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PRESIDENT ET RESPONSABLES D'APEL : GUIDE PRATIQUE / UNION NATIONALE DES PARENTS D'ELEVES DE L'ENSEIGNEMENT LIBRE / UNAPEL (1993)
Titre : PRESIDENT ET RESPONSABLES D'APEL : GUIDE PRATIQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : UNION NATIONALE DES PARENTS D'ELEVES DE L'ENSEIGNEMENT LIBRE ; APEL ; ASSOCIATION DES PARENTS D'ELEVES DE L'ENSEIGNEMENT LIBRE Editeur : UNAPEL, 1993 Description : 143 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-907378-03-1 Note générale : Adresses utiles. - Bibliogr. - Liste des sigles. - Index. Descripteurs : communauté scolaire
enseignement privé
équipe éducative
établissement d'enseignement
gestion des établissements scolaires
législation
parent d'élève
système éducatifMots-clés : projet éducatif local APEL contrat d'association : enseignement loi Debré : 31 décembre 1959 Résumé : Ce guide a pour but de répondre aux questions des parents engagés dans les APEL concernant l'organisation générale, le fonctionnement juridique, la gestion et l'animation de l'APEL. Il tente également de définir les rapports de l'enseignement catholique avec l'Etat et précise les structures des établissements de l'enseignement privé (gestion, communauté éducative, projet éducatif, projet pastoral). Nature du document : Livre Genre : guide PRESIDENT ET RESPONSABLES D'APEL : GUIDE PRATIQUE [texte imprimé] / UNION NATIONALE DES PARENTS D'ELEVES DE L'ENSEIGNEMENT LIBRE ; APEL ; ASSOCIATION DES PARENTS D'ELEVES DE L'ENSEIGNEMENT LIBRE . - UNAPEL, 1993 . - 143 p. : graph.
ISBN : 978-2-907378-03-1
Adresses utiles. - Bibliogr. - Liste des sigles. - Index.
Descripteurs : communauté scolaire
enseignement privé
équipe éducative
établissement d'enseignement
gestion des établissements scolaires
législation
parent d'élève
système éducatifMots-clés : projet éducatif local APEL contrat d'association : enseignement loi Debré : 31 décembre 1959 Résumé : Ce guide a pour but de répondre aux questions des parents engagés dans les APEL concernant l'organisation générale, le fonctionnement juridique, la gestion et l'animation de l'APEL. Il tente également de définir les rapports de l'enseignement catholique avec l'Etat et précise les structures des établissements de l'enseignement privé (gestion, communauté éducative, projet éducatif, projet pastoral). Nature du document : Livre Genre : guide Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022411 371.02 APE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DES PSYCHOLOGUES A L'ECOLE ? / BESSE Jean-Marie / Retz (2005)
Titre : DES PSYCHOLOGUES A L'ECOLE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : BESSE Jean-Marie Editeur : Retz, 2005 Description : 279 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2310-8 Note générale : Code de déontologie des psychologues Descripteurs : développement affectif
développement intellectuel
développement psychique
échec scolaire
élève en difficulté
enseignant du primaire
enseignement élémentaire
histoire
métier
parent d'élève
psychologie de l'éducation
psychologie scolaire
psychométrie
trouble de l'apprentissageMots-clés : psychologue Zazzo, René : 1910-1996 Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Ce livre fait le point sur la place de la psychologie à l'école en trois parties :
- Un regard sur l'histoire récente et la situation actuelle de la psychologie dans l'institution scolaire en France. L'attitude des enseignants face aux psychologues.
- Le travail des psychologues dans l'école d'aujourd'hui et l'état des lieux de l'évolution psychoaffective et cognitive des enfants.
- La confrontation des modèles d'organisation de la psychologie scolaire et des perspectives théoriques et pratiques propres à la psychologie : à quelles conditions peuvent-elles se retrouver, unifiées, dans la pratique du psychologue intervenant en milieu scolaire et constituer les bases mêmes d'un métier clairement identifié ?Nature du document : Livre DES PSYCHOLOGUES A L'ECOLE ? [texte imprimé] / BESSE Jean-Marie . - Retz, 2005 . - 279 p.
ISBN : 978-2-7256-2310-8
Code de déontologie des psychologues
Descripteurs : développement affectif
développement intellectuel
développement psychique
échec scolaire
élève en difficulté
enseignant du primaire
enseignement élémentaire
histoire
métier
parent d'élève
psychologie de l'éducation
psychologie scolaire
psychométrie
trouble de l'apprentissageMots-clés : psychologue Zazzo, René : 1910-1996 Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Ce livre fait le point sur la place de la psychologie à l'école en trois parties :
- Un regard sur l'histoire récente et la situation actuelle de la psychologie dans l'institution scolaire en France. L'attitude des enseignants face aux psychologues.
