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LA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES / Jocelyne GIASSON / De Boeck (2012)
Titre : LA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne GIASSON ; VANDECASTEELE Geneviève Editeur : De Boeck, 2012 Collection : Outils pour enseigner Description : 414 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-6700-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : affectivité
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
compréhension
cycle des apprentissages premiers
échec scolaire
école maternelle
élève en difficulté
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
français langue étrangère
incitation à la lecture
lecteur
lecture
lecture rapide
lexicologie
littérature de jeunesse
motivation
orthographe
rôle de l'enseignant
vocabulaireMots-clés : texte narratif livre : document élève primo-arrivant dictée à l'adulte conscience phonologique principe alphabétique texte informatif fluidité : lecture Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : L'ouvrage propose une approche équilibrée qui couvre tous les aspects de l'apprentissage et de l'enseignement de la lecture, mais aborde également la prévention des problèmes de lecture dès la maternelle. Divisé en 32 chapitres regroupés de façon à refléter l'évolution de l'élève du préscolaire à la fin du primaire, il présente des façons d'aider tous les élèves, y compris ceux en difficulté, à devenir des lecteurs compétents et à acquérir le goût de la lecture.
Les données présentées dans ce livre sont issues de la recherche et traduites en applications concrètes de façon à rendre transparent le lien entre la recherche et la pratique.Nature du document : Livre LA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES [texte imprimé] / Jocelyne GIASSON ; VANDECASTEELE Geneviève . - De Boeck, 2012 . - 414 p.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-6700-4
Bibliogr.
Descripteurs : affectivité
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
compréhension
cycle des apprentissages premiers
échec scolaire
école maternelle
élève en difficulté
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
français langue étrangère
incitation à la lecture
lecteur
lecture
lecture rapide
lexicologie
littérature de jeunesse
motivation
orthographe
rôle de l'enseignant
vocabulaireMots-clés : texte narratif livre : document élève primo-arrivant dictée à l'adulte conscience phonologique principe alphabétique texte informatif fluidité : lecture Index. décimale : 372.4 Enseignement de la lecture Résumé : L'ouvrage propose une approche équilibrée qui couvre tous les aspects de l'apprentissage et de l'enseignement de la lecture, mais aborde également la prévention des problèmes de lecture dès la maternelle. Divisé en 32 chapitres regroupés de façon à refléter l'évolution de l'élève du préscolaire à la fin du primaire, il présente des façons d'aider tous les élèves, y compris ceux en difficulté, à devenir des lecteurs compétents et à acquérir le goût de la lecture.
Les données présentées dans ce livre sont issues de la recherche et traduites en applications concrètes de façon à rendre transparent le lien entre la recherche et la pratique.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027049 372.4 GIA livre CAPPEI Rennes 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 10/05/2024 019093 372.4 GIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible La lecture. Préalables à sa pédagogie / Edmond BEAUME / AFL (1985)
Titre : La lecture. Préalables à sa pédagogie : manuel à l'usage des éducateurs, des enseignants et formateurs Type de document : texte imprimé Auteurs : Edmond BEAUME, Auteur Editeur : AFL, 1985 Description : 249 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-905377-01-2 Note générale : bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
expression écrite
lecture
méthode de lecture
pédagogie
vocabulaireIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire La lecture. Préalables à sa pédagogie : manuel à l'usage des éducateurs, des enseignants et formateurs [texte imprimé] / Edmond BEAUME, Auteur . - AFL, 1985 . - 249 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-905377-01-2
bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
expression écrite
lecture
méthode de lecture
pédagogie
vocabulaireIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022034 372.4 BEA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible La lecture : de la théorie à la pratique / Jocelyne GIASSON / Gaëtan Morin (2003)
Titre : La lecture : de la théorie à la pratique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne GIASSON, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Gaëtan Morin, 2003 Description : 398 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-89105-850-6 Note générale : bibliogr., index Descripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
évaluation : enseignement
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lecture
stratégie d'apprentissage
texte
vocabulaireIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire La lecture : de la théorie à la pratique [texte imprimé] / Jocelyne GIASSON, Auteur . - 2e éd. . - Gaëtan Morin, 2003 . - 398 p. ; 23 cm.
ISBN : 978-2-89105-850-6
bibliogr., index
Descripteurs : apprentissage de la lecture
compréhension
évaluation : enseignement
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lecture
stratégie d'apprentissage
texte
vocabulaireIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Nature du document : documentaire Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 025299 372.4 GIA livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 006588 372.4 GIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 007146 372.4 GIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 011005 372.4 GIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 015103 372.4 GIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 10/05/2024 LA LECTURE : DE LA THEORIE A LA PRATIQUE / Jocelyne GIASSON / De Boeck (2005)
Titre : LA LECTURE : DE LA THEORIE A LA PRATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jocelyne GIASSON Mention d'édition : 3e éd. Editeur : De Boeck, 2005 Description : 402 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-4968-0 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
compréhension
démarche didactique
évaluation : enseignement
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
méthode de lecture
méthode pédagogique
résumé
source d'information
stratégie d'apprentissage
texte
vocabulaireMots-clés : modèle didactique type de texte lecture à haute voix portfolio Résumé : Après une 1ère partie consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture, l'ouvrage aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle à la fin du primaire, précise les stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire. Enfin, la dernière partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture. Nature du document : Livre LA LECTURE : DE LA THEORIE A LA PRATIQUE [texte imprimé] / Jocelyne GIASSON . - 3e éd. . - De Boeck, 2005 . - 402 p.
