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REINVENTER LE METIER D'APPRENDRE / TROCME-FABRE Hélène / Organisation (1999)
Titre : REINVENTER LE METIER D'APPRENDRE Type de document : texte imprimé Auteurs : TROCME-FABRE Hélène ; HUORT Thierry, ill. Editeur : Organisation, 1999 Description : 269 p. ISBN/ISSN : 978-2-7081-2244-4 Note générale : Bibliogr. - Index Descripteurs : apprentissage cognitif
évaluation
neurosciences
processus cognitif
référentiel
représentation mentaleMots-clés : questionnement Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Les quatre premières parties abordent les concepts d'apprenance, l'importance du questionnement et l'impact des révolutions technologique, scientifique et conceptuelle sur l'acte d'apprendre. Les parties 5 et 6 proposent de reconfigurer la problématique éducative : organisation des temps d'apprendre, découverte d'un référentiel cognitif pour construire une véritable ingénierie du métier d'apprendre et élaborer ses propres outils méthodologiques d'accompagnement. La dernière partie évoque les concepts de transaction éducative, d'apprentissage réciproque et d'organisation apprenante, aujourd'hui nécessaires pour reconstruire le tissu éducatif. Nature du document : Livre REINVENTER LE METIER D'APPRENDRE [texte imprimé] / TROCME-FABRE Hélène ; HUORT Thierry, ill. . - Organisation, 1999 . - 269 p.
ISBN : 978-2-7081-2244-4
Bibliogr. - Index
Descripteurs : apprentissage cognitif
évaluation
neurosciences
processus cognitif
référentiel
représentation mentaleMots-clés : questionnement Index. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Les quatre premières parties abordent les concepts d'apprenance, l'importance du questionnement et l'impact des révolutions technologique, scientifique et conceptuelle sur l'acte d'apprendre. Les parties 5 et 6 proposent de reconfigurer la problématique éducative : organisation des temps d'apprendre, découverte d'un référentiel cognitif pour construire une véritable ingénierie du métier d'apprendre et élaborer ses propres outils méthodologiques d'accompagnement. La dernière partie évoque les concepts de transaction éducative, d'apprentissage réciproque et d'organisation apprenante, aujourd'hui nécessaires pour reconstruire le tissu éducatif. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012701 370.15 TRO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Rencontre avec Philippe Meirieu in Sciences Humaines, 313 (avril 2019)
[article]
Titre : Rencontre avec Philippe Meirieu Type de document : texte imprimé Année : 2019 Article : p. 24-27 Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 313 (avril 2019)Descripteurs : neurosciences Mots-clés : école alternative éducation nouvelle Résumé : Philippe Meirieu critique dans son dernier ouvrage (La riposte) tous les recours éducatifs actuellement plébiscités : écoles alternatives, neurosciences, méthodes traditionnelles... Nature du document : périodique [article] Rencontre avec Philippe Meirieu [texte imprimé] . - 2019 . - p. 24-27.
Langues : Français (fre)
in Sciences Humaines > 313 (avril 2019)
Descripteurs : neurosciences Mots-clés : école alternative éducation nouvelle Résumé : Philippe Meirieu critique dans son dernier ouvrage (La riposte) tous les recours éducatifs actuellement plébiscités : écoles alternatives, neurosciences, méthodes traditionnelles... Nature du document : périodique LES SCIENCES COGNITIVES EN EDUCATION / René LA BORDERIE / Nathan (2000)
Titre : LES SCIENCES COGNITIVES EN EDUCATION Type de document : texte imprimé Auteurs : René LA BORDERIE ; PATY Jacques ; SEMBEL Nicolas Editeur : Nathan, 2000 Collection : 128 Description : 128 p. ISBN/ISSN : 978-2-09-190935-6 Note générale : Index, bibliogr. Descripteurs : apprentissage cognitif
attention
cerveau
communication
compréhension
éducation
enseignement
intelligence
mémoire
neurosciences
pensée
psychologie de l'éducation
sociologie de l'éducationIndex. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Qu'est-ce que connaître et comment apprend-on ? Les auteurs, spécialistes de sociologie de l'éducation, de communication éducative et de neurosciences, répondent par cette formule : on apprend dans un contexte social (famille, médias, école) par des actes de communication (lecture, prise de notes, production de textes...) avec son cerveau (réseaux neuronaux, pensée, langage, mémoire). Nature du document : Livre LES SCIENCES COGNITIVES EN EDUCATION [texte imprimé] / René LA BORDERIE ; PATY Jacques ; SEMBEL Nicolas . - Nathan, 2000 . - 128 p.. - (128) .
