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LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES / Joëlle POJE-CRETIEN in La Nouvelle Revue de l'AIS, 27 (3e trimestre 2004)
[article]
Titre : LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : Joëlle POJE-CRETIEN, Auteur ; Gérard VERGNAUD, Auteur Année : 2004 Article : p. 5-124 Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'AIS > 27 (3e trimestre 2004)Descripteurs : développement du langage
dyslexie
trouble de l'apprentissage
trouble du développementRésumé : Sommaire : Un cadre général en guise d'introduction ; Transversalité de l'approche clinique ; Difficultés de lecture et troubles spécifiques du langage : approche médicale ou approche pédagogique ? ; La prise en charge des troubles des apprentissages : un exemple dans le département des Hautes-Alpes ; Elèves en difficulté en classe de 6e : quels partenariats orthophoniste/enseignants ? ; Enseigner à des élèves présentant une dyspraxie visuo-spatiale. Illustrations en mathématiques et en EPS ; Le développement perturbé du langage : retard ou trouble spécifique ? ; Apprentissage de la lecture et dyslexie : état des recherches ; Lire, copier, rédiger... les difficiles apprentissages de l'élève dyslexique ; Les dyscalculies de l'enfant IMC ; Les troubles de l'apprentissage en mathématiques : une problématique complexe. Nature du document : documentaire [article] LES TROUBLES DES APPRENTISSAGES [texte imprimé] / Joëlle POJE-CRETIEN, Auteur ; Gérard VERGNAUD, Auteur . - 2004 . - p. 5-124.
Langues : Français (fre)
in La Nouvelle Revue de l'AIS > 27 (3e trimestre 2004)
Descripteurs : développement du langage
dyslexie
trouble de l'apprentissage
trouble du développementRésumé : Sommaire : Un cadre général en guise d'introduction ; Transversalité de l'approche clinique ; Difficultés de lecture et troubles spécifiques du langage : approche médicale ou approche pédagogique ? ; La prise en charge des troubles des apprentissages : un exemple dans le département des Hautes-Alpes ; Elèves en difficulté en classe de 6e : quels partenariats orthophoniste/enseignants ? ; Enseigner à des élèves présentant une dyspraxie visuo-spatiale. Illustrations en mathématiques et en EPS ; Le développement perturbé du langage : retard ou trouble spécifique ? ; Apprentissage de la lecture et dyslexie : état des recherches ; Lire, copier, rédiger... les difficiles apprentissages de l'élève dyslexique ; Les dyscalculies de l'enfant IMC ; Les troubles de l'apprentissage en mathématiques : une problématique complexe. Nature du document : documentaire Les troubles de l'enfant / Héloïse Lherete in Sciences Humaines, 291 (avril 2017)
[article]
Titre : Les troubles de l'enfant Type de document : texte imprimé Auteurs : Héloïse Lherete, Auteur Année : 2017 Article : p. 28-59 Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 291 (avril 2017)Descripteurs : agressivité
apprentissage précoce
attention
autisme
dyslexie
enfant : famille
guerre
langage
psychopathologie
psychopédagogie
traumatisme
trouble du développement
violenceMots-clés : trouble affectif timidité nervosité anorexie mentale Résumé : Enfant turbulent, angoissé, asocial, surdoué, timide, violent ; mauvaises notes ou sommeil perturbé : il existe mille raisons de sen remettre à un psy. Quels sont les comportements pathologiques et ceux qui ne le sont pas ? Ceux qui relèvent de la psychiatrie et de léducation ? Où commence la souffrance psychique chez lenfant ? Quand et qui consulter ? Faut-il, dès le plus jeune âge, étiqueter et médicaliser les comportements atypiques ? Ces questions se posent un jour ou lautre à tout éducateur. Plus largement, elles concernent la société dans son ensemble, car elles interrogent notre rapport à la norme et à la différence, à lâge de linnocence et de la construction de soi. Nature du document : périodique [article] Les troubles de l'enfant [texte imprimé] / Héloïse Lherete, Auteur . - 2017 . - p. 28-59.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 291 (avril 2017)
Descripteurs : agressivité
apprentissage précoce
attention
autisme
dyslexie
enfant : famille
guerre
langage
psychopathologie
psychopédagogie
traumatisme
trouble du développement
violenceMots-clés : trouble affectif timidité nervosité anorexie mentale Résumé : Enfant turbulent, angoissé, asocial, surdoué, timide, violent ; mauvaises notes ou sommeil perturbé : il existe mille raisons de sen remettre à un psy. Quels sont les comportements pathologiques et ceux qui ne le sont pas ? Ceux qui relèvent de la psychiatrie et de léducation ? Où commence la souffrance psychique chez lenfant ? Quand et qui consulter ? Faut-il, dès le plus jeune âge, étiqueter et médicaliser les comportements atypiques ? Ces questions se posent un jour ou lautre à tout éducateur. Plus largement, elles concernent la société dans son ensemble, car elles interrogent notre rapport à la norme et à la différence, à lâge de linnocence et de la construction de soi. Nature du document : périodique