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MALAISE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS / BLANCHARD-LAVILLE Claudine / Paris : l'Harmattan (2000)
Titre : MALAISE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : BLANCHARD-LAVILLE Claudine ; NADOT Suzanne ; GUGLIELMI Jean, préf. Editeur : Paris : l'Harmattan, 2000 Description : 274 p. ISBN/ISSN : 978-2-7384-9978-3 Descripteurs : angoisse
enseignant du primaire
formation des enseignantsMots-clés : formation initiale identité collective crise pratique professionnelle enseignant débutant enseignant stagiaire Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Angoisse, déception, reproches à la formation et aux formateurs : ainsi s'exprime souvent le malaise des jeunes enseignants en formation initiale dans les IUFM. Selon les auteurs qui ont mené l'enquête sur le terrain, le sens de ces plaintes relèverait d'une crise identitaire liée à cette période "d'adolescence" professionnelle. Il s'agit alors de trouver comment accompagner ces futurs enseignants à traverser au mieux cette crise. Nature du document : Livre MALAISE DANS LA FORMATION DES ENSEIGNANTS [texte imprimé] / BLANCHARD-LAVILLE Claudine ; NADOT Suzanne ; GUGLIELMI Jean, préf. . - Paris : l'Harmattan, 2000 . - 274 p.
ISBN : 978-2-7384-9978-3
Descripteurs : angoisse
enseignant du primaire
formation des enseignantsMots-clés : formation initiale identité collective crise pratique professionnelle enseignant débutant enseignant stagiaire Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Angoisse, déception, reproches à la formation et aux formateurs : ainsi s'exprime souvent le malaise des jeunes enseignants en formation initiale dans les IUFM. Selon les auteurs qui ont mené l'enquête sur le terrain, le sens de ces plaintes relèverait d'une crise identitaire liée à cette période "d'adolescence" professionnelle. Il s'agit alors de trouver comment accompagner ces futurs enseignants à traverser au mieux cette crise. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014899 371.1 BLA livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE MEMOIRE PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS : OBSERVATOIRE DES PRATIQUES ET LEVIER POUR LA FORMATION / CRINON Jacques, dir. / Paris : l'Harmattan (2007)
Titre : LE MEMOIRE PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS : OBSERVATOIRE DES PRATIQUES ET LEVIER POUR LA FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : CRINON Jacques, dir. Editeur : Paris : l'Harmattan, 2007 Collection : Savoir et formation Description : 250 p. ISBN/ISSN : 978-2-7475-5435-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignant du primaire
formation des enseignantsMots-clés : mémoire professionnel formation initiale enseignant stagiaire Résumé : Plusieurs des meilleurs spécialistes français actuels du mémoire ont contribué à cet ouvrage collectif et y traitent quelques questions centrales : les objectifs des formateurs, les modes de mobilisation des stagiaires, les types d'accompagnement et de consignes de travail proposées, les pouvoirs de l'écriture et des échanges autour des écrits, les problèmes impliqués par la saisie du " réel " de la classe et de l'établissement, le rapport aux élèves, l'appropriation critique du travail des autres (lectures, collègues, formateurs...).
Au-delà de la forme du mémoire, c'est la place de l'activité d'écriture dans une formation professionnelle qui est interrogée. Et à travers celle-ci, le rôle d'une élaboration de la difficulté professionnelle au moment de l'entrée dans le métier.Nature du document : Livre LE MEMOIRE PROFESSIONNEL DES ENSEIGNANTS : OBSERVATOIRE DES PRATIQUES ET LEVIER POUR LA FORMATION [texte imprimé] / CRINON Jacques, dir. . - Paris : l'Harmattan, 2007 . - 250 p.. - (Savoir et formation) .
ISBN : 978-2-7475-5435-0
Bibliogr.
