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LA LITTERATURE DES L'ALPHABET : POUR UNE PREMIERE CULTURE LITTERAIRE ET ARTISTIQUE A L'ECOLE PRIMAIRE / ZOUGHEBI Henriette, dir. / Gallimard (2002)
Titre : LA LITTERATURE DES L'ALPHABET : POUR UNE PREMIERE CULTURE LITTERAIRE ET ARTISTIQUE A L'ECOLE PRIMAIRE Type de document : texte imprimé Auteurs : ZOUGHEBI Henriette, dir. Editeur : Gallimard, 2002 Description : 302 p. ISBN/ISSN : 978-2-07-053847-8 Note générale : Biogr. et bibliogr. des auteurs cités Descripteurs : bande dessinée
cycle des approfondissements
développement de la personnalité
écrivain
enseignement élémentaire
illustration
image
imaginaire
imagination
incitation à la lecture
littérature
littérature de jeunesse
poésieRésumé : La littérature fait grandir : elle propose des ouvertures essentielles, développe l'imaginaire, la sensibilité, l'intelligence, l'amour de la langue, les facultés d'expression. L'entrée de la littérature à l'école primaire constitue donc une véritable ambition culturelle et démocratique. Pour une meilleure compréhension des enjeux, cet ouvrage a rassemblé les points de vue de personnalités diverses - écrivains, poètes, artistes, scientifiques, pédagogues, psychologues - qui nous font part de leurs expériences sur le sujet. Nature du document : Livre LA LITTERATURE DES L'ALPHABET : POUR UNE PREMIERE CULTURE LITTERAIRE ET ARTISTIQUE A L'ECOLE PRIMAIRE [texte imprimé] / ZOUGHEBI Henriette, dir. . - Gallimard, 2002 . - 302 p.
ISBN : 978-2-07-053847-8
Biogr. et bibliogr. des auteurs cités
Descripteurs : bande dessinée
cycle des approfondissements
développement de la personnalité
écrivain
enseignement élémentaire
illustration
image
imaginaire
imagination
incitation à la lecture
littérature
littérature de jeunesse
poésieRésumé : La littérature fait grandir : elle propose des ouvertures essentielles, développe l'imaginaire, la sensibilité, l'intelligence, l'amour de la langue, les facultés d'expression. L'entrée de la littérature à l'école primaire constitue donc une véritable ambition culturelle et démocratique. Pour une meilleure compréhension des enjeux, cet ouvrage a rassemblé les points de vue de personnalités diverses - écrivains, poètes, artistes, scientifiques, pédagogues, psychologues - qui nous font part de leurs expériences sur le sujet. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022099 809.8 ZOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE AU CYCLE 3 / Françoise LAGACHE / Magnard écoles (2004)
Titre : LITTERATURE AU CYCLE 3 : repères pour la mise en oeuvre des nouveaux programmes de 2002 Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise LAGACHE, Auteur Editeur : Magnard écoles, 2004 Collection : Pédagogie pratique Description : 128 p. Format : 19 x 28 cm ISBN/ISSN : 978-2-210-71992-7 Note générale : glossaire, bibliographie Descripteurs : cycle des approfondissements
incitation à la lecture
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire atelier de lecture Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage est une des réponses indispensables aux besoins des enseignants après la parution des nouveaux programmes 2002 de l'école élémentaire qui leur demandent de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. Il propose des connaissances sur les enjeux de l'enseignement de la littérature; une synthèse des documents officiels et des commentaires sur les objectifs recherchés tant du côté des élèves que de celui des enseignants ; une analyse approfondie de la liste d'oeuvres ; de nombreux parcours de lecture directement exploitables en classe et une méthodologie qui permet à chacun d'élaborer plus aisément ses propres parcours ; des connaissance sur la nature-même de la littérature. LITTERATURE AU CYCLE 3 : repères pour la mise en oeuvre des nouveaux programmes de 2002 [texte imprimé] / Françoise LAGACHE, Auteur . - Magnard écoles, 2004 . - 128 p. ; 19 x 28 cm. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-210-71992-7
glossaire, bibliographie
Descripteurs : cycle des approfondissements
incitation à la lecture