- Le travail des psychologues dans l'école d'aujourd'hui et l'état des lieux de l'évolution psychoaffective et cognitive des enfants.
- La confrontation des modèles d'organisation de la psychologie scolaire et des perspectives théoriques et pratiques propres à la psychologie : à quelles conditions peuvent-elles se retrouver, unifiées, dans la pratique du psychologue intervenant en milieu scolaire et constituer les bases mêmes d'un métier clairement identifié ?Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015904 370.15 BES livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES RELATIONS PARENTS-ENSEIGNANTS / Jean-Louis Auduc / CRDP Créteil (2007)
Titre : LES RELATIONS PARENTS-ENSEIGNANTS : A l'école primaire Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Louis Auduc Editeur : CRDP Créteil, 2007 Collection : Professeur aujourd'hui Description : 120 p. ISBN/ISSN : 978-2-86918-201-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignement élémentaire
parent d'élève
partenariat éducatif
relation parent-enseignantIndex. décimale : 371.192 Relations enseignant-parents Résumé : Pour l'enseignant, il s'agit d'agir avec les parents pour la réussite des élèves. Quelles compétences lui faut-il développer afin de mieux dialoguer ? Quels sont les différents outils de communication avec les familles ? Cet ouvrage répond à un double besoin d’explication et de propositions concrètes à partir d’expériences de terrain. Son originalité est de donner la parole à des professeurs d’école stagiaires qui ont exploré la relation parents-enseignants à travers leur mémoire professionnel, en articulant réflexion théorique, observations et expériences pratiques.
Nature du document : Livre LES RELATIONS PARENTS-ENSEIGNANTS : A l'école primaire [texte imprimé] / Jean-Louis Auduc . - CRDP Créteil, 2007 . - 120 p.. - (Professeur aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-86918-201-1
Bibliogr.
Descripteurs : enseignement élémentaire
parent d'élève
partenariat éducatif
relation parent-enseignantIndex. décimale : 371.192 Relations enseignant-parents Résumé : Pour l'enseignant, il s'agit d'agir avec les parents pour la réussite des élèves. Quelles compétences lui faut-il développer afin de mieux dialoguer ? Quels sont les différents outils de communication avec les familles ? Cet ouvrage répond à un double besoin d’explication et de propositions concrètes à partir d’expériences de terrain. Son originalité est de donner la parole à des professeurs d’école stagiaires qui ont exploré la relation parents-enseignants à travers leur mémoire professionnel, en articulant réflexion théorique, observations et expériences pratiques.
Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017716 371.192 AUD livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 12/05/2024 RENCONTRES ENSEIGNANTS-PARENTS-ELEVES / Annie ANDONNEAU / Magnard (1995)
Titre : RENCONTRES ENSEIGNANTS-PARENTS-ELEVES Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie ANDONNEAU ; PRIOUL N. Editeur : Magnard, 1995 Collection : Chemins de formation Description : 111 p. : tabl., graph. Descripteurs : conduite de réunion
élève
étude de cas
parent d'élève
relation maître-élève
relation parent-enseignant
réunion
technique de groupe
travail des élèvesMots-clés : stratégie de la communication Index. décimale : 371.192 Relations enseignant-parents Résumé : Qu'il soit institué ou spontané, sous forme de réunion d'information générale ou de contact individuel, le dialogue parents, professeurs, élèves fait aujourd'hui partie intégrante du processus éducatif. Pour aider les enseignants à nourrir ce dialogue, le livre propose des études de cas, des réflexions théoriques pour resituer les problèmes et des outils pratiques pour tenter de les résoudre. Nature du document : Livre RENCONTRES ENSEIGNANTS-PARENTS-ELEVES [texte imprimé] / Annie ANDONNEAU ; PRIOUL N. . - Magnard, 1995 . - 111 p. : tabl., graph.. - (Chemins de formation) .
Descripteurs : conduite de réunion
élève
étude de cas
parent d'élève
relation maître-élève
relation parent-enseignant
réunion
technique de groupe
travail des élèvesMots-clés : stratégie de la communication Index. décimale : 371.192 Relations enseignant-parents Résumé : Qu'il soit institué ou spontané, sous forme de réunion d'information générale ou de contact individuel, le dialogue parents, professeurs, élèves fait aujourd'hui partie intégrante du processus éducatif. Pour aider les enseignants à nourrir ce dialogue, le livre propose des études de cas, des réflexions théoriques pour resituer les problèmes et des outils pratiques pour tenter de les résoudre. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022229 371.192 AUD livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA REVANCHE SCOLAIRE : DES ELEVES MULTIREDOUBLANTS, RELEGUES, DEVENUS SUPERDIPLOMES / BERGIER Bertrand / Erès (2006)
Titre : LA REVANCHE SCOLAIRE : DES ELEVES MULTIREDOUBLANTS, RELEGUES, DEVENUS SUPERDIPLOMES Type de document : texte imprimé Auteurs : BERGIER Bertrand ; FRANCEQUIN Ginette Editeur : Erès, 2006 Collection : Sociologie clinique Description : 287 p. ISBN/ISSN : 978-2-7492-0535-9 Note générale : Bibliogr., sigles Descripteurs : bourgeoisie
classe populaire
classe sociale
culture
échec scolaire
élève en difficulté
évaluation : enseignement
lecture
livre
motivation
notation
origine sociale
parent d'élève
redoublement
relation entre élèves
relation famille-école
relation maître-élève
relation parent-enfant
réussite scolaire
rôle de l'enseignant
sentiment
sociologie de l'éducationMots-clés : fille garçon justice : philosophie confiance en soi estime de soi Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Ils ont redoublé deux à cinq fois entre la maternelle et le bac ou ont été orientés vers des cycles courts. Leur entourage (parents ou enseignants) n'imaginait pas qu'ils puissent "aller loin", voire les déclarait "nuls" ou "inaptes aux études". Et pourtant ces élèves ont tous validé au minimum un second cycle de l'enseignement supérieur. Pourquoi et comment ces jeunes, qu'ils soient issus de milieux populaires ou d'origine bourgeoise, malmenés au cours de leur traversée scolaire, parviennent-ils à accéder aux sommets de l'enseignement supérieur ? Quelles ont été les conditions et les dynamiques de ces parcours scolaires atypiques ? Même si ces itinéraires ne concernent qu'une minorité, l'analyse conduite par les auteurs, sociologues, est porteuse d'espoir pour tous les jeunes en délicatesse aujourd'hui avec l'école. Nature du document : Livre LA REVANCHE SCOLAIRE : DES ELEVES MULTIREDOUBLANTS, RELEGUES, DEVENUS SUPERDIPLOMES [texte imprimé] / BERGIER Bertrand ; FRANCEQUIN Ginette . - Erès, 2006 . - 287 p.. - (Sociologie clinique) .
ISBN : 978-2-7492-0535-9
Bibliogr., sigles
Descripteurs : bourgeoisie
classe populaire
classe sociale
culture
échec scolaire
élève en difficulté
évaluation : enseignement
lecture
livre
motivation
notation
origine sociale
parent d'élève
redoublement
relation entre élèves
relation famille-école
relation maître-élève
relation parent-enfant
réussite scolaire
rôle de l'enseignant
sentiment
sociologie de l'éducationMots-clés : fille garçon justice : philosophie confiance en soi estime de soi Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Ils ont redoublé deux à cinq fois entre la maternelle et le bac ou ont été orientés vers des cycles courts. Leur entourage (parents ou enseignants) n'imaginait pas qu'ils puissent "aller loin", voire les déclarait "nuls" ou "inaptes aux études". Et pourtant ces élèves ont tous validé au minimum un second cycle de l'enseignement supérieur. Pourquoi et comment ces jeunes, qu'ils soient issus de milieux populaires ou d'origine bourgeoise, malmenés au cours de leur traversée scolaire, parviennent-ils à accéder aux sommets de l'enseignement supérieur ? Quelles ont été les conditions et les dynamiques de ces parcours scolaires atypiques ? Même si ces itinéraires ne concernent qu'une minorité, l'analyse conduite par les auteurs, sociologues, est porteuse d'espoir pour tous les jeunes en délicatesse aujourd'hui avec l'école. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 023660 371.28 BER livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Sociologie de l'école / Marie DURU-BELLAT / Armand Colin (1999)
PermalinkLE SYSTEME EDUCATIF FRANÇAIS / THOMAS-BION Frédérique / Agora éducation (2010)
PermalinkSYSTEME EDUCATIF ET REFORMES : DE 1944 A NOS JOURS / ROBERT André / Nathan (1993)
PermalinkTOUS INTELLIGENTS ! / CRESCENT Stéphanie / Odile Jacob (2014)
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