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DONNER LE GOUT DE LIRE / Christian POSLANIEC / La Martinière (2010)
Titre : DONNER LE GOUT DE LIRE : Des animations pour faire découvrir aux jeunes le plaisir de la lecture Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC Editeur : La Martinière, 2010 Collection : La littérature de jeunesse, pour qui, pour quoi ? Description : 249 p. ISBN/ISSN : 978-2-7324-4178-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : BCD
bibliothèque
CDI
clip vidéo
collège
concours
critique littéraire et artistique
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu
jeu de rôle
lecture
littérature de jeunesse
lycée
radio
vidéoMots-clés : animation lecture radio scolaire lecture en réseau rallye lecture Résumé : Comment donner envie de lire aux enfants lorsqu'on est parent, enseignant, animateur ? Ce livre propose trente animations lecture, de la maternelle au lycée, répertoriées en quatre catégories : les animations d'information, les animations ludiques, les animations responsabilisantes et les animations d'approfondissement.Toutes ces activités s'adressent aussi aux faibles lecteurs. A la fin de l'ouvrage, un chapitre est consacré à la venue d'un écrivain. Nature du document : Livre DONNER LE GOUT DE LIRE : Des animations pour faire découvrir aux jeunes le plaisir de la lecture [texte imprimé] / Christian POSLANIEC . - La Martinière, 2010 . - 249 p.. - (La littérature de jeunesse, pour qui, pour quoi ?) .
ISBN : 978-2-7324-4178-8
Bibliogr.
Descripteurs : BCD
bibliothèque
CDI
clip vidéo
collège
concours
critique littéraire et artistique
école maternelle
écrivain
enseignement élémentaire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu
jeu de rôle
lecture
littérature de jeunesse
lycée
radio
vidéoMots-clés : animation lecture radio scolaire lecture en réseau rallye lecture Résumé : Comment donner envie de lire aux enfants lorsqu'on est parent, enseignant, animateur ? Ce livre propose trente animations lecture, de la maternelle au lycée, répertoriées en quatre catégories : les animations d'information, les animations ludiques, les animations responsabilisantes et les animations d'approfondissement.Toutes ces activités s'adressent aussi aux faibles lecteurs. A la fin de l'ouvrage, un chapitre est consacré à la venue d'un écrivain. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019170 809.8 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ECRIRE ET LIRE A L'ECOLE MATERNELLE / LASSALAS Paulette / Ecole (1994)
Titre : ECRIRE ET LIRE A L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : LASSALAS Paulette ; CHAUMIN Raymonde ; FABRE Claudine, préf. Editeur : Ecole, 1994 Description : 170 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-211-87701-5 Descripteurs : affiche
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
art graphique
atelier d'écriture
école maternelle
expression écrite
graphisme
image
imprimerie
incitation à la lecture
livre
motivation
perception visuelle
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
sémiologieMots-clés : album Résumé : Sommaire : 1) Qu'est-ce qu'écrire ? Pour un élève ? Pour nous ? - Apprendre à écrire : le désir, le besoin (situations où l'enfant trouve des raisons d'écrire), le goût de l'écriture, l'éducation graphique - 2) Qu'est-ce que lire ? Lire et percevoir - Pratiques de lecture : du faire semblant au faire (petite section) - Apprendre à lire avec des albums (moyenne et grande sections) - 3) Produire et lire des objets sémiotiques - L'imprimerie en grande section - Le livre à l'école - L'atelier d'écriture. Nature du document : Livre ECRIRE ET LIRE A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / LASSALAS Paulette ; CHAUMIN Raymonde ; FABRE Claudine, préf. . - Ecole, 1994 . - 170 p. : ill.
