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LA LIBERTÉ SOUS CONTRAT / POUCET Bruno / Fabert (2009)
Titre : LA LIBERTÉ SOUS CONTRAT : Une histoire de l'enseignement privé Type de document : texte imprimé Auteurs : POUCET Bruno ; TOULEMONDE Bernard, préf. Editeur : Fabert, 2009 Description : 254 p. ISBN/ISSN : 978-2-84922-091-7 Note générale : Bibliogr. p. 225-233, sigles, loi Debré, index Descripteurs : catholicisme
clergé
éducation religieuse
enseignement privé
histoire
institution religieuse
islam
laïcité
législation
ministère de l'Education nationale
opinion publique
politique de l'éducationMots-clés : Mitterrand, François : 1916-1996 droit de manifestation enseignement catholique liberté d'enseignement loi Debré : 31 décembre 1959 loi Guermeur : 28 juin 1977 caractère propre : enseignement catholique contrat d'association : enseignement Résumé : Cinquante ans après la loi Debré, il est possible de dessiner la genèse et les métamorphoses d'une loi qui a réorganisé les rapports de l'État et des établissements privés. L'histoire de l'enseignement privé sous contrat, c'est aussi l'histoire des structures qui ont été modifiées, des personnels dont les statuts ont été transformés, des parents dont les exigences ont évolué, des élèves dont les besoins ont changé.
C'est l'histoire d'une " institution ", essentiellement catholique, bousculée par le Concile Vatican II, et qui s'interroge sur sa signification et son rapport à la foi et à la laïcité. C'est également l'histoire des rapports tumultueux entre une institution et le service public d'enseignement : selon les périodes, elle s'en rapproche ou s'en éloigne, contribue à son essor ou le concurrence. Enfin, c'est l'histoire d'une institution qui apporte sa contribution au renouvellement des pratiques éducatives en puisant, parfois, dans des traditions centenaires.
Nature du document : Livre LA LIBERTÉ SOUS CONTRAT : Une histoire de l'enseignement privé [texte imprimé] / POUCET Bruno ; TOULEMONDE Bernard, préf. . - Fabert, 2009 . - 254 p.
ISBN : 978-2-84922-091-7
Bibliogr. p. 225-233, sigles, loi Debré, index
Descripteurs : catholicisme
clergé
éducation religieuse
enseignement privé
histoire
institution religieuse
islam
laïcité
législation
ministère de l'Education nationale
opinion publique
politique de l'éducationMots-clés : Mitterrand, François : 1916-1996 droit de manifestation enseignement catholique liberté d'enseignement loi Debré : 31 décembre 1959 loi Guermeur : 28 juin 1977 caractère propre : enseignement catholique contrat d'association : enseignement Résumé : Cinquante ans après la loi Debré, il est possible de dessiner la genèse et les métamorphoses d'une loi qui a réorganisé les rapports de l'État et des établissements privés. L'histoire de l'enseignement privé sous contrat, c'est aussi l'histoire des structures qui ont été modifiées, des personnels dont les statuts ont été transformés, des parents dont les exigences ont évolué, des élèves dont les besoins ont changé.
C'est l'histoire d'une " institution ", essentiellement catholique, bousculée par le Concile Vatican II, et qui s'interroge sur sa signification et son rapport à la foi et à la laïcité. C'est également l'histoire des rapports tumultueux entre une institution et le service public d'enseignement : selon les périodes, elle s'en rapproche ou s'en éloigne, contribue à son essor ou le concurrence. Enfin, c'est l'histoire d'une institution qui apporte sa contribution au renouvellement des pratiques éducatives en puisant, parfois, dans des traditions centenaires.
Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018416 379.3 POU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE MONDE N'EST PAS UN JOUET / Philippe MEIRIEU / Desclée de Brouwer (2004)
Titre : LE MONDE N'EST PAS UN JOUET Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU Editeur : Desclée de Brouwer, 2004 Description : 359 p. ISBN/ISSN : 978-2-220-05538-1 Descripteurs : autorité
comportement
devoir du citoyen
éducation
jeu
objectif de l'éducation
politique de l'éducation
relation interpersonnelle
relation parent-enfant
respect de la disciplineMots-clés : éducation par la famille valeur : philosophie philosophie de l'éducation éducation au développement durable citoyen EDD Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : La société actuelle tend à transformer notre univers en une gigantesque ludothèque. Mais si c'est en jouant qu'un enfant découvre le monde, c'est en jouant qu'un adulte le détruit. Il devient urgent d'accompagner les jeunes dans leur approche du monde pour les amener à respecter les autres et à résister à la tentation de la toute-puissance, pour les préparer à lutter contre l'hégémonie du jeu qui est aussi celle du mépris, de la convoitise et de la violence. Pour ce faire, des repères éducatifs clairs - à l'école et au sein de la famille - et un projet politique sont indispensables. Nature du document : Livre LE MONDE N'EST PAS UN JOUET [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU . - Desclée de Brouwer, 2004 . - 359 p.