Descripteurs : enseignant du primaire
formation des enseignantsMots-clés : mémoire professionnel formation initiale enseignant stagiaire Résumé : Plusieurs des meilleurs spécialistes français actuels du mémoire ont contribué à cet ouvrage collectif et y traitent quelques questions centrales : les objectifs des formateurs, les modes de mobilisation des stagiaires, les types d'accompagnement et de consignes de travail proposées, les pouvoirs de l'écriture et des échanges autour des écrits, les problèmes impliqués par la saisie du " réel " de la classe et de l'établissement, le rapport aux élèves, l'appropriation critique du travail des autres (lectures, collègues, formateurs...).
Au-delà de la forme du mémoire, c'est la place de l'activité d'écriture dans une formation professionnelle qui est interrogée. Et à travers celle-ci, le rôle d'une élaboration de la difficulté professionnelle au moment de l'entrée dans le métier.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018170 378.2 CRI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE MEMOIRE PROFESSIONNEL EN FORMATION DES ENSEIGNANTS : UN PROCESSUS DE CONSTRUCTION IDENTITAIRE / CROS Françoise, éd. / Paris : l'Harmattan (1998)
Titre : LE MEMOIRE PROFESSIONNEL EN FORMATION DES ENSEIGNANTS : UN PROCESSUS DE CONSTRUCTION IDENTITAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : CROS Françoise, éd. Editeur : Paris : l'Harmattan, 1998 Collection : Action et savoir Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-7384-7385-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignant du primaire
formation des enseignants
formation professionnelle
identité
IUFMMots-clés : formation initiale expérience professionnelle tutorat mémoire professionnel professionnalisation instructions officielles Résumé : L'ouvrage a pour but de mettre à jour d'une part la variété des pratiques d'élaboration du mémoire professionnel et, d'autre part, la convergence de leurs effets cognitifs et identitaires dans la formation des enseignants. Nature du document : Livre LE MEMOIRE PROFESSIONNEL EN FORMATION DES ENSEIGNANTS : UN PROCESSUS DE CONSTRUCTION IDENTITAIRE [texte imprimé] / CROS Françoise, éd. . - Paris : l'Harmattan, 1998 . - 255 p.. - (Action et savoir) .
ISBN : 978-2-7384-7385-1
Bibliogr.
Descripteurs : enseignant du primaire
formation des enseignants
formation professionnelle
identité
IUFMMots-clés : formation initiale expérience professionnelle tutorat mémoire professionnel professionnalisation instructions officielles Résumé : L'ouvrage a pour but de mettre à jour d'une part la variété des pratiques d'élaboration du mémoire professionnel et, d'autre part, la convergence de leurs effets cognitifs et identitaires dans la formation des enseignants. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 020540 378.2 CRO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022897 378.2 CRO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE MEMOIRE PROFESSIONNEL EN IUFM / MATHIS Geneviève / Bordas (2001)
Titre : LE MEMOIRE PROFESSIONNEL EN IUFM Type de document : texte imprimé Auteurs : MATHIS Geneviève Editeur : Bordas, 2001 Collection : Formation des enseignants. Enseigner Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729463-5 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : enseignant du primaire
formation des enseignants
IUFM
méthodologieMots-clés : mémoire professionnel formation initiale professionnalisation Résumé : L'ouvrage a pour but d'aider le professeur stagiaire à comprendre les enjeux et le rôle du mémoire, de le guider dans sa préparation, écriture et soutenance. Il analyse le texte fondateur ministériel et propose un panorama des sujets traités : mémoires centrés sur les élèves et sur la question de l'apprentissage cognitif, sujets de didactique, sujets centrés sur l'apprentissage du métier, thèmes pédagogiques actuels. Nature du document : Livre LE MEMOIRE PROFESSIONNEL EN IUFM [texte imprimé] / MATHIS Geneviève . - Bordas, 2001 . - 127 p.. - (Formation des enseignants. Enseigner) .
ISBN : 978-2-04-729463-5
Bibliogr.
