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APPRENTISSAGES DE LA LANGUE ET CONDUITES CULTURELLES A L'ECOLE MATERNELLE / CORBENOIS Madeleine / Bordas (2000)
Titre : APPRENTISSAGES DE LA LANGUE ET CONDUITES CULTURELLES A L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : CORBENOIS Madeleine ; Bernard DEVANNE ; DUPUY Eric Editeur : Bordas, 2000 Collection : Pratique pédagogique. Maternelle Description : 191 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729381-2 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
culture
cycle des apprentissages premiers
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression écrite
expression orale
incitation à la lecture
initiation
langage
littérature de jeunesse
parole
pédagogie du projetMots-clés : situation problème interaction verbale aménagement de la classe interaction Résumé : L'ouvrage décrit les modalités de mise en oeuvre d'une organisation culturelle des apprentissages, de la petite à la grande section. Il est structuré comme suit : Apprentissages culturels et pensée en réseaux (le choix des lectures proposées permettent aux enfants de comparer, d'associer et d'en tirer des règles). Apprendre dans l'espace-livres et dans l'espace-tables. Parler pour apprendre. Apprendre en projet. Nature du document : Livre APPRENTISSAGES DE LA LANGUE ET CONDUITES CULTURELLES A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / CORBENOIS Madeleine ; Bernard DEVANNE ; DUPUY Eric . - Bordas, 2000 . - 191 p.. - (Pratique pédagogique. Maternelle) .
ISBN : 978-2-04-729381-2
Bibliogr., index
Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
culture
cycle des apprentissages premiers
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression écrite
expression orale
incitation à la lecture
initiation
langage
littérature de jeunesse
parole
pédagogie du projetMots-clés : situation problème interaction verbale aménagement de la classe interaction Résumé : L'ouvrage décrit les modalités de mise en oeuvre d'une organisation culturelle des apprentissages, de la petite à la grande section. Il est structuré comme suit : Apprentissages culturels et pensée en réseaux (le choix des lectures proposées permettent aux enfants de comparer, d'associer et d'en tirer des règles). Apprendre dans l'espace-livres et dans l'espace-tables. Parler pour apprendre. Apprendre en projet. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022509 401.9 COR livre BU Keraudren 400 Linguistiques / Langues Disponible 025555 401.9 COR livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible APPRENTISSAGES PROGRESSIFS DE L'ECRIT A L'ECOLE MATERNELLE / PROG / Hachette éducation (2000)
Titre : APPRENTISSAGES PROGRESSIFS DE L'ECRIT A L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : PROG ; BRIGAUDIOT Mireille, coord. Editeur : Hachette éducation, 2000 Collection : Profession enseignant Description : 287 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170929-5 Note générale : Index Descripteurs : apprentissage de base
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
démarche didactique
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
évaluation formative
jeu
langage
langue
outil pédagogique
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : production d'écrits Résumé : La démarche PROG d'enseignement vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l'écrit. Cette démarche s'inscrit dans la progressivité des apprentissages langagiers que le maître induit, encourage et accompagne grâce à des outils pédagogiques et des jeux adaptés aux jeunes enfants du cycle 1. Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS Discipline : Langage APPRENTISSAGES PROGRESSIFS DE L'ECRIT A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / PROG ; BRIGAUDIOT Mireille, coord. . - Hachette éducation, 2000 . - 287 p.. - (Profession enseignant) .
ISBN : 978-2-01-170929-5
Index
Descripteurs : apprentissage de base
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
démarche didactique
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
évaluation formative
jeu
langage
langue
outil pédagogique
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : production d'écrits Résumé : La démarche PROG d'enseignement vise la réussite de tous les enfants dans leur première conquête de l'écrit. Cette démarche s'inscrit dans la progressivité des apprentissages langagiers que le maître induit, encourage et accompagne grâce à des outils pédagogiques et des jeux adaptés aux jeunes enfants du cycle 1. Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS Discipline : Langage Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017069 372.63 BRI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible APPRENTISSAGES PROGRESSIFS DE L'ECRIT A L'ECOLE MATERNELLE : FICHIERS PHOTOCOPIABLES / INRP / Hachette (2000)
Titre : APPRENTISSAGES PROGRESSIFS DE L'ECRIT A L'ECOLE MATERNELLE : FICHIERS PHOTOCOPIABLES Type de document : texte imprimé Auteurs : INRP ; Institut national de recherche pédagogique ; BRIGAUDIOT Mireille, coord. Editeur : Hachette, 2000 Collection : Didactiques Description : 60 f. ISBN/ISSN : 978-2-01-170633-1 Descripteurs : apprentissage de base
apprentissage de la lecture
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
langage
langue
outil pédagogiqueRésumé : Ce fichier est le complément au livre du même titre qui présente la démarche d'enseignement PROG (Construction progressive des compétences en langage écrit de la petite section au CE1). Nature du document : Livre APPRENTISSAGES PROGRESSIFS DE L'ECRIT A L'ECOLE MATERNELLE : FICHIERS PHOTOCOPIABLES [texte imprimé] / INRP ; Institut national de recherche pédagogique ; BRIGAUDIOT Mireille, coord. . - Hachette, 2000 . - 60 f.. - (Didactiques) .
