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PASSEURS DE LECTURE / FRIER Catherine / Retz (2006)
Titre : PASSEURS DE LECTURE : Lire ensemble à la maison et à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : FRIER Catherine Editeur : Retz, 2006 Collection : Forum éducation culture Description : 223 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2533-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle
classe de 4e
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
école maternelle
enfant : famille
enfant d'immigré
famille
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
origine sociale
relation parent-enfantMots-clés : garçon fille lecture plaisir album Résumé : Comment les enfants " non lecteurs " deviennent-ils utilisateurs courants de l'écrit sous toutes ses formes, et en particulier du livre ? Est-on en mesure de décrire avec précision les étapes de ce passage qu'est l'"entrée en lecture" ? Quelles places occupent respectivement l'école, la famille, les adultes, les autres enfants dans cet accompagnement de longue haleine ? En s'intéressant aux paroles échangées autour du livre et aux gestes quotidiens de médiation effectués en milieu familial et à l'école, qui sont les deux principaux lieux de socialisation de la lecture, les spécialistes concluent à la nécessité d'une action coordonnée de tous les acteurs de cette médiation pour une pleine réussite de l'entrée en lecture des enfants. Nature du document : Livre PASSEURS DE LECTURE : Lire ensemble à la maison et à l'école [texte imprimé] / FRIER Catherine . - Retz, 2006 . - 223 p.. - (Forum éducation culture) .
ISBN : 978-2-7256-2533-1
Bibliogr.
Descripteurs : catégorie socioprofessionnelle
classe de 4e
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
école maternelle
enfant : famille
enfant d'immigré
famille
incitation à la lecture
lecteur
lecture
littérature de jeunesse
origine sociale
relation parent-enfantMots-clés : garçon fille lecture plaisir album Résumé : Comment les enfants " non lecteurs " deviennent-ils utilisateurs courants de l'écrit sous toutes ses formes, et en particulier du livre ? Est-on en mesure de décrire avec précision les étapes de ce passage qu'est l'"entrée en lecture" ? Quelles places occupent respectivement l'école, la famille, les adultes, les autres enfants dans cet accompagnement de longue haleine ? En s'intéressant aux paroles échangées autour du livre et aux gestes quotidiens de médiation effectués en milieu familial et à l'école, qui sont les deux principaux lieux de socialisation de la lecture, les spécialistes concluent à la nécessité d'une action coordonnée de tous les acteurs de cette médiation pour une pleine réussite de l'entrée en lecture des enfants. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016444 807 FRI livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible AUX PETITS ENFANTS LES GRANDS LIVRES / ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE / AFL (2007)
Titre : AUX PETITS ENFANTS LES GRANDS LIVRES Type de document : texte imprimé Auteurs : ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; AFL ; Yvanne CHENOUF Editeur : AFL, 2007 Description : 144 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-905377-58-6 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesseMots-clés : livre pour enfants texte narratif album lecture en réseau lecture plaisir Résumé : Après 1968, la littérature de jeunesse connaît un élan créatif notamment dans le domaine de l'album. A la même période est reconnu le droit pour tous les enfants d'avoir affaire à de vrais auteurs, de grands livres, d'authentiques lectures.
A l'AFL, une équipe d'enseignants du primaire a souhaité rendre hommage aux œuvres qui se sont imposées comme telles au cours de ces trente ans.
Ils ont mutualisé leurs expériences dans un ouvrage en couleurs. Ils ont retenu dix auteurs, dix histoires et imaginé des parcours afin de dessiner le réseau de livres tissé autour de cette sélection, entre répertoire classique et création en train de se faire. Car les livres s'appellent et se répondent et le lecteur est bien celui qui sait lire entre les textes.
Pas de nostalgie mais la mise en perspective d'œuvres pivots pour les jeunes enfants.Nature du document : Livre AUX PETITS ENFANTS LES GRANDS LIVRES [texte imprimé] / ASSOCIATION FRANCAISE POUR LA LECTURE ; AFL ; Yvanne CHENOUF . - AFL, 2007 . - 144 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-905377-58-6
Bibliogr., index
Descripteurs : écrivain
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesseMots-clés : livre pour enfants texte narratif album lecture en réseau lecture plaisir Résumé : Après 1968, la littérature de jeunesse connaît un élan créatif notamment dans le domaine de l'album. A la même période est reconnu le droit pour tous les enfants d'avoir affaire à de vrais auteurs, de grands livres, d'authentiques lectures.
A l'AFL, une équipe d'enseignants du primaire a souhaité rendre hommage aux œuvres qui se sont imposées comme telles au cours de ces trente ans.
Ils ont mutualisé leurs expériences dans un ouvrage en couleurs. Ils ont retenu dix auteurs, dix histoires et imaginé des parcours afin de dessiner le réseau de livres tissé autour de cette sélection, entre répertoire classique et création en train de se faire. Car les livres s'appellent et se répondent et le lecteur est bien celui qui sait lire entre les textes.