littérature de jeunesseMots-clés : lecture littéraire atelier de lecture Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage est une des réponses indispensables aux besoins des enseignants après la parution des nouveaux programmes 2002 de l'école élémentaire qui leur demandent de nouvelles connaissances et de nouvelles compétences. Il propose des connaissances sur les enjeux de l'enseignement de la littérature; une synthèse des documents officiels et des commentaires sur les objectifs recherchés tant du côté des élèves que de celui des enseignants ; une analyse approfondie de la liste d'oeuvres ; de nombreux parcours de lecture directement exploitables en classe et une méthodologie qui permet à chacun d'élaborer plus aisément ses propres parcours ; des connaissance sur la nature-même de la littérature. Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 013558 807 LAG livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 011050 807 LAG livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE : LA FAMILLE DANS LE ROMAN, L'ALBUM, LE DOCUMENTAIRE / Nadia MIRI / Bordas (2004)
Titre : LITTERATURE : LA FAMILLE DANS LE ROMAN, L'ALBUM, LE DOCUMENTAIRE : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Nadia MIRI ; PELTIER-LECULLEE Isabelle ; Michel PELTIER Editeur : Bordas, 2004 Collection : Enseigner aujourd'hui Description : 127 p. ISBN/ISSN : 978-2-04-729856-5 Note générale : Bibliogr., sites Internet Descripteurs : expression écrite
expression orale
famille
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
romanMots-clés : débat documentaire album Résumé : En référence aux programmes de 2002, l'ouvrage appréhende une douzaine de thématiques constitutives de la famille : l'enfant entre ses parents, les familles d'ici et d'ailleurs, les grands-parents, oncles et marraines, l'adoption, les familles recomposées, les fratries, la naissance, le déménagement, les vacances, la séparation, les secrets de famille, l'amitié... Chacun des thèmes, accompagné de références bibliographiques, sert de support à des activités littéraires variées (mises en réseau des livres, expression écrite et orale) et à des débats d'idées. Nature du document : Livre Thème de fiction : famille Niveau : Cycle 3 Discipline : Littérature LITTERATURE : LA FAMILLE DANS LE ROMAN, L'ALBUM, LE DOCUMENTAIRE : Cycle 3 [texte imprimé] / Nadia MIRI ; PELTIER-LECULLEE Isabelle ; Michel PELTIER . - Bordas, 2004 . - 127 p.. - (Enseigner aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-04-729856-5
Bibliogr., sites Internet
Descripteurs : expression écrite
expression orale
famille
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
romanMots-clés : débat documentaire album Résumé : En référence aux programmes de 2002, l'ouvrage appréhende une douzaine de thématiques constitutives de la famille : l'enfant entre ses parents, les familles d'ici et d'ailleurs, les grands-parents, oncles et marraines, l'adoption, les familles recomposées, les fratries, la naissance, le déménagement, les vacances, la séparation, les secrets de famille, l'amitié... Chacun des thèmes, accompagné de références bibliographiques, sert de support à des activités littéraires variées (mises en réseau des livres, expression écrite et orale) et à des débats d'idées. Nature du document : Livre Thème de fiction : famille Niveau : Cycle 3 Discipline : Littérature Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015584 807 MIR livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : POURQUOI ? COMMENT ? / Renée LEON / Hachette (2004)
Titre : LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : POURQUOI ? COMMENT ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Renée LEON Mention d'édition : Nouv. éd. Editeur : Hachette, 2004 Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170801-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : conte
genre théâtral
image
incitation à la lecture
lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogie
récit
roman
source d'informationMots-clés : roman historique animation lecture album documentaire lecture à haute voix Résumé : A quoi sert la littérature de jeunesse ? Comment peut-elle trouver sa place dans l'espace et le temps de l'école primaire ? Quels textes choisir et pour quelle exploitation ? Comment organiser une année de lecture ? Telles sont les questions abordées dans l'ouvrage qui propose des activités à mettre en place à partir d'albums, de contes, de romans ou de pièces de théâtre mais aussi de documentaires en sciences, histoire et géographie. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CP/Cycle 3 Discipline : Littérature LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : POURQUOI ? COMMENT ? [texte imprimé] / Renée LEON . - Nouv. éd. . - Hachette, 2004 . - 223 p.
ISBN : 978-2-01-170801-4
Bibliogr.