ISBN : 978-2-01-170633-1
Descripteurs : apprentissage de base
apprentissage de la lecture
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
langage
langue
outil pédagogiqueRésumé : Ce fichier est le complément au livre du même titre qui présente la démarche d'enseignement PROG (Construction progressive des compétences en langage écrit de la petite section au CE1). Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022035 372.63 BRI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 025570 372.63 BRI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES / Annick WEIL-BARAIS / Bréal (2004)
Titre : LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Annick WEIL-BARAIS Editeur : Bréal, 2004 Description : 332 p. ISBN/ISSN : 978-2-84291-993-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
attention
compréhension
culture scientifique et technique
démarche didactique
éducation
élève en difficulté
Internet
morale
numération
opération arithmétique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'éducation
psychologie génétique
relation entre élèves
stratégie d'apprentissage
théorie de l'apprentissage
TICEMots-clés : concept rapport au savoir interaction interaction verbale Nouvelles technologies éducatives modèle d'apprentissage modèle didactique Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Résumé : Après une 1ère partie qui présente d'une part les concepts et modèles théoriques de l'apprentissage, et d'autre part les rapports au savoir des élèves et des enseignants, la seconde partie traite de questions spécifiques. Sont abordées des questions liées aux apprentissages instrumentaux (lecture, écriture), disciplinaires (mathémathiques et sciences), à l'éducation morale ainsi qu'aux processus psychologiques impliqués (l'attention et la compréhension). Sont également traitées des questions pratiques majeures telles que la prévention des difficultés d'apprentissage et l'utilisation des nouvelles technologies. Nature du document : Livre LES APPRENTISSAGES SCOLAIRES [texte imprimé] / Annick WEIL-BARAIS . - Bréal, 2004 . - 332 p.
ISBN : 978-2-84291-993-1
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
attention
compréhension
culture scientifique et technique
démarche didactique
éducation
élève en difficulté
Internet
morale
numération
opération arithmétique
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychologie de l'éducation
psychologie génétique
relation entre élèves
stratégie d'apprentissage
théorie de l'apprentissage
TICEMots-clés : concept rapport au savoir interaction interaction verbale Nouvelles technologies éducatives modèle d'apprentissage modèle didactique Vygotski, Lev S. : 1896-1934 Résumé : Après une 1ère partie qui présente d'une part les concepts et modèles théoriques de l'apprentissage, et d'autre part les rapports au savoir des élèves et des enseignants, la seconde partie traite de questions spécifiques. Sont abordées des questions liées aux apprentissages instrumentaux (lecture, écriture), disciplinaires (mathémathiques et sciences), à l'éducation morale ainsi qu'aux processus psychologiques impliqués (l'attention et la compréhension). Sont également traitées des questions pratiques majeures telles que la prévention des difficultés d'apprentissage et l'utilisation des nouvelles technologies. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015137 370.15 WEI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'art de lire / José MORAIS / Odile Jacob (1994)
Titre : L'art de lire Type de document : texte imprimé Auteurs : José MORAIS, Auteur Editeur : Odile Jacob, 1994 Description : 362 p. Présentation : ill. en noir Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7381-0263-8 Note générale : glossaire, index Descripteurs : apprentissage de la lecture
dyslexie
lecture
méthode de lectureIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : Le défi de la lecture ; Le langage et l'alphabet ; Le lecture habile ; Le lecteur débutant ; Le lecteur en échec ; L'enseignement de la lecture ; Une politique pour la lecture. Nature du document : documentaire L'art de lire [texte imprimé] / José MORAIS, Auteur . - Odile Jacob, 1994 . - 362 p. : ill. en noir ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7381-0263-8
glossaire, index
Descripteurs : apprentissage de la lecture
dyslexie
lecture
méthode de lectureIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : Le défi de la lecture ; Le langage et l'alphabet ; Le lecture habile ; Le lecteur débutant ; Le lecteur en échec ; L'enseignement de la lecture ; Une politique pour la lecture. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008083 306.488 MOR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ART DE LIRE / Jean CLAVERIE
PermalinkL'ART DE LIRE / José MORAIS / Odile Jacob (1994)
PermalinkL'ART DE LIRE / José MORAIS / Odile Jacob (1999)
PermalinkUne autre gestion du temps scolaire / BOGAERT Catherine / De Boeck (2011)
PermalinkBien parler, bien lire, bien écrire / Ghislaine WETTSTEIN-BADOUR / Eyrolles (2006)
PermalinkLE CERVEAU ET LA PENSÉE / DORTIER Jean-François, dir. / Sciences humaines (2011)
PermalinkComment apprend-on ? / Héloïse Lherete in Sciences Humaines, 296 (octobre 2017)
PermalinkComment apprendre à lire aux enfants de 6-7 ans ? / Bernard TORESSE / Hachette écoles (1988)
PermalinkCOMMENT CULTIVER SON PETIT ECOLIER : PETITE ENCYCLOPEDIE PRATIQUE A L'USAGE DES PARENTS QUI FREQUENTENT REGULIEREMENT LA MATERNELLE ET LE PRIMAIRE / SAINT-DROME Oreste / La Découverte (1995)
PermalinkCOMMENT L'ENFANT DEVIENT LECTEUR : POUR UNE PSYCHOLOGIE COGNITIVE ET CULTURELLE DE LA LECTURE / Gérard CHAUVEAU / Retz (1997)
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