée et horaires Résumé : Quand l'élève est-il le mieux à même d'apprendre et de mémoriser de nouvelles connaissances, que ce soit dans la journée, dans la semaine, dans l'année ? Pour répondre à cette question, l'auteur et ses collaborateurs, tous psychologues, présentent tout d'abord les rythmes biologiques (comme l'alternance veille-sommeil) et psychologiques des enfants scolarisés ; puis ils explorent les recherches et les évaluations faites sur le terrain ; enfin ils proposent des solutions à la question du réaménagement du temps scolaire. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018649 371.24 TES livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 017252 371.24 TES livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible SAVOIR GERER SON STRESS / CUNGI Charly / Retz (1998)
Titre : SAVOIR GERER SON STRESS Type de document : texte imprimé Auteurs : CUNGI Charly Editeur : Retz, 1998 Collection : Savoir communiquer Description : 192 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1958-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : emploi du temps
pensée
relaxation
stressMots-clés : émotivité hygiène de vie Index. décimale : 158.1 Analyse, développement, amélioration de la personnalité Résumé : Le stress est essentiel à la vie. Mais vivre en permanence sous l'emprise du stress peut avoir des conséquences extrêmement néfastes. Fondé sur les acquis de la médecine et des thérapies comportementales, ce guide pratique se présente comme un outil d'autoformation pour apprendre à gérer son stress. Pour y parvenir, il propose exemples, exercices et conseils pour savoir :
- comment agit le stress en général,
- comment agir sur le stress : en maîtrisant mieux ses émotions, en modifiant ses habitudes de pensée, en positivant, en gérant son temps de façon plus pragmatique et efficace...
- comment mener une vie sans stress excessif : en adoptant une meilleure hygiène de vie et apprenant à prendre du recul pour se fixer des priorités de vie.Nature du document : Livre SAVOIR GERER SON STRESS [texte imprimé] / CUNGI Charly . - Retz, 1998 . - 192 p.. - (Savoir communiquer) .
ISBN : 978-2-7256-1958-3
Bibliogr.
Descripteurs : emploi du temps
pensée
relaxation
stressMots-clés : émotivité hygiène de vie Index. décimale : 158.1 Analyse, développement, amélioration de la personnalité Résumé : Le stress est essentiel à la vie. Mais vivre en permanence sous l'emprise du stress peut avoir des conséquences extrêmement néfastes. Fondé sur les acquis de la médecine et des thérapies comportementales, ce guide pratique se présente comme un outil d'autoformation pour apprendre à gérer son stress. Pour y parvenir, il propose exemples, exercices et conseils pour savoir :
- comment agit le stress en général,
- comment agir sur le stress : en maîtrisant mieux ses émotions, en modifiant ses habitudes de pensée, en positivant, en gérant son temps de façon plus pragmatique et efficace...
- comment mener une vie sans stress excessif : en adoptant une meilleure hygiène de vie et apprenant à prendre du recul pour se fixer des priorités de vie.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016310 158.1 CUN livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible DU TEMPS A MENAGER : QUELS RYTHMES DE VIE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES ? / PENIN Robert / Milan (1998)
Titre : DU TEMPS A MENAGER : QUELS RYTHMES DE VIE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES ? Type de document : texte imprimé Auteurs : PENIN Robert ; Roger BAMBUCK Editeur : Milan, 1998 Description : 141 p. ISBN/ISSN : 978-2-84113-665-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : aménagement du temps scolaire
éducation périscolaire
emploi du temps
enfance
loisirs
organisation du temps
rythme biologique
rythmes scolaires
vie familialeMots-clés : vacances scolaires parent projet éducatif local année scolaire Index. décimale : 371.24 Administration scolaire : Journée et horaires Résumé : L'aménagement des temps de vie ne peut se résumer à l'organisation des temps scolaires mais, au contraire, prendre en compte l'ensemble des temps sociaux : l'école et la famille mais aussi tout ce qui relève du temps libre. Comment dès lors construire un projet d'aménagement du temps, dans quel objectif, avec qui et à partir de quoi ? Nature du document : Livre DU TEMPS A MENAGER : QUELS RYTHMES DE VIE POUR LES ENFANTS ET LES JEUNES ? [texte imprimé] / PENIN Robert ; Roger BAMBUCK . - Milan, 1998 . - 141 p.
ISBN : 978-2-84113-665-0
Bibliogr.
Descripteurs : aménagement du temps scolaire
éducation périscolaire
emploi du temps
enfance
loisirs
organisation du temps
rythme biologique
rythmes scolaires
vie familialeMots-clés : vacances scolaires parent projet éducatif local année scolaire Index. décimale : 371.24 Administration scolaire : Journée et horaires Résumé : L'aménagement des temps de vie ne peut se résumer à l'organisation des temps scolaires mais, au contraire, prendre en compte l'ensemble des temps sociaux : l'école et la famille mais aussi tout ce qui relève du temps libre. Comment dès lors construire un projet d'aménagement du temps, dans quel objectif, avec qui et à partir de quoi ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022320 371.24 PEN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible TRAVAILLER EN EQUIPE A L'ECOLE MATERNELLE : DES MAITRES CONSTRUISENT LEUR EQUIPE D'ECOLE / CASABO Colette / Chronique sociale (2002)
Titre : TRAVAILLER EN EQUIPE A L'ECOLE MATERNELLE : DES MAITRES CONSTRUISENT LEUR EQUIPE D'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : CASABO Colette Editeur : Chronique sociale, 2002 Description : 195 p. ISBN/ISSN : 978-2-85008-464-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
école maternelle
emploi du temps
enseignement pré-élémentaire
équipe pédagogique
partenariat éducatif
pédagogie du projet
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
socialisationMots-clés : pratique professionnelle Résumé : Passer d'une pratique individuelle à un travail collectif ouvert sur des fonctions nouvelles à élaborer engage les maîtres dans une mutation majeure de leur métier. Pour les aider dans ce qui peut apparaître comme une tâche difficile, ce livre aborde les questions de la politique scolaire, de la conceptualisation des pratiques et propose documents et outils de classe comme points d'appui à des projets de travail en équipe. Nature du document : Livre TRAVAILLER EN EQUIPE A L'ECOLE MATERNELLE : DES MAITRES CONSTRUISENT LEUR EQUIPE D'ECOLE [texte imprimé] / CASABO Colette . - Chronique sociale, 2002 . - 195 p.
ISBN : 978-2-85008-464-5
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
école maternelle
emploi du temps
enseignement pré-élémentaire
équipe pédagogique
partenariat éducatif
pédagogie du projet
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
socialisationMots-clés : pratique professionnelle Résumé : Passer d'une pratique individuelle à un travail collectif ouvert sur des fonctions nouvelles à élaborer engage les maîtres dans une mutation majeure de leur métier. Pour les aider dans ce qui peut apparaître comme une tâche difficile, ce livre aborde les questions de la politique scolaire, de la conceptualisation des pratiques et propose documents et outils de classe comme points d'appui à des projets de travail en équipe. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022500 372.21 CAS livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA VIE SCOLAIRE / VITALI Christian / Hachette (1997)
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