ISBN : 978-2-220-05538-1
Descripteurs : autorité
comportement
devoir du citoyen
éducation
jeu
objectif de l'éducation
politique de l'éducation
relation interpersonnelle
relation parent-enfant
respect de la disciplineMots-clés : éducation par la famille valeur : philosophie philosophie de l'éducation éducation au développement durable citoyen EDD Index. décimale : 370.1 Théories de léducation Résumé : La société actuelle tend à transformer notre univers en une gigantesque ludothèque. Mais si c'est en jouant qu'un enfant découvre le monde, c'est en jouant qu'un adulte le détruit. Il devient urgent d'accompagner les jeunes dans leur approche du monde pour les amener à respecter les autres et à résister à la tentation de la toute-puissance, pour les préparer à lutter contre l'hégémonie du jeu qui est aussi celle du mépris, de la convoitise et de la violence. Pour ce faire, des repères éducatifs clairs - à l'école et au sein de la famille - et un projet politique sont indispensables. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015636 370.1 MEI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible
[article]
Titre : UN NOUVEAU SOUFFLE POUR L'ECOLE Type de document : texte imprimé Année : 2009 Article : p.28-41 : ill. Langues : Français (fre)
in ECA. Enseignement catholique actualités > 331 (juin-juillet 2009)Descripteurs : enseignement
objectif de l'éducation
politique de l'éducationRésumé : L'école doit trouver un nouveau souffle. Il lui faut tenir compte d'un environnement en pleine mutation et de modifications culturelles importantes. Elle reste cependant le lieu om l'élève apprend à lire, écrire et compter, où il apprend à apprendre, où il découvre le vivre-ensemble, où il perçoit sa personnalité. Mais l'école doit aussi accompagner le cheminement de l'enfant avec le respec du temps et l'attention qu'exige son développement. Si la mise en place du socle commun et du soutien personnalisé est jugée opportune par la plupart des équipes éducatives, celles-ci ont de nombreux sujets d'inquiétude. Aussi les équipes appellent-elles à un sens partagé de l'école, à l'interdisciplinarité, à un rythme scolaire approprié, à une évaluation qui dépasse l'unique saisie de la performance. En ligne : http://www.scolanet.org [article] UN NOUVEAU SOUFFLE POUR L'ECOLE [texte imprimé] . - 2009 . - p.28-41 : ill.
Langues : Français (fre)
in ECA. Enseignement catholique actualités > 331 (juin-juillet 2009)
Descripteurs : enseignement
objectif de l'éducation
politique de l'éducationRésumé : L'école doit trouver un nouveau souffle. Il lui faut tenir compte d'un environnement en pleine mutation et de modifications culturelles importantes. Elle reste cependant le lieu om l'élève apprend à lire, écrire et compter, où il apprend à apprendre, où il découvre le vivre-ensemble, où il perçoit sa personnalité. Mais l'école doit aussi accompagner le cheminement de l'enfant avec le respec du temps et l'attention qu'exige son développement. Si la mise en place du socle commun et du soutien personnalisé est jugée opportune par la plupart des équipes éducatives, celles-ci ont de nombreux sujets d'inquiétude. Aussi les équipes appellent-elles à un sens partagé de l'école, à l'interdisciplinarité, à un rythme scolaire approprié, à une évaluation qui dépasse l'unique saisie de la performance. En ligne : http://www.scolanet.org L'OBLIGATION DE RESULTATS EN EDUCATION / LESSARD Claude / De Boeck (2005)
Titre : L'OBLIGATION DE RESULTATS EN EDUCATION : Evolutions, perspectives et enjeux internationaux Type de document : texte imprimé Auteurs : LESSARD Claude ; Philippe MEIRIEU Editeur : De Boeck, 2005 Collection : Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258 Description : 327 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-4615-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compétence
décentralisation administrative
économie
éducation
enseignant
évaluation : enseignement
France
objectif de l'éducation
opinion publique
politique de l'éducation
privatisation
Québec : province
résultat scolaire
université
ZEPMots-clés : financement obligation de résultats Index. décimale : 371.26 Examens, contrôles Résumé : L'obligation de résultats dans le domaine éducatif est-elle choquante ou souhaitable ? L'ouvrage propose la réflexion de plusieurs chercheurs sur ce sujet délicat. L'obligation de résultats y est définie de plusieurs manières : en référence aux apprentissages des élèves ; en tant que responsabilité d'un collectif de travail ; en rapport avec les moyens et procédures de travail ; en fonction de la compétence d'un enseignant moyen, compte tenu de son expérience et de son parcours de formation.
Les auteurs prennent aussi en compte les tensions réelles entre l'accent mis sur des cibles quantitatives et une approche qualitative de la réussite scolaire et éducative, entre une vision réductrice et une définition large de la mission de l'école, entre la reddition de comptes et la professionnalisation de l'enseignement.Nature du document : Livre L'OBLIGATION DE RESULTATS EN EDUCATION : Evolutions, perspectives et enjeux internationaux [texte imprimé] / LESSARD Claude ; Philippe MEIRIEU . - De Boeck, 2005 . - 327 p.. - (Perspectives en éducation et formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-4615-3
Bibliogr.