ISBN : 978-2-8041-4968-0
Bibliogr., index
Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
compréhension
démarche didactique
évaluation : enseignement
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
méthode de lecture
méthode pédagogique
résumé
source d'information
stratégie d'apprentissage
texte
vocabulaireMots-clés : modèle didactique type de texte lecture à haute voix portfolio Résumé : Après une 1ère partie consacrée aux diverses facettes de l'acte de lire et à l'actuel débat sur l'enseignement de la lecture, l'ouvrage aborde les différentes formules pédagogiques ainsi que les facteurs de motivation à lire. La troisième partie, consacrée à l'évolution du lecteur de la maternelle à la fin du primaire, précise les stratégies de lecture nécessaires au développement de la compétence à lire. Enfin, la dernière partie propose une pédagogie distincte pour les textes littéraires et pour les textes informatifs, de même que des méthodes d'évaluation en lecture. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019062 372.4 GIA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LEXIQUE DE LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT DE JEAN PIAGET / LEGENDRE-BERGERON Marie-Françoise / Gaëtan Morin (1980)
Titre : LEXIQUE DE LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT DE JEAN PIAGET Type de document : texte imprimé Auteurs : LEGENDRE-BERGERON Marie-Françoise ; LAVEAULT Dany Editeur : Gaëtan Morin, 1980 Description : 237 p. ISBN/ISSN : 978-2-89105-052-4 Note générale : Bibliogr. - Index. Descripteurs : développement intellectuel
intelligence
Piaget, Jean : 1896-1980
psychologie génétique
vocabulaireMots-clés : constructivisme : psychologie Résumé : Ce lexique constitue un outil de lecture puisqu'il présente les concepts clés utilisés par Piaget pour expliquer le genèse des opérations de l'intelligence et qu'il les situe dans le contexte général de la théorie. Les termes définis s'accompagnent d'exemples et de citations permettant à la fois d'illustrer les notions et d'initier au style d'écriture propre au psychologue. Nature du document : Livre LEXIQUE DE LA PSYCHOLOGIE DU DEVELOPPEMENT DE JEAN PIAGET [texte imprimé] / LEGENDRE-BERGERON Marie-Françoise ; LAVEAULT Dany . - Gaëtan Morin, 1980 . - 237 p.
ISBN : 978-2-89105-052-4
Bibliogr. - Index.
Descripteurs : développement intellectuel
intelligence
Piaget, Jean : 1896-1980
psychologie génétique
vocabulaireMots-clés : constructivisme : psychologie Résumé : Ce lexique constitue un outil de lecture puisqu'il présente les concepts clés utilisés par Piaget pour expliquer le genèse des opérations de l'intelligence et qu'il les situe dans le contexte général de la théorie. Les termes définis s'accompagnent d'exemples et de citations permettant à la fois d'illustrer les notions et d'initier au style d'écriture propre au psychologue. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003690 155.4 LEG livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible LEXIQUE DES SYMBOLES CHRETIENS / FEUILLET Michel / PUF - Presses Universitaires de France
PermalinkMEMOIRE ET REUSSITE SCOLAIRE / Alain LIEURY / Dunod (1997)
PermalinkLA MONNAIE DE SINGE : OU COMMENT RECONNAITRE LES EXPRESSIONS ISSUES DU MOYEN AGE / CHARBONNIER Elisabeth / Hatier (1991)
PermalinkUN MOT POUR UN AUTRE / BERTRAND Rémi / Points (2009)
PermalinkLES MOTS DE L'INFORMATIQUE / ICHBIAH Daniel / Campus press (2007)
PermalinkLES MOTS ET LES MATHS / HAUCHECORNE Bertrand / Ellipses (2003)
PermalinkLes niveaux actuels dans la pratique du langage oral et écrit / Andrée GIROLAMI-BOULINIER / Masson (1984)
PermalinkOBSERVATION REFLECHIE DE LA LANGUE AU CYCLE 3 / Michelle ROS-DUPONT / Nathan (2006)
PermalinkDE L'ORAL A L'ECRIT : TRAVAUX PRATIQUES D'ORTHOGRAPHE POUR LE CM1 / DUPONCHEL M. / CRDP Bordeaux (1979)
PermalinkL'ORTHOGRAPHE POUR TOUS / BESCHERELLE / Hatier (2006)
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