ISBN : 978-2-211-87701-5
Descripteurs : affiche
apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
art graphique
atelier d'écriture
école maternelle
expression écrite
graphisme
image
imprimerie
incitation à la lecture
livre
motivation
perception visuelle
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite section
sémiologieMots-clés : album Résumé : Sommaire : 1) Qu'est-ce qu'écrire ? Pour un élève ? Pour nous ? - Apprendre à écrire : le désir, le besoin (situations où l'enfant trouve des raisons d'écrire), le goût de l'écriture, l'éducation graphique - 2) Qu'est-ce que lire ? Lire et percevoir - Pratiques de lecture : du faire semblant au faire (petite section) - Apprendre à lire avec des albums (moyenne et grande sections) - 3) Produire et lire des objets sémiotiques - L'imprimerie en grande section - Le livre à l'école - L'atelier d'écriture. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022516 372.6 LAS livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE / SPIESS Françoise / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2004)
Titre : EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE Type de document : texte imprimé Auteurs : SPIESS Françoise Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2004 Autre Editeur : Gallimard Collection : Petits carnets d'écriture Description : 77 p. ISBN/ISSN : 978-2-240-01618-8 Note générale : Autre(s) Editeur(s) : Descripteurs : atelier d'écriture
création littéraire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu littéraire
pratique de lectureMots-clés : autobiographie Résumé : L'objectif de la collection est de réconcilier avec l'écriture tous ceux qui éprouvent des difficultés devant une feuille blanche. Chaque ouvrage, conçu de façon progressive, fait se croiser l'écriture et une expression artistique : en apprivoisant l'écriture, on va à la découverte d'un art. D'un titre à l'autre, la difficulté est croissante : chacun constitue une étape franchie dans la conquête ludique de l'écriture.
«Embarquement immédiat» est le premier pas de ce parcours. En cinq itinéraires - les inventaires, l'expérience des contraintes, l'invention, l'écriture autobiographique, l'écriture et les sens - l'ouvrage, en s'appuyant parfois sur des textes d'écrivains qui ont particulièrement joué avec la langue, conduit le lecteur à la création progressive de petits textes.Nature du document : Livre EMBARQUEMENT IMMEDIAT : SE LANCER DANS L'ECRITURE [texte imprimé] / SPIESS Françoise . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique : Gallimard, 2004 . - 77 p.. - (Petits carnets d'écriture) .
ISBN : 978-2-240-01618-8
Autre(s) Editeur(s) :
Descripteurs : atelier d'écriture
création littéraire
expression écrite
incitation à la lecture
jeu littéraire
pratique de lectureMots-clés : autobiographie Résumé : L'objectif de la collection est de réconcilier avec l'écriture tous ceux qui éprouvent des difficultés devant une feuille blanche. Chaque ouvrage, conçu de façon progressive, fait se croiser l'écriture et une expression artistique : en apprivoisant l'écriture, on va à la découverte d'un art. D'un titre à l'autre, la difficulté est croissante : chacun constitue une étape franchie dans la conquête ludique de l'écriture.
«Embarquement immédiat» est le premier pas de ce parcours. En cinq itinéraires - les inventaires, l'expérience des contraintes, l'invention, l'écriture autobiographique, l'écriture et les sens - l'ouvrage, en s'appuyant parfois sur des textes d'écrivains qui ont particulièrement joué avec la langue, conduit le lecteur à la création progressive de petits textes.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016376 808.02 SPI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible ENFANCE DE LA LECTURE : MANIERES DE FAIRE, MANIERES DE LIRE A L'ECOLE MATERNELLE / GROSSMANN Francis / Lang (2000)
Titre : ENFANCE DE LA LECTURE : MANIERES DE FAIRE, MANIERES DE LIRE A L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : GROSSMANN Francis ; DABENE Michel, préf. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Lang, 2000 Description : 260 p. ISBN/ISSN : 978-3-906764-21-4 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : BCD
compréhension
conte
école maternelle
enseignant du primaire
enseignement pré-élémentaire
expression orale
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
outil pédagogique
sémiologieMots-clés : médiation scolaire album lecture à haute voix Résumé : Les rituels langagiers qui s'installent entre l'adulte et l'enfant, à partir de l'écrit, avant l'entrée au CP, sont déterminants pour l'apprentissage futur de la lecture. L'ouvrage propose une étude des principales caractéristiques des textes lus aux élèves de maternelle et explicite les différentes manières de faire utilisées par les adultes médiateurs pour raconter et adapter ces textes aux capacités langagières des enfants. Les réponses de plus de 200 enseignants ont été analysées. Les résultats fournissent des éléments pour la réflexion didactique et pour une politique de la lecture au niveau de l'école maternelle. Nature du document : Livre ENFANCE DE LA LECTURE : MANIERES DE FAIRE, MANIERES DE LIRE A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / GROSSMANN Francis ; DABENE Michel, préf. . - 2e éd. . - Lang, 2000 . - 260 p.
