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PEDAGOGIE DE L'AUTONOMIE / FREIRE Paulo / Erès (2006)
Titre : PEDAGOGIE DE L'AUTONOMIE : Savoirs nécessaires à la pratique éducative Type de document : texte imprimé Auteurs : FREIRE Paulo ; REGNIER Jean-Claude, trad., éd. Editeur : Erès, 2006 Collection : Connaissances de l'éducation Description : 189 p. ISBN/ISSN : 978-2-7492-0357-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : éducation
enseignement
méthode pédagogique
pédagogie
rôle de l'enseignant
théorie de l'apprentissageMots-clés : autonomie travail autonome : éducation philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Cet ouvrage est le dernier du pédagogue brésilien Paulo Freire, avant sa disparition brutale. Il s'inscrit dans la philosophie éducative et politique, orientée par une vision optimiste de l'être humain, qu'il a développée à travers sa pratique d'éducateur et ses nombreux écrits, notamment dans le domaine de l'alphabétisation.
Trois parties :
1. Il n'y a pas d'enseignement sans apprentissage.
2. Enseigner n'est pas transférer la connaissance.
3.Enseigner est une spécificité humaine.Nature du document : Livre PEDAGOGIE DE L'AUTONOMIE : Savoirs nécessaires à la pratique éducative [texte imprimé] / FREIRE Paulo ; REGNIER Jean-Claude, trad., éd. . - Erès, 2006 . - 189 p.. - (Connaissances de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7492-0357-7
Bibliogr.
Descripteurs : éducation
enseignement
méthode pédagogique
pédagogie
rôle de l'enseignant
théorie de l'apprentissageMots-clés : autonomie travail autonome : éducation philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Cet ouvrage est le dernier du pédagogue brésilien Paulo Freire, avant sa disparition brutale. Il s'inscrit dans la philosophie éducative et politique, orientée par une vision optimiste de l'être humain, qu'il a développée à travers sa pratique d'éducateur et ses nombreux écrits, notamment dans le domaine de l'alphabétisation.
Trois parties :
1. Il n'y a pas d'enseignement sans apprentissage.
2. Enseigner n'est pas transférer la connaissance.
3.Enseigner est une spécificité humaine.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016224 370.1 FRE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA PEDAGOGIE ENTRE LE DIRE ET LE FAIRE : 1 : LE COURAGE DES COMMENCEMENTS / Philippe MEIRIEU / Paris : ESF (1995)
Titre : LA PEDAGOGIE ENTRE LE DIRE ET LE FAIRE : 1 : LE COURAGE DES COMMENCEMENTS Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU Editeur : Paris : ESF, 1995 Collection : Pédagogies Description : 281 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1126-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances
démarche didactique
éducation
enseignement
éthique professionnelle
méthode pédagogique
objectif de l'éducation
pédagogie : science
rôle de l'enseignantMots-clés : philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Après s'être interrogé sur la spécificité du discours pédagogique, l'auteur présente les savoirs pédagogiques dans leur cohérence et propose des outils pour en saisir les enjeux. Il montre que ces savoirs ne peuvent être appliqués mécaniquement et que l'écart entre le dire et le faire n'est réductible que par une reconsidération complète du statut du pédagogique, la reconnaissance de son fondement éthique, la renonciation à toute certitude didactique, et le fait de placer l'inventivité et la formation du jugement au coeur de la démarche. Nature du document : Livre LA PEDAGOGIE ENTRE LE DIRE ET LE FAIRE : 1 : LE COURAGE DES COMMENCEMENTS [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU . - Paris : ESF, 1995 . - 281 p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-1126-9
Bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
démarche didactique
éducation
enseignement
éthique professionnelle
méthode pédagogique
objectif de l'éducation
pédagogie : science
rôle de l'enseignantMots-clés : philosophie de l'éducation Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Après s'être interrogé sur la spécificité du discours pédagogique, l'auteur présente les savoirs pédagogiques dans leur cohérence et propose des outils pour en saisir les enjeux. Il montre que ces savoirs ne peuvent être appliqués mécaniquement et que l'écart entre le dire et le faire n'est réductible que par une reconsidération complète du statut du pédagogique, la reconnaissance de son fondement éthique, la renonciation à toute certitude didactique, et le fait de placer l'inventivité et la formation du jugement au coeur de la démarche. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022308 370.1 MEI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible POUR UNE PEDAGOGIE DE LA PAROLE : DE LA CULTURE A L'ETHIQUE / Claude LAGARDE / Paris : ESF (1995)
Titre : POUR UNE PEDAGOGIE DE LA PAROLE : DE LA CULTURE A L'ETHIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Claude LAGARDE ; LAPORTE Annie ; MOLINARIO Joël Editeur : Paris : ESF, 1995 Collection : Pédagogies Description : 175 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1129-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : éducation
enseignement
langage
paroleIndex. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : Selon les auteurs, l'éthique d'une société s'enracine d'abord dans sa langue. C'est pourquoi ce livre s'interroge sur les moyens qui permettent à un enfant ou à un adolescent d'habiter vraiment sa langue et sa culture et propose les outils nécessaires à la construction d'une "didactique de la parole". Nature du document : Livre POUR UNE PEDAGOGIE DE LA PAROLE : DE LA CULTURE A L'ETHIQUE [texte imprimé] / Claude LAGARDE ; LAPORTE Annie ; MOLINARIO Joël . - Paris : ESF, 1995 . - 175 p.. - (Pédagogies) .