ISBN : 978-2-09-190935-6
Index, bibliogr.
Descripteurs : apprentissage cognitif
attention
cerveau
communication
compréhension
éducation
enseignement
intelligence
mémoire
neurosciences
pensée
psychologie de l'éducation
sociologie de l'éducationIndex. décimale : 370.15 Psychopédagogie Résumé : Qu'est-ce que connaître et comment apprend-on ? Les auteurs, spécialistes de sociologie de l'éducation, de communication éducative et de neurosciences, répondent par cette formule : on apprend dans un contexte social (famille, médias, école) par des actes de communication (lecture, prise de notes, production de textes...) avec son cerveau (réseaux neuronaux, pensée, langage, mémoire). Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022421 370.15 LAB livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DU VRAI, DU BEAU, DU BIEN / CHANGEUX Jean-Pierre / Odile Jacob (2008)
Titre : DU VRAI, DU BEAU, DU BIEN : Une nouvelle approche neuronale Type de document : texte imprimé Auteurs : CHANGEUX Jean-Pierre ; DEBRU Claude Editeur : Odile Jacob, 2008 Collection : Sciences Description : 544 p. Matériel : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7381-1904-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif
art plastique
beau
bien
cerveau
collection
couleur
courant philosophique
développement du langage
écriture cunéiforme
esthétique
gène : biologie
génétique
langage
lumière
morale
mort : biologie
mort : philosophie
musique
neurologie
neurophysiologie
neurosciences
peinture
perception visuelle
question philosophique
relation sociale
sommeil
système nerveux
théorie de l'apprentissageMots-clés : conscience conscience : philosophie synapse Résumé : Ce livre est une fresque qui rassemble quantité de données diverses, de discussions et d'hypothèses variées. Ecrit à partir de la matière des trente ans d'enseignement de l'auteur au Collège de France, l'ouvrage traite aussi bien de la culture et de l'art - de la musique et de la peinture - que de la vie en société, de l'éthique et de la signification de la mort ; aussi bien des langues et de l'écriture que des bases neuronales et moléculaires de la mémoire et de l'apprentissage. Il ancre le matériau de la science contemporaine dans l'histoire de toutes ces disciplines que sont la neurologie, l'éthologie, la biologie de l'évolution, la biologie du développement, l'étude de la conscience ou encore la psychologie expérimentale et la génomie. Nature du document : Livre DU VRAI, DU BEAU, DU BIEN : Une nouvelle approche neuronale [texte imprimé] / CHANGEUX Jean-Pierre ; DEBRU Claude . - Odile Jacob, 2008 . - 544 p. + ill.. - (Sciences) .
ISBN : 978-2-7381-1904-9
Bibliogr., index
Descripteurs : apprentissage cognitif
art plastique
beau
bien
cerveau
collection
couleur
courant philosophique
développement du langage
écriture cunéiforme
esthétique
gène : biologie
génétique
langage
lumière
morale
mort : biologie
mort : philosophie
musique
neurologie
neurophysiologie
neurosciences
peinture
perception visuelle
question philosophique
relation sociale
sommeil
système nerveux
théorie de l'apprentissageMots-clés : conscience conscience : philosophie synapse Résumé : Ce livre est une fresque qui rassemble quantité de données diverses, de discussions et d'hypothèses variées. Ecrit à partir de la matière des trente ans d'enseignement de l'auteur au Collège de France, l'ouvrage traite aussi bien de la culture et de l'art - de la musique et de la peinture - que de la vie en société, de l'éthique et de la signification de la mort ; aussi bien des langues et de l'écriture que des bases neuronales et moléculaires de la mémoire et de l'apprentissage. Il ancre le matériau de la science contemporaine dans l'histoire de toutes ces disciplines que sont la neurologie, l'éthologie, la biologie de l'évolution, la biologie du développement, l'étude de la conscience ou encore la psychologie expérimentale et la génomie. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017360 153 CHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible