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Les petites bulles de l'attention / Jean-Philippe Lachaux / Odile Jacob (2016)
Titre : Les petites bulles de l'attention : se concentrer dans un monde de distractions Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Philippe Lachaux, Auteur Editeur : Odile Jacob, 2016 Description : 116 p. Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7381-3376-2 Prix : 14,90 EUR Langues : Français (fre) Descripteurs : attention Mots-clés : concentration Résumé : Aider nos enfants a mieux se concentrer a l'ecole (et au-dehors) et leurs parents a mieux resister a l'eparpillement de leur propre attention, c'est la mission que s'est fixee Jean-Philippe Lachaux, neuroscientifique, specialiste de l'attention, avec ce livre vivant et colore qui est bien plus qu'une simple bande dessinee (les dessins aussi sont de l'auteur !).
On trouve dans cet ouvrage non seulement un guide illustre du cerveau (pour les plus jeunes), mais aussi des fiches pour approfondir les notions essentielles (pour les lecteurs un peu plus ages) et des exercices a faire chez soi (pour tous, y compris les parents et les grands-parents !).
Qui a dit qu'on ne pouvait pas apprendre a se concentrer tout en s'amusant ?Nature du document : essai Les petites bulles de l'attention : se concentrer dans un monde de distractions [texte imprimé] / Jean-Philippe Lachaux, Auteur . - Odile Jacob, 2016 . - 116 p. : ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7381-3376-2 : 14,90 EUR
Langues : Français (fre)
Descripteurs : attention Mots-clés : concentration Résumé : Aider nos enfants a mieux se concentrer a l'ecole (et au-dehors) et leurs parents a mieux resister a l'eparpillement de leur propre attention, c'est la mission que s'est fixee Jean-Philippe Lachaux, neuroscientifique, specialiste de l'attention, avec ce livre vivant et colore qui est bien plus qu'une simple bande dessinee (les dessins aussi sont de l'auteur !).
On trouve dans cet ouvrage non seulement un guide illustre du cerveau (pour les plus jeunes), mais aussi des fiches pour approfondir les notions essentielles (pour les lecteurs un peu plus ages) et des exercices a faire chez soi (pour tous, y compris les parents et les grands-parents !).
Qui a dit qu'on ne pouvait pas apprendre a se concentrer tout en s'amusant ?Nature du document : essai Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 021462 153.7 LAC livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PRATIQUE PEDAGOGIQUE DE LA GESTION MENTALE : OU DU PLAISIR D'APPRENDRE / CHICH Jean-Paul / Retz
Titre : PRATIQUE PEDAGOGIQUE DE LA GESTION MENTALE : OU DU PLAISIR D'APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : CHICH Jean-Paul ; JACQUET Michelle ; MERIAUX Nadette ; VERNEYRE Michele ; LA GARANDERIE Antoine de, préf. Editeur : Retz Collection : Pédagogie Description : 175 p. : tabl., graph. Note générale : Lexique. - Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances
attention
compréhension
didactique des disciplines
document cartographique
expression écrite
imagination
mémorisation
pédagogie cognitiveMots-clés : entretien : psychosociologie style cognitif Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : La théorie de la "gestion mentale" propose une grille de lecture pour comprendre et accompagner les processus mentaux de l'apprentissage. La première partie de l'ouvrage explicite les termes et concepts de la gestion mentale et propose des exercices à pratiquer soi-même. Dans la seconde partie, les auteurs proposent au lecteur un champ d'applications variées en classe entière ou en aide individuelle. Nature du document : Livre PRATIQUE PEDAGOGIQUE DE LA GESTION MENTALE : OU DU PLAISIR D'APPRENDRE [texte imprimé] / CHICH Jean-Paul ; JACQUET Michelle ; MERIAUX Nadette ; VERNEYRE Michele ; LA GARANDERIE Antoine de, préf. . - Retz, [s.d.] . - 175 p. : tabl., graph.. - (Pédagogie) .