ISBN : 978-2-7101-1129-0
Bibliogr.
Descripteurs : éducation
enseignement
langage
paroleIndex. décimale : 401.9 Psycholinguistique Résumé : Selon les auteurs, l'éthique d'une société s'enracine d'abord dans sa langue. C'est pourquoi ce livre s'interroge sur les moyens qui permettent à un enfant ou à un adolescent d'habiter vraiment sa langue et sa culture et propose les outils nécessaires à la construction d'une "didactique de la parole". Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027086 401.9 LAG livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 023672 401.9 LAG livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible PENSER POUR APPRENDRE : REGARD CRITIQUE SUR L'EDUCATION COGNITIVE A L'ECOLE / HERAUD Jean-Loup / Hatier (1999)
Titre : PENSER POUR APPRENDRE : REGARD CRITIQUE SUR L'EDUCATION COGNITIVE A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : HERAUD Jean-Loup ; PROUCHET Marc Editeur : Hatier, 1999 Description : 286 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-218-72700-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
créativité
enseignement
expression écrite
français : discipline
lecture
mathématique
mathématiques : discipline
pédagogie cognitive
processus cognitif
rôle de l'enseignantMots-clés : médiation scolaire Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Pour aider les élèves à dépasser certaines difficultés, les auteurs ont développé une démarche pédagogique originale qui tente de rendre compatible une méthodologie d'éducation cognitive avec des apprentissages scolaires pour des élèves de 5 à 8 ans. Après une présentation qui explicite les fondements théoriques de cette démarche, celle-ci est soumise au regard de différentes théories : la didactique des mathématiques, la didactique du français, la phénoménologie de la connaissance, la sémiotique. Nature du document : Livre PENSER POUR APPRENDRE : REGARD CRITIQUE SUR L'EDUCATION COGNITIVE A L'ECOLE [texte imprimé] / HERAUD Jean-Loup ; PROUCHET Marc . - Hatier, 1999 . - 286 p. : graph.
ISBN : 978-2-218-72700-9
Bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
apprentissage cognitif
créativité
enseignement
expression écrite
français : discipline
lecture
mathématique
mathématiques : discipline
pédagogie cognitive
processus cognitif
rôle de l'enseignantMots-clés : médiation scolaire Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Pour aider les élèves à dépasser certaines difficultés, les auteurs ont développé une démarche pédagogique originale qui tente de rendre compatible une méthodologie d'éducation cognitive avec des apprentissages scolaires pour des élèves de 5 à 8 ans. Après une présentation qui explicite les fondements théoriques de cette démarche, celle-ci est soumise au regard de différentes théories : la didactique des mathématiques, la didactique du français, la phénoménologie de la connaissance, la sémiotique. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014248 370.15 HER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PETIT VOCABULAIRE DE LA DEROUTE SCOLAIRE / MOREL Guy / Ramsay (2000)
Titre : PETIT VOCABULAIRE DE LA DEROUTE SCOLAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : MOREL Guy ; TUAL-LOISEAU Daniel Editeur : Ramsay, 2000 Description : 253 p. ISBN/ISSN : 978-2-84114-480-8 Descripteurs : enseignement
instructions pédagogiques
pédagogie
vocabulaireMots-clés : humour étude critique Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Dans ce pamphlet, les auteurs passent en revue, à la façon d'un dictionnaire commenté, le jargon de la pédagogie actuelle. Selon eux, ce langage a pour premier résultat "une régression éducative généralisée". Nature du document : Livre Genre : pamphlet PETIT VOCABULAIRE DE LA DEROUTE SCOLAIRE [texte imprimé] / MOREL Guy ; TUAL-LOISEAU Daniel . - Ramsay, 2000 . - 253 p.
ISBN : 978-2-84114-480-8
Descripteurs : enseignement
instructions pédagogiques
pédagogie
vocabulaireMots-clés : humour étude critique Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : Dans ce pamphlet, les auteurs passent en revue, à la façon d'un dictionnaire commenté, le jargon de la pédagogie actuelle. Selon eux, ce langage a pour premier résultat "une régression éducative généralisée". Nature du document : Livre Genre : pamphlet Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022304 370.1 MOR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible PETITE POUCETTE / SERRES Michel / Le Pommier (2012)
PermalinkPOUR L'EDUCATION ET POUR L'ECOLE. DES CATHOLIQUES S'ENGAGENT / DAGENS Claude, Mgr / Odile Jacob (2007)
PermalinkPRECIS DE PEDAGOGIE / PASTIAUX Georgette / Nathan (2000)
PermalinkPrendre en main sa classe / Pascale BOUCQ-ROIGT / Nathan pédagogie (2001)
PermalinkPROPOS SUR LES SCIENCES DE L'EDUCATION : REFLEXIONS EPISTEMOLOGIQUES / Michel DEVELAY / Paris : ESF (2001)
PermalinkQU'EST-CE QU'APPRENDRE ? / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1983)
PermalinkQU'EST-CE QU'APPRENDRE ? / REBOUL Olivier / PUF - Presses Universitaires de France (1991)
PermalinkQUAND L'ECOLE PRETEND PREPARER A LA VIE... / Philippe PERRENOUD / Paris : ESF (2011)
PermalinkQUELLE MIXITE POUR L'ECOLE ? / CONSEIL NATIONAL DES PROGRAMMES / Scérén-CNDP (2004)
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