Descripteurs : conte
genre théâtral
image
incitation à la lecture
lecture
lecture de l'image
littérature de jeunesse
livre d'images
pédagogie
récit
roman
source d'informationMots-clés : roman historique animation lecture album documentaire lecture à haute voix Résumé : A quoi sert la littérature de jeunesse ? Comment peut-elle trouver sa place dans l'espace et le temps de l'école primaire ? Quels textes choisir et pour quelle exploitation ? Comment organiser une année de lecture ? Telles sont les questions abordées dans l'ouvrage qui propose des activités à mettre en place à partir d'albums, de contes, de romans ou de pièces de théâtre mais aussi de documentaires en sciences, histoire et géographie. Nature du document : Livre Niveau : CE1/CE2/CP/Cycle 3 Discipline : Littérature Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015608 809.8 LEO livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LA LITTERATURE JEUNESSE A-T-ELLE BON GOUT ? / Agence nationale des pratiques culturelles autour de la littérature jeunesse / Erès (2005)
Titre : LA LITTERATURE JEUNESSE A-T-ELLE BON GOUT ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Agence nationale des pratiques culturelles autour de la littérature jeunesse Editeur : Erès, 2005 Collection : Mille et un bébés : les bébés et la culture Description : 147 p. ISBN/ISSN : 978-2-7492-0480-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : écrivain
édition
enfance
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
petite enfanceMots-clés : thème littéraire album lecture plaisir Résumé : Les petits enfants ont un appétit d'ogre d'histoires et de livres. Ils font ainsi leur miel de textes et d'images qu'ils picorent dans tous ces albums jeunesse qui leur sont consacrés. Mais tous ces ouvrages de littérature de jeunesse ont-t-ils bon goût ? N'ont-ils pas tendance à jouer sur la corde sensible et les émotions... des adultes qui choisissent les livres des enfants ? La littérature de jeunesse ne s'adresse-t-elle qu'à des enfants qui ont un petit pois dans le cerveau et qu'il faut éduquer avant tout ? Ne faut-il leur parler que de doux et heureux instants, puisqu'il s'agit de les protéger du monde terrible qui les entoure et de garder leur innocence ? A l'inverse, certains titres ne plongent-ils pas sadiquement les enfants dans l'horreur, la perte, la séparation, avec nos mots à nous, crus et violents ?
Des professionnels du livre et de la petite enfance font le tour de ces questions.Nature du document : Livre LA LITTERATURE JEUNESSE A-T-ELLE BON GOUT ? [texte imprimé] / Agence nationale des pratiques culturelles autour de la littérature jeunesse . - Erès, 2005 . - 147 p.. - (Mille et un bébés : les bébés et la culture) .
ISBN : 978-2-7492-0480-2
Bibliogr.
Descripteurs : écrivain
édition
enfance
incitation à la lecture
littérature de jeunesse
petite enfanceMots-clés : thème littéraire album lecture plaisir Résumé : Les petits enfants ont un appétit d'ogre d'histoires et de livres. Ils font ainsi leur miel de textes et d'images qu'ils picorent dans tous ces albums jeunesse qui leur sont consacrés. Mais tous ces ouvrages de littérature de jeunesse ont-t-ils bon goût ? N'ont-ils pas tendance à jouer sur la corde sensible et les émotions... des adultes qui choisissent les livres des enfants ? La littérature de jeunesse ne s'adresse-t-elle qu'à des enfants qui ont un petit pois dans le cerveau et qu'il faut éduquer avant tout ? Ne faut-il leur parler que de doux et heureux instants, puisqu'il s'agit de les protéger du monde terrible qui les entoure et de garder leur innocence ? A l'inverse, certains titres ne plongent-ils pas sadiquement les enfants dans l'horreur, la perte, la séparation, avec nos mots à nous, crus et violents ?
Des professionnels du livre et de la petite enfance font le tour de ces questions.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016119 809.8 AGE livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LITTERATURE : MYTHES, CONTES ET FANTASTIQUE, CYCLE 3 / France LAULEY / Bordas (2002)
PermalinkLIVRES ET APPRENTISSAGES A L'ECOLE / Ministère de l'Education nationale / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2001)
PermalinkLIVRES ET APPRENTISSAGES A L'ECOLE / Observatoire nationale de la lecture / Scérén-CNDP (2003)
PermalinkDES LIVRES A FABRIQUER ET A LIRE / DERVAUX Monique / Nathan (2000)
PermalinkLES LIVRES POUR LA JEUNESSE : UN ENJEU POUR L'AVENIR / Isabelle JAN / Sorbier (1988)
PermalinkLES LIVRES DE VOS ENFANTS, PARLONS-EN! / EPIN Bernard / Messidor (1987)
PermalinkMANUEL DE LA MOYENNE SECTION / Denise CHAUVEL / Retz (2009)
PermalinkMoi aussi, je lis ! / CRDP Champagne-Ardenne (1997)
PermalinkMON NOM EST ANNA : ECRIRE AVEC LE THEATRE / SPIESS Françoise / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2004)
PermalinkDU PARLER AU LIRE : INTERACTION ENTRE L'ADULTE ET L'ENFANT / Laurence LENTIN / Paris : ESF (1978)
Permalink