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ENSEIGNER LA LITTERATURE / Jacques CRINON / Nathan (2006)
Titre : ENSEIGNER LA LITTERATURE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques CRINON ; Brigitte Marin ; Jean-Claude Lallias Editeur : Nathan, 2006 Collection : Repères pédagogiques. Formation Description : 238 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-120168-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : compréhension
culture
cycle des approfondissements
expression écrite
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
personnage
personnage de fiction
texteMots-clés : débat lecture à haute voix Résumé : Cet ouvrage d'initiation, embrassant les horizons culturel, théorique et pédagogique, a pour but d'apporter aux enseignants des conseils diversifiés afin qu'ils deviennent pour leurs élèves des "passeurs de littérature".
Il définit la spécificité de l'enseignement de la littérature, qui rend la constitution d'une culture littéraire indissociable des apprentissages et des compétences en lecture-écriture. Il fournit des exemples de situations de classes et expose des principes de programmation dans la continuité d'une année scolaire. Enfin, il propose un dictionnaire des principales notions de théorie littéraire.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 ENSEIGNER LA LITTERATURE [texte imprimé] / Jacques CRINON ; Brigitte Marin ; Jean-Claude Lallias . - Nathan, 2006 . - 238 p.. - (Repères pédagogiques. Formation) .
ISBN : 978-2-09-120168-9
Bibliogr., index
Descripteurs : compréhension
culture
cycle des approfondissements
expression écrite
lecteur
lecture
littérature
littérature de jeunesse
personnage
personnage de fiction
texteMots-clés : débat lecture à haute voix Résumé : Cet ouvrage d'initiation, embrassant les horizons culturel, théorique et pédagogique, a pour but d'apporter aux enseignants des conseils diversifiés afin qu'ils deviennent pour leurs élèves des "passeurs de littérature".
Il définit la spécificité de l'enseignement de la littérature, qui rend la constitution d'une culture littéraire indissociable des apprentissages et des compétences en lecture-écriture. Il fournit des exemples de situations de classes et expose des principes de programmation dans la continuité d'une année scolaire. Enfin, il propose un dictionnaire des principales notions de théorie littéraire.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017175 807 CRI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible Le goût de lire CE2 La littérature au CE2 Livre du Maître / Eric BATTUT / Nathan (2004)
Titre : Le goût de lire CE2 La littérature au CE2 Livre du Maître Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric BATTUT ; Jean-Claude Lallias ; CRINON Jacques, dir. Editeur : Nathan, 2004 ISBN/ISSN : 978-2-09-121081-0 Descripteurs : CE2
littératureRésumé : > Introduction théorique et didactique: pourquoi et comment apprendre à lire des textes littéraires ?
> "Mode d'emploi" de chacune des 10 unités du manuelavec des activités pour aider à la lecture des textesproposés et des commentaires sur l'iconographie.
Chaque unité regroupe des textes de genres littéraires différents mais qui illustrent tous la même figure littéraire. Une introduction présente cette figure littéraire - qui sert de fil rouge à l'unité - et explicite le choix des textes proposés.
Elle est suivie de propositions sur la manière d'introduire l'unité en classe afin de faciliter la lecture autonome des textes par les élèves.
- Une mise en réseau progressive des textes de l'unité est proposée dans le livre du maître suivant l'ordre d'apparition des textes dans le manuel. Il est naturellement possible de lire les textes proposés dans n'importe quel ordre ou de ne lire qu'une partie des textes.
- Des pistes de lecture sont ensuite proposées pour chacun des textes. D'abord un travail oral sur le texte, étayé par des questions et éventuellement réparti en plusieurs séances selon la longueur du texte. Puis d'autres activités : lecture expressive, transpositions diverses, prolongements, projets interdisciplinaires qui font une large place aux arts.
- Une rubrique particulière est consacrée aux activités de production d'écrit suscitées par les textes lus.
- Une rubrique "vocabulaire" propose enfin quelques éléments pour aider à structurer l'apprentissage du vocabulaire rencontré (familles, synoymes, contraires, degrés, sensibilisation à l'étymologie, etc.).