Lexique. - Bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
attention
compréhension
didactique des disciplines
document cartographique
expression écrite
imagination
mémorisation
pédagogie cognitiveMots-clés : entretien : psychosociologie style cognitif Index. décimale : 371.3 Méthodes d'enseignement et d'apprentissage Résumé : La théorie de la "gestion mentale" propose une grille de lecture pour comprendre et accompagner les processus mentaux de l'apprentissage. La première partie de l'ouvrage explicite les termes et concepts de la gestion mentale et propose des exercices à pratiquer soi-même. Dans la seconde partie, les auteurs proposent au lecteur un champ d'applications variées en classe entière ou en aide individuelle. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003670 371.3 CHI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE PRINCIPE D'AUTONOMIE ET L'EDUCATION / Pierre VAYER / Paris : ESF (1993)
Titre : LE PRINCIPE D'AUTONOMIE ET L'EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre VAYER Editeur : Paris : ESF, 1993 Collection : Sciences de l'éducation Description : 174 p. : tabl., graph. ISBN/ISSN : 978-2-7101-0970-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
apprentissage cognitif
attention
autorité
confiance
enfant : famille
entreprise
jeu
petite enfance
psychologie de l'éducation
psychologie sociale
relation de travail
relation interpersonnelle
relation maître-élève
travail autonomeMots-clés : autonomie classe dynamique de groupe non-directivité enfant Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : L'auteur montre que l'autonomie du sujet n'est pas seulement un concept biologique, mais que c'est également un concept relationnel. Il met en évidence le fait que les difficultés rencontrées par les enfants dans leur développement personnel et social sont toujours liées aux tendances des adultes à vouloir imposer unilatéralement leurs désirs. Il n'est d'exercice de l'autonomie que si le sujet se sent en sécurité et il n'est de développement positif de l'action que si l'activité a un sens pour l'enfant. Nature du document : Livre Genre : enquête LE PRINCIPE D'AUTONOMIE ET L'EDUCATION [texte imprimé] / Pierre VAYER . - Paris : ESF, 1993 . - 174 p. : tabl., graph.. - (Sciences de l'éducation) .
ISBN : 978-2-7101-0970-9
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
apprentissage cognitif
attention
autorité
confiance
enfant : famille
entreprise
jeu
petite enfance
psychologie de l'éducation
psychologie sociale
relation de travail
relation interpersonnelle
relation maître-élève
travail autonomeMots-clés : autonomie classe dynamique de groupe non-directivité enfant Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : L'auteur montre que l'autonomie du sujet n'est pas seulement un concept biologique, mais que c'est également un concept relationnel. Il met en évidence le fait que les difficultés rencontrées par les enfants dans leur développement personnel et social sont toujours liées aux tendances des adultes à vouloir imposer unilatéralement leurs désirs. Il n'est d'exercice de l'autonomie que si le sujet se sent en sécurité et il n'est de développement positif de l'action que si l'activité a un sens pour l'enfant. Nature du document : Livre Genre : enquête Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003668 370.15 VAY livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Sorti jusqu'au 17/11/2023 Psychologie de l'attention / Maud Navarre in Sciences Humaines, 298 (décembre 2017)
[article]
Titre : Psychologie de l'attention Type de document : texte imprimé Auteurs : Maud Navarre, Auteur Année : 2017 Article : p. 26-47 Note générale : bibliogr. Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 298 (décembre 2017)Descripteurs : attention
jeu vidéo
neurosciences
processus cognitifMots-clés : instabilité trouble déficitaire de l'attention TDA Méditation hyperactivité concentration Résumé : Quelles sont les différentes formes d'attention ? Comment l'attention fonctionne-t-elle ? Peut-on développer la concentration ? Par quels moyens ? Comment soigner les troubles de l'attention ? Voici quelques-unes des questions auxquelles répondent les articles de ce dossier. Nature du document : périodique [article] Psychologie de l'attention [texte imprimé] / Maud Navarre, Auteur . - 2017 . - p. 26-47.
bibliogr.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 298 (décembre 2017)
Descripteurs : attention
jeu vidéo
neurosciences
processus cognitifMots-clés : instabilité trouble déficitaire de l'attention TDA Méditation hyperactivité concentration Résumé : Quelles sont les différentes formes d'attention ? Comment l'attention fonctionne-t-elle ? Peut-on développer la concentration ? Par quels moyens ? Comment soigner les troubles de l'attention ? Voici quelques-unes des questions auxquelles répondent les articles de ce dossier. Nature du document : périodique PSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY / Dunod (2010)
Titre : PSYCHOLOGIE COGNITIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain LIEURY (1946-2015) Mention d'édition : 2e éd. rev. et augm. Editeur : Dunod, 2010 Collection : Manuels visuels de licence Description : 413 p. ISBN/ISSN : 978-2-10-055647-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : acquisition de connaissances
analogie
animal
apprentissage cognitif
attention
audition
cerveau
couleur
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
éducation
émotion
fonction sensorielle
goût
hérédité
image
intelligence
langage
logique
lumière
mémoire
mémorisation
motivation
odorat
organe des sens
perception
perception de l'espace
perception de soi
perception gustative
perception olfactive
perception tactile
perception visuelle
personnalité
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychophysiologie
rythme biologique
sentiment
sommeil
stress
test d'intelligence
toucher
traitement de l'information
trouble de la mémoire
vieillissement
visionMots-clés : psychologie cognitive perception auditive parapsychologie sémantique conscience besoin : motivation Pavlov, Ivan : 1849-1936 Chomsky, Noam : 1928- inné et acquis neuropsychologie interaction en éducation conditionnement : psychologie analyse factorielle pyramide des besoins : théorie de Maslow estime de soi Résumé : Onze parties dans ce manuel de psychologie cognitive riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture :
1. Histoire et grands courants de la psychologie scientifique et panorama de la psychologie contemporaine.
2. La variété des sens.
3. La perception visuelle.
4. L'apprentissage : conditionnement pavlovien ; conditionnement opérant ou skinnérien ; conditionnements aversifs ; processus associatifs et cognitifs de l'apprentissage ; mémoire procédurale ; apprentissages symboliques.