ISBN : 978-3-906764-21-4
Bibliogr., index
Descripteurs : BCD
compréhension
conte
école maternelle
enseignant du primaire
enseignement pré-élémentaire
expression orale
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
outil pédagogique
sémiologieMots-clés : médiation scolaire album lecture à haute voix Résumé : Les rituels langagiers qui s'installent entre l'adulte et l'enfant, à partir de l'écrit, avant l'entrée au CP, sont déterminants pour l'apprentissage futur de la lecture. L'ouvrage propose une étude des principales caractéristiques des textes lus aux élèves de maternelle et explicite les différentes manières de faire utilisées par les adultes médiateurs pour raconter et adapter ces textes aux capacités langagières des enfants. Les réponses de plus de 200 enseignants ont été analysées. Les résultats fournissent des éléments pour la réflexion didactique et pour une politique de la lecture au niveau de l'école maternelle. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022513 372.4 GRO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Enseigner le français, pour qui ? comment ? / Gilberte NIQUET / Hachette éducation (1991)
Titre : Enseigner le français, pour qui ? comment ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gilberte NIQUET, Auteur Editeur : Hachette éducation, 1991 Collection : Pédagogies pour demain Sous-collection : Didactiques 2d degré Description : 224 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-01-017805-4 Descripteurs : composition française
expression écrite
français : discipline
grammaire
incitation à la lecture
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : La situation actuelle en expression écrite ; Donner le goût d'écrire ; Préparer à la rédaction ; Corriger la rédaction ; Noter la rédaction ; Enseigner la grammaire ; Enseigner l'orthographe ; Donner le goût de lire ; L'activité explication de texte, ou lecture expliquée ; Perspectives. Nature du document : documentaire Enseigner le français, pour qui ? comment ? [texte imprimé] / Gilberte NIQUET, Auteur . - Hachette éducation, 1991 . - 224 p. ; 23 cm. - (Pédagogies pour demain. Didactiques 2d degré) .
ISBN : 978-2-01-017805-4
Descripteurs : composition française
expression écrite
français : discipline
grammaire
incitation à la lecture
orthographeIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Sommaire : La situation actuelle en expression écrite ; Donner le goût d'écrire ; Préparer à la rédaction ; Corriger la rédaction ; Noter la rédaction ; Enseigner la grammaire ; Enseigner l'orthographe ; Donner le goût de lire ; L'activité explication de texte, ou lecture expliquée ; Perspectives. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007207 372.6 INR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022025 440.07 NIQ livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible L'EVEIL A LA LECTURE ET A L'ECRITURE / THERIAULT Jacqueline / Ed. logiques (2004)
PermalinkFAIRE VIVRE UNE BCD / Françoise BENSIMHON / Nathan (1997)
PermalinkLA FARANDOLE DES MOTS / MISSLIN Sylvie / Amaterra (2010)
PermalinkFORMER DES ENFANTS LECTEURS / GROUPE-LECTURE D'ECOUEN / Hachette éducation (2001)
PermalinkIntroduction à la littérature de jeunesse / NIERES-CHEVREL Isabelle / Didier (2009)
PermalinkITINERAIRES DE LITTERATURE ET MAITRISE DE LA LANGUE / BOURDIN Jean-Noël / Retz (2005)
PermalinkJ'AIME LES LIVRES AVANT 6 ANS / Patricia DELAHAIE / Marabout (1995)
PermalinkDU JEU, DES ENFANTS ET DES LIVRES / PERROT Jean / Cercle de la Librairie (1987)
PermalinkJEUX POUR LIRE / Michel MARTIN / Hachette éducation (1999)
PermalinkLAISSEZ-LES LIRE! : LES ENFANTS ET LES BIBLIOTHEQUES / PATTE Geneviève / Ed. ouvrières (1983)
Permalink