- Certaines images font l'objet d'une étude dans la rubrique intitulée "texte et image". Des encadrés iconographiques soulignent les liens possibles avec les œuvres littéraires qu'elles illustrent ou mettent l'accent sur le pur plaisir évocatoire de l'image, fournissent des données historiques susceptibles d'éclairer la réception du tableau, proposent une analyse ou suggère une interprétation personnelle sur ce qu'il peut évoquer...
- Pour finir, le mode d'emploi propose des suggestions de textes à lire par l'enseignant à sa classe.
> 10 fiches "Retour sur" photocopiables et les corrigés autocorrectifs : ces fiches sont l'outil de récapitulation et de bilan du travail réalisé dans chaque unité.
>10 fiches d'évaluation photocopiables pour suivre les progrès des élèves, avec les compétences évaluées et les corrigés.Nature du document : Livre Le goût de lire CE2 La littérature au CE2 Livre du Maître [texte imprimé] / Eric BATTUT ; Jean-Claude Lallias ; CRINON Jacques, dir. . - Nathan, 2004.
ISBN : 978-2-09-121081-0
Descripteurs : CE2
littératureRésumé : > Introduction théorique et didactique: pourquoi et comment apprendre à lire des textes littéraires ?
> "Mode d'emploi" de chacune des 10 unités du manuelavec des activités pour aider à la lecture des textesproposés et des commentaires sur l'iconographie.
Chaque unité regroupe des textes de genres littéraires différents mais qui illustrent tous la même figure littéraire. Une introduction présente cette figure littéraire - qui sert de fil rouge à l'unité - et explicite le choix des textes proposés.
Elle est suivie de propositions sur la manière d'introduire l'unité en classe afin de faciliter la lecture autonome des textes par les élèves.
- Une mise en réseau progressive des textes de l'unité est proposée dans le livre du maître suivant l'ordre d'apparition des textes dans le manuel. Il est naturellement possible de lire les textes proposés dans n'importe quel ordre ou de ne lire qu'une partie des textes.
- Des pistes de lecture sont ensuite proposées pour chacun des textes. D'abord un travail oral sur le texte, étayé par des questions et éventuellement réparti en plusieurs séances selon la longueur du texte. Puis d'autres activités : lecture expressive, transpositions diverses, prolongements, projets interdisciplinaires qui font une large place aux arts.
- Une rubrique particulière est consacrée aux activités de production d'écrit suscitées par les textes lus.
- Une rubrique "vocabulaire" propose enfin quelques éléments pour aider à structurer l'apprentissage du vocabulaire rencontré (familles, synoymes, contraires, degrés, sensibilisation à l'étymologie, etc.).
- Certaines images font l'objet d'une étude dans la rubrique intitulée "texte et image". Des encadrés iconographiques soulignent les liens possibles avec les œuvres littéraires qu'elles illustrent ou mettent l'accent sur le pur plaisir évocatoire de l'image, fournissent des données historiques susceptibles d'éclairer la réception du tableau, proposent une analyse ou suggère une interprétation personnelle sur ce qu'il peut évoquer...
- Pour finir, le mode d'emploi propose des suggestions de textes à lire par l'enseignant à sa classe.
> 10 fiches "Retour sur" photocopiables et les corrigés autocorrectifs : ces fiches sont l'outil de récapitulation et de bilan du travail réalisé dans chaque unité.
>10 fiches d'évaluation photocopiables pour suivre les progrès des élèves, avec les compétences évaluées et les corrigés.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020586 807 BAT livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE GOÛT DE LIRE La littérature au CM1 : Livre du maître / Eric BATTUT / Nathan (2004)
Titre : LE GOÛT DE LIRE La littérature au CM1 : Livre du maître Type de document : texte imprimé Auteurs : Eric BATTUT Editeur : Nathan, 2004 ISBN/ISSN : 978-2-09-121084-1 Descripteurs : CM1
littératureRésumé : Une anthologie qui associe littérature et art. Des textes longs pour une préparation à une lecture autonome d'œuvres complètes. De véritables parcours de lecture construits autour d'une même thématique. Une mise en réseau de textes longs et courts, de genres littéraires variés, nécessaire à la construction d'une culture littéraire. Un livre du maître. Des clés pour définir ce qu'est la littérature au cycle 3 dans les nouveaux programmes 2002. Des conseils pédagogiques pour la lecture de chaque texte. Des réponses et des prolongements aux questionnements du livre de l'élève. Des propositions d'activités complémentaires. L'analyse des principales œuvres d'art du livre de l'élève. Des œuvres musicales proches des thématiques littéraires abordées. Et aussi : 10 fiches " retour sur... " recto verso et détachables, suivies des solutions, travaillant les thématiques du livre de l'élève ; 10 fiches d'évaluation recto verso et détachables, suivies des solutions, pour évaluer les compétences de lecture de chaque élève. Nature du document : Livre LE GOÛT DE LIRE La littérature au CM1 : Livre du maître [texte imprimé] / Eric BATTUT . - Nathan, 2004.