Descripteurs : compétence
décentralisation administrative
économie
éducation
enseignant
évaluation : enseignement
France
objectif de l'éducation
opinion publique
politique de l'éducation
privatisation
Québec : province
résultat scolaire
université
ZEPMots-clés : financement obligation de résultats Index. décimale : 371.26 Examens, contrôles Résumé : L'obligation de résultats dans le domaine éducatif est-elle choquante ou souhaitable ? L'ouvrage propose la réflexion de plusieurs chercheurs sur ce sujet délicat. L'obligation de résultats y est définie de plusieurs manières : en référence aux apprentissages des élèves ; en tant que responsabilité d'un collectif de travail ; en rapport avec les moyens et procédures de travail ; en fonction de la compétence d'un enseignant moyen, compte tenu de son expérience et de son parcours de formation.
Les auteurs prennent aussi en compte les tensions réelles entre l'accent mis sur des cibles quantitatives et une approche qualitative de la réussite scolaire et éducative, entre une vision réductrice et une définition large de la mission de l'école, entre la reddition de comptes et la professionnalisation de l'enseignement.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015913 371.26 LES livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : RAPPORT OFFICIEL / THELOT Claude, dir. / Documentation française (2004)
Titre : POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : RAPPORT OFFICIEL : Rapport de la Commission du débat national sur l'avenir de l'Ecole présidée par Claude Thélot Type de document : texte imprimé Auteurs : THELOT Claude, dir. Editeur : Documentation française, 2004 Autre Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-11-005741-9 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
Composition de la Commission et liste des organisations, experts et personnalités entendus. Bibliogr.Descripteurs : compétence
comportement
égalité de chances
élève
enseignement secondaire
établissement d'enseignement
formation des enseignants
lycée
objectif de l'éducation
orientation scolaire
partenariat éducatif
politique de l'éducation
projet personnel de l'élève
réforme de l'enseignement
relation parent-enseignant
réussite scolaireMots-clés : obligation scolaire socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Suite au grand débat national sur l'avenir de l'Ecole, la Commission présidée par Claude Thélot a élaboré huit programmes d'action : réorganiser la scolarité obligatoire et s'assurer que chaque élève maîtrise un socle commun de connaissances, de compétences et de règles de comportement indispensables à leurs études ultérieures et à leur vie professionnelle, personnelle et citoyenne ; repenser les voies de formation au lycée ; aider les élèves à former un projet éclairé et à s'orienter ; favoriser la mixité sociale ; renforcer la capacité d'action des écoles, collèges et lycées ; renouveler le métier d'enseignant ; construire une éducation concertée avec les parents ; développer des partenariats. Nature du document : Livre Genre : rapport POUR LA REUSSITE DE TOUS LES ELEVES : RAPPORT OFFICIEL : Rapport de la Commission du débat national sur l'avenir de l'Ecole présidée par Claude Thélot [texte imprimé] / THELOT Claude, dir. . - Documentation française : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2004 . - 159 p.
ISBN : 978-2-11-005741-9
Autre(s) Editeur(s) :
Composition de la Commission et liste des organisations, experts et personnalités entendus. Bibliogr.
Descripteurs : compétence
comportement
égalité de chances
élève
enseignement secondaire
établissement d'enseignement
formation des enseignants
lycée
objectif de l'éducation
orientation scolaire
partenariat éducatif
politique de l'éducation
projet personnel de l'élève
réforme de l'enseignement
relation parent-enseignant
réussite scolaireMots-clés : obligation scolaire socle commun de connaissances et de compétences Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Suite au grand débat national sur l'avenir de l'Ecole, la Commission présidée par Claude Thélot a élaboré huit programmes d'action : réorganiser la scolarité obligatoire et s'assurer que chaque élève maîtrise un socle commun de connaissances, de compétences et de règles de comportement indispensables à leurs études ultérieures et à leur vie professionnelle, personnelle et citoyenne ; repenser les voies de formation au lycée ; aider les élèves à former un projet éclairé et à s'orienter ; favoriser la mixité sociale ; renforcer la capacité d'action des écoles, collèges et lycées ; renouveler le métier d'enseignant ; construire une éducation concertée avec les parents ; développer des partenariats. Nature du document : Livre Genre : rapport Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015530 371.28 COM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible POURQUOI ONT-ILS TUE JULES FERRY? : LA DERIVE DE L'ECOLE SOUS LA Ve REPUBLIQUE / NEMO Philippe / Grasset (1991)
PermalinkQU'EST-CE QU'UN PROGRAMME D'ENSEIGNEMENT ? / DEMONQUE Chantal, coord. / Hachette éducation (1994)
PermalinkQuestions au(x) programme(s) / Françoise Colsaët in Cahiers pédagogiques, 507 (septembre 2013)
PermalinkTRAITE DES SCIENCES ET DES PRATIQUES DE L'EDUCATION / BEILLEROT Jacky / Dunod (2006)
PermalinkTRANSFORMER L'ECOLE : QUELQUES MAUVAISES PENSEES SUR L'ECOLE PRIMAIRE FRANCAISE... : 210 PROPOSITIONS PRATIQUES POUR EVITER L'INCENDIE / FEROLE Jean / Hachette éducation (1995)
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