5. La mémoire et l'oubli.
6. Chronopsychologie, attention et conscience.
7. Langage et image.
8. L'intelligence : la mesure de l'intelligence ; les facteurs de l'intelligence ; intelligence et traitement de l'information ; hérédité et milieu.
9. La motivation : besoins biologiques ; besoins appris ; besoins symboliques ; besoins cognitifs.
10. Les émotions : réactions et expressions des émotions ; systèmes des émotions ; stress ; émotion et apprentissage ; émotion et cognition.
11. La personnalité.Nature du document : Livre PSYCHOLOGIE COGNITIVE [texte imprimé] / Alain LIEURY (1946-2015) . - 2e éd. rev. et augm. . - Dunod, 2010 . - 413 p.. - (Manuels visuels de licence) .
ISBN : 978-2-10-055647-2
Bibliogr.
Descripteurs : acquisition de connaissances
analogie
animal
apprentissage cognitif
attention
audition
cerveau
couleur
développement du langage
développement intellectuel
développement psychique
éducation
émotion
fonction sensorielle
goût
hérédité
image
intelligence
langage
logique
lumière
mémoire
mémorisation
motivation
odorat
organe des sens
perception
perception de l'espace
perception de soi
perception gustative
perception olfactive
perception tactile
perception visuelle
personnalité
Piaget, Jean : 1896-1980
processus cognitif
psychophysiologie
rythme biologique
sentiment
sommeil
stress
test d'intelligence
toucher
traitement de l'information
trouble de la mémoire
vieillissement
visionMots-clés : psychologie cognitive perception auditive parapsychologie sémantique conscience besoin : motivation Pavlov, Ivan : 1849-1936 Chomsky, Noam : 1928- inné et acquis neuropsychologie interaction en éducation conditionnement : psychologie analyse factorielle pyramide des besoins : théorie de Maslow estime de soi Résumé : Onze parties dans ce manuel de psychologie cognitive riche en tableaux, graphiques et conseils de lecture :
1. Histoire et grands courants de la psychologie scientifique et panorama de la psychologie contemporaine.
2. La variété des sens.
3. La perception visuelle.
4. L'apprentissage : conditionnement pavlovien ; conditionnement opérant ou skinnérien ; conditionnements aversifs ; processus associatifs et cognitifs de l'apprentissage ; mémoire procédurale ; apprentissages symboliques.
5. La mémoire et l'oubli.
6. Chronopsychologie, attention et conscience.
7. Langage et image.
8. L'intelligence : la mesure de l'intelligence ; les facteurs de l'intelligence ; intelligence et traitement de l'information ; hérédité et milieu.
9. La motivation : besoins biologiques ; besoins appris ; besoins symboliques ; besoins cognitifs.
10. Les émotions : réactions et expressions des émotions ; systèmes des émotions ; stress ; émotion et apprentissage ; émotion et cognition.
11. La personnalité.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018888 153 LIE livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible PSYCHOLOGIE POUR L'ENSEIGNANT / Alain LIEURY / Dunod (2010)
PermalinkRéussir à l'école / Héloïse Lherete in Sciences Humaines, 318 (octobre 2019)
PermalinkRYTHMES DE VIE ET RYTHMES SCOLAIRES / François TESTU / Masson (2008)
PermalinkLES SCIENCES COGNITIVES EN EDUCATION / René LA BORDERIE / Nathan (2000)
PermalinkSE DETENDRE POUR MIEUX APPRENDRE / ISIMAT-MIRIN Maryse / Chronique sociale (2007)
PermalinkSTRESS, ATTENTION, ACTION / TRANKIEM Brigitte / Nathan (1995)
PermalinkTAXONOMIE DES OBJECTIFS PEDAGOGIQUES : 2 : DOMAINE AFFECTIF / BLOOM Benjamin S. / Presses de l'Université du Québec (1980)
PermalinkLe trouble de l'attention in Sciences Humaines, 306 (août 2018)
PermalinkLes troubles de l'enfant / Héloïse Lherete in Sciences Humaines, 291 (avril 2017)
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