Descripteurs : enseignant du primaire
formation des enseignants
IUFM
méthodologieMots-clés : mémoire professionnel formation initiale professionnalisation Résumé : L'ouvrage a pour but d'aider le professeur stagiaire à comprendre les enjeux et le rôle du mémoire, de le guider dans sa préparation, écriture et soutenance. Il analyse le texte fondateur ministériel et propose un panorama des sujets traités : mémoires centrés sur les élèves et sur la question de l'apprentissage cognitif, sujets de didactique, sujets centrés sur l'apprentissage du métier, thèmes pédagogiques actuels. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014593 378.2 MAT livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE MEMOIRE PROFESSIONNEL : OBJET DE RECHERCHE ET OUTIL DE FORMATION / GOMEZ Florent / De Boeck (2001)
Titre : LE MEMOIRE PROFESSIONNEL : OBJET DE RECHERCHE ET OUTIL DE FORMATION Type de document : texte imprimé Auteurs : GOMEZ Florent Editeur : De Boeck, 2001 Collection : Méthodes en sciences humaines Description : 166 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-3484-6 Note générale : Bibliogr., liste des sigles Descripteurs : enseignant du primaire
évaluation formative
formation des enseignants
formation professionnelle
IUFMMots-clés : mémoire professionnel formation initiale expérience professionnelle tutorat évaluation sommative analyse des pratiques professionnelles : formation professionnalisation analyse de pratique Résumé : Travail écrit appelant réflexion, organisation, analyse de pratique et production ou transformation de savoirs, le mémoire est un véritable instrument de préparation à la profession d'enseignant. Il nécessite un accompagnement, qui se traduisent par différentes propositions : normes à respecter, outils de repérage et de prévention des dérives, procédures d'évaluation, etc. Nature du document : Livre LE MEMOIRE PROFESSIONNEL : OBJET DE RECHERCHE ET OUTIL DE FORMATION [texte imprimé] / GOMEZ Florent . - De Boeck, 2001 . - 166 p.. - (Méthodes en sciences humaines) .
ISBN : 978-2-8041-3484-6
Bibliogr., liste des sigles
Descripteurs : enseignant du primaire
évaluation formative
formation des enseignants
formation professionnelle
IUFMMots-clés : mémoire professionnel formation initiale expérience professionnelle tutorat évaluation sommative analyse des pratiques professionnelles : formation professionnalisation analyse de pratique Résumé : Travail écrit appelant réflexion, organisation, analyse de pratique et production ou transformation de savoirs, le mémoire est un véritable instrument de préparation à la profession d'enseignant. Il nécessite un accompagnement, qui se traduisent par différentes propositions : normes à respecter, outils de repérage et de prévention des dérives, procédures d'évaluation, etc. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014591 378.2 GOM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible OBSERVER POUR EDUQUER / DE KETELE Jean-Marie / Lang (1987)
PermalinkOBSERVER LES SITUATIONS EDUCATIVES / POSTIC Marcel / PUF - Presses Universitaires de France (1988)
PermalinkORGANISER DES FORMATIONS / André de PERETTI / Hachette (1991)
PermalinkOSER LE TRAVAIL DE GROUPE / NATANSON Jacques / CRDP Bourgogne (2008)
PermalinkPARADOXE SUR L'ENSEIGNANT / HANNOUN Hubert / Paris : ESF (1989)
PermalinkPEDAGOGIE DIFFERENCIEE : DES INTENTIONS A L'ACTION / Philippe PERRENOUD / Paris : ESF (2010)
PermalinkPeut-on former les enseignants ? / Michel DEVELAY / Paris : ESF (1996)
PermalinkPOUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : RAPPORT OFFICIEL / THELOT Claude, dir. / Documentation française (2004)
PermalinkPOURQUOI ONT-ILS TUE JULES FERRY? : LA DERIVE DE L'ECOLE SOUS LA Ve REPUBLIQUE / NEMO Philippe / Grasset (1991)
PermalinkPROFESSEUR DES ECOLES AU XX1e SIECLE : REUSSIR SON ENTREE DANS LE METIER / Gilles BAILLAT / Bordas (2001)
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