Pas de nostalgie mais la mise en perspective d'œuvres pivots pour les jeunes enfants.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018665 809.8 AFL livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PRATIQUE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE / Christian POSLANIEC / Hachette éducation (2003)
Titre : PRATIQUE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : Comment élaborer des activités concrètes Type de document : texte imprimé Auteurs : Christian POSLANIEC Editeur : Hachette éducation, 2003 Collection : Pédagogie pratique à l'école Description : 271 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170762-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : incitation à la lecture
littérature de jeunesse
méthode pédagogiqueMots-clés : animation lecture lecture en réseau Résumé : Comment les enseignants doivent-ils s'y prendre pour aborder une œuvre de littérature de jeunesse et à élaborer une pédagogie qui leur permette de proposer à leurs élèves des activités éducatives concrètes afin qu'ils puissent s'approprier ce qui fait l'originalité de chaque œuvre ? Pour ce faire, l'auteur propose une méthode pédagogique et donne des exemples variés d'activités réalisables avec les élèves à partir de nombreuses œuvres : animations lecture, analyses d'oeuvres dans différents genres et lecture de consignes, exemples de réseaux. Nature du document : Livre PRATIQUE DE LA LITTERATURE DE JEUNESSE A L'ECOLE : Comment élaborer des activités concrètes [texte imprimé] / Christian POSLANIEC . - Hachette éducation, 2003 . - 271 p.. - (Pédagogie pratique à l'école) .
ISBN : 978-2-01-170762-8
Bibliogr.
Descripteurs : incitation à la lecture
littérature de jeunesse
méthode pédagogiqueMots-clés : animation lecture lecture en réseau Résumé : Comment les enseignants doivent-ils s'y prendre pour aborder une œuvre de littérature de jeunesse et à élaborer une pédagogie qui leur permette de proposer à leurs élèves des activités éducatives concrètes afin qu'ils puissent s'approprier ce qui fait l'originalité de chaque œuvre ? Pour ce faire, l'auteur propose une méthode pédagogique et donne des exemples variés d'activités réalisables avec les élèves à partir de nombreuses œuvres : animations lecture, analyses d'oeuvres dans différents genres et lecture de consignes, exemples de réseaux. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 026398 809.8 POS livre BU Keraudren 800 Littérature Disponible 016830 809.8 POS livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible PRATIQUES DE L'ECRIT EN MATERNELLE / PESLOUAN Dominique de, dir. / Paris : ESF (2001)
Titre : PRATIQUES DE L'ECRIT EN MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : PESLOUAN Dominique de, dir. Editeur : Paris : ESF, 2001 Collection : Pratiques et enjeux pédagogiques Description : 123 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1515-1 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
conceptualisation
cours préparatoire
cycle des apprentissages premiers
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression écrite
incitation à la lecture
initiation
langage
littérature de jeunesse
pédagogie du projetRésumé : Donner du sens à l'écrit : tel fut l'enjeu du suivi, durant 4 ans, de 200 enfants dans leur parcours d'initation au monde de l'écrit, de la petite section au CP. Ce sont les résultats essentiels de cette étude qui sont présentés ici, illustrés d'exemples d'activités de classe et de productions d'écrits des enfants et de témoignages d'enseignants. Nature du document : Livre Niveau : CP/GS/MS/PS PRATIQUES DE L'ECRIT EN MATERNELLE [texte imprimé] / PESLOUAN Dominique de, dir. . - Paris : ESF, 2001 . - 123 p.. - (Pratiques et enjeux pédagogiques) .
ISBN : 978-2-7101-1515-1
Bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
conceptualisation
cours préparatoire
cycle des apprentissages premiers
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
évaluation : enseignement
expression écrite
incitation à la lecture
initiation
langage
littérature de jeunesse
pédagogie du projetRésumé : Donner du sens à l'écrit : tel fut l'enjeu du suivi, durant 4 ans, de 200 enfants dans leur parcours d'initation au monde de l'écrit, de la petite section au CP. Ce sont les résultats essentiels de cette étude qui sont présentés ici, illustrés d'exemples d'activités de classe et de productions d'écrits des enfants et de témoignages d'enseignants. Nature du document : Livre Niveau : CP/GS/MS/PS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022517 372.63 PES livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible QUELLE PLACE POUR LA LITTERATURE A L'ECOLE ? / Agnès PERRIN / Retz (2010)
Titre : QUELLE PLACE POUR LA LITTERATURE A L'ECOLE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Agnès PERRIN, Auteur Editeur : Retz, 2010 Description : 95 p. Format : 13 x 19 cm ISBN/ISSN : 978-2-7256-2960-5 Note générale : bibliographie Descripteurs : apprentissage de la lecture
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lectureMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage propose une synthèse des différentes recherches conduites sur la lecture littéraire et quelques pistes pédagogiques pour l'enseigner en classe. L'objectif est de conjuguer plaisir de lire et rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension. Nature du document : documentaire QUELLE PLACE POUR LA LITTERATURE A L'ECOLE ? [texte imprimé] / Agnès PERRIN, Auteur . - Retz, 2010 . - 95 p. ; 13 x 19 cm.
ISBN : 978-2-7256-2960-5
bibliographie
Descripteurs : apprentissage de la lecture
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lectureMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 096 Pédagogie : littérature, livre, BCD, bibliothèque Résumé : Cet ouvrage propose une synthèse des différentes recherches conduites sur la lecture littéraire et quelques pistes pédagogiques pour l'enseigner en classe. L'objectif est de conjuguer plaisir de lire et rigueur de l'apprentissage de la lecture et de la compréhension. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011004 807 PER livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible QUI A LU PETIT LIRA GRAND / CAUSSE Rolande / Plon (2000)
PermalinkREGARDE COMME J'ECRIS ! / BESSE Jean-Marie / Magnard (2000)
PermalinkLES VOIES DE LA LITTERATURE AU CYCLE 2 / Max BUTLEN / CRDP Créteil (2008)
PermalinkVOUS AVEZ DIT "LITTERATURE" ? / Christian POSLANIEC / Hachette (2002)
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