ISBN : 978-2-09-121084-1
Descripteurs : CM1
littératureRésumé : Une anthologie qui associe littérature et art. Des textes longs pour une préparation à une lecture autonome d'œuvres complètes. De véritables parcours de lecture construits autour d'une même thématique. Une mise en réseau de textes longs et courts, de genres littéraires variés, nécessaire à la construction d'une culture littéraire. Un livre du maître. Des clés pour définir ce qu'est la littérature au cycle 3 dans les nouveaux programmes 2002. Des conseils pédagogiques pour la lecture de chaque texte. Des réponses et des prolongements aux questionnements du livre de l'élève. Des propositions d'activités complémentaires. L'analyse des principales œuvres d'art du livre de l'élève. Des œuvres musicales proches des thématiques littéraires abordées. Et aussi : 10 fiches " retour sur... " recto verso et détachables, suivies des solutions, travaillant les thématiques du livre de l'élève ; 10 fiches d'évaluation recto verso et détachables, suivies des solutions, pour évaluer les compétences de lecture de chaque élève. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020587 807 BAT livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible GRAMMAIRE DE L'IMAGINATION : INTRODUCTION A L'ART D'INVENTER DES HISTOIRES / Gianni RODARI / Rue du monde (1997)
Titre : GRAMMAIRE DE L'IMAGINATION : INTRODUCTION A L'ART D'INVENTER DES HISTOIRES Type de document : texte imprimé Auteurs : Gianni RODARI ; SALOMON Roger, éd. Editeur : Rue du monde, 1997 Description : 223 p. : couv. ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-912084-04-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
création artistique
créativité
expression écrite
imaginaire
imagination
littérature
technique pédagogique
vocabulaireMots-clés : jeu de langage Résumé : A la fois essai et roman, réflexion et poésie, création et exploration des sentiers de la création, ce livre a pour but, aux dires de l'auteur, de "rechercher les constantes des mécanismes imaginatifs, les lois encore mal connues de l'invention en matière littéraire afin d'en rendre l'usage accessible à tous". Nature du document : Livre GRAMMAIRE DE L'IMAGINATION : INTRODUCTION A L'ART D'INVENTER DES HISTOIRES [texte imprimé] / Gianni RODARI ; SALOMON Roger, éd. . - Rue du monde, 1997 . - 223 p. : couv. ill. en coul.
ISBN : 978-2-912084-04-0
Bibliogr.
Descripteurs : conte
création artistique
créativité
expression écrite
imaginaire
imagination
littérature
technique pédagogique
vocabulaireMots-clés : jeu de langage Résumé : A la fois essai et roman, réflexion et poésie, création et exploration des sentiers de la création, ce livre a pour but, aux dires de l'auteur, de "rechercher les constantes des mécanismes imaginatifs, les lois encore mal connues de l'invention en matière littéraire afin d'en rendre l'usage accessible à tous". Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015104 809.8 ROD livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible L'HISTOIRE DES ARTS : CYCLE 3 / Daniel LAGOUTTE / Hachette (2008)
Titre : L'HISTOIRE DES ARTS : CYCLE 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel LAGOUTTE ; WERCKMEISTER François Editeur : Hachette, 2008 Collection : Comment enseigner en... Description : 351 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-171123-6 Note générale : Glossaire, sites Internet, index des oeuvres étudiées Descripteurs : 16-18e siècle
19e siècle
20e siècle
Antiquité
architecture
baroque
classicisme
courant artistique
cycle des approfondissements
démarche didactique
interdisciplinarité
littérature
Moyen Age
musique
oeuvre artistique
oeuvre musicale
pédagogie
peinture
préhistoire
programme d'enseignement
RenaissanceMots-clés : oeuvre picturale oeuvre d'art histoire des arts transdisciplinarité Résumé : L'ouvrage se compose de trois parties :
- Organiser les contenus : Qu'est-ce que l'histoire des arts ? Comment mettre en œuvre cet enseignement transdisciplinaire indispensable à la formation intellectuelle des élèves ? Quelles sont les ressources possibles ?
- Enseigner : Une démarche pédagogique et des outils méthodologiques pour savoir choisir et rendre compte d'une œuvre artistique auprès des élèves, et créer une situation favorable à leur expression.
- Réaliser : Des séquences d'histoire des arts pour plus de 120 œuvres, couvrant l'ensemble des périodes et des domaines artistiques indiqués par le programme, de la préhistoire à notre époque, organisées autour de trois rubriques récurrentes : ce qu'il faut savoir ; ce que nous pouvons observer/entendre/ découvrir ; ce qui nous touche.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire des arts L'HISTOIRE DES ARTS : CYCLE 3 [texte imprimé] / Daniel LAGOUTTE ; WERCKMEISTER François . - Hachette, 2008 . - 351 p.. - (Comment enseigner en...) .
ISBN : 978-2-01-171123-6
Glossaire, sites Internet, index des oeuvres étudiées
Descripteurs : 16-18e siècle
19e siècle
20e siècle
Antiquité
architecture
baroque
classicisme
courant artistique
cycle des approfondissements
démarche didactique
interdisciplinarité
littérature
Moyen Age
musique
oeuvre artistique
oeuvre musicale
pédagogie
peinture
préhistoire
programme d'enseignement
RenaissanceMots-clés : oeuvre picturale oeuvre d'art histoire des arts transdisciplinarité Résumé : L'ouvrage se compose de trois parties :
- Organiser les contenus : Qu'est-ce que l'histoire des arts ? Comment mettre en œuvre cet enseignement transdisciplinaire indispensable à la formation intellectuelle des élèves ? Quelles sont les ressources possibles ?
- Enseigner : Une démarche pédagogique et des outils méthodologiques pour savoir choisir et rendre compte d'une œuvre artistique auprès des élèves, et créer une situation favorable à leur expression.
- Réaliser : Des séquences d'histoire des arts pour plus de 120 œuvres, couvrant l'ensemble des périodes et des domaines artistiques indiqués par le programme, de la préhistoire à notre époque, organisées autour de trois rubriques récurrentes : ce qu'il faut savoir ; ce que nous pouvons observer/entendre/ découvrir ; ce qui nous touche.Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Histoire des arts Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017458 707 LAG livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible L'INCONSCIENT / FILLOUX Jean-Claude / PUF - Presses Universitaires de France (1970)
PermalinkLIRE POUR VIVRE / GAZIER Julie, éd. / Laffont (2000)
PermalinkLA LITTERATURE DES L'ALPHABET : POUR UNE PREMIERE CULTURE LITTERAIRE ET ARTISTIQUE A L'ECOLE PRIMAIRE / ZOUGHEBI Henriette, dir. / Gallimard (2002)
PermalinkLE LIVRE ET LA CONSTRUCTION DE LA PERSONNALITE DE L'ENFANT / MAREUIL André / Casterman (1977)
PermalinkLES MATHS ET LA PLUME / DELEDICQ A. / ACL (1996)
PermalinkLA MERE ABUSIVE / WIART-TEBOUL Hélène / Hameau (1983)
PermalinkNOTRE ECOLE A-T-ELLE UN COEUR ? / MARTINI Évelyne / Bayard (2010)
PermalinkLE PARADOXE DES JUMEAUX / René ZAZZO / Stock (1984)
PermalinkPETITE FABRIQUE DE LITTERATURE / DUCHESNE Alain / Magnard (1987)
PermalinkPINOCCHIO ET ROBINSON : POUR UNE ETHIQUE DE LA LECTURE / MANGUEL Alberto / L'Escampette (2005)
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