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L'ENFANT JACKPOT / SAPENA Nathalie / Flammarion (2005)
Titre : L'ENFANT JACKPOT Type de document : texte imprimé Auteurs : SAPENA Nathalie Editeur : Flammarion, 2005 Description : 226 p. ISBN/ISSN : 978-2-08-068864-4 Note générale : La couv. porte : "Protégeons nos enfants contre les abus de la société marchande". Descripteurs : adolescence
alcoolisme
alimentation
boisson alcoolisée
cerveau
consumérisme
enfance
enseignement
établissement d'enseignement
Internet
mercatique
obésité
publicité
société de consommation
tabac
tabagismeMots-clés : marque commerciale Résumé : Dans notre société, les enfants ont, de plus en plus jeunes envie d'argent, d'achat, de consommation et cela n'a rien d'un hasard. Chaque jour, ils sont en effet la cible d'une intense pression publicitaire et marketing qui n'a qu'un but : en faire des clients dociles. Et tant pis pour les effets secondaires : obésité, tabagisme ou alcoolisme précoce, remise en cause de l'autorité parentale, etc. L'équation est simple : un enfant est bien plus facile à convaincre qu'un adulte. Dès lors, il n'y a plus de territoire sacré de l'enfance, mais un jackpot qu'il faut décrocher.
Basé sur une enquête étayée, ce livre, en mettant au jour les dérives de la société marchande, représente un outil pour aider parents et éducateurs à protéger et éduquer les enfants face à la pression commerciale croissante qu'ils subissent.Nature du document : Livre L'ENFANT JACKPOT [texte imprimé] / SAPENA Nathalie . - Flammarion, 2005 . - 226 p.
ISBN : 978-2-08-068864-4
La couv. porte : "Protégeons nos enfants contre les abus de la société marchande".
Descripteurs : adolescence
alcoolisme
alimentation
boisson alcoolisée
cerveau
consumérisme
enfance
enseignement
établissement d'enseignement
Internet
mercatique
obésité
publicité
société de consommation
tabac
tabagismeMots-clés : marque commerciale Résumé : Dans notre société, les enfants ont, de plus en plus jeunes envie d'argent, d'achat, de consommation et cela n'a rien d'un hasard. Chaque jour, ils sont en effet la cible d'une intense pression publicitaire et marketing qui n'a qu'un but : en faire des clients dociles. Et tant pis pour les effets secondaires : obésité, tabagisme ou alcoolisme précoce, remise en cause de l'autorité parentale, etc. L'équation est simple : un enfant est bien plus facile à convaincre qu'un adulte. Dès lors, il n'y a plus de territoire sacré de l'enfance, mais un jackpot qu'il faut décrocher.
Basé sur une enquête étayée, ce livre, en mettant au jour les dérives de la société marchande, représente un outil pour aider parents et éducateurs à protéger et éduquer les enfants face à la pression commerciale croissante qu'ils subissent.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016305 302.24 SAP livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible ENFANTS EN DIFFICULTE D'APPRENTISSAGE / REID Gavin / De Boeck (2010)
Titre : ENFANTS EN DIFFICULTE D'APPRENTISSAGE : Intégration et styles d'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : REID Gavin ; HENRION Armand, trad. et adapt. Editeur : De Boeck, 2010 Collection : Pratiques pédagogiques Description : 244 p. Note générale : Glossaire, bibliogr., sites internet, index Descripteurs : acquisition de connaissances
autisme
cerveau
dyslexie
enseignement
Estonie
évaluation : enseignement
intégration scolaire
méthode pédagogique
pédagogie
pédagogie différenciée
rôle de l'enseignant
stratégie d'apprentissage
théorie de l'apprentissage
trouble de l'apprentissageMots-clés : style cognitif métacognition aménagement de la classe estime de soi carte mentale Résumé : Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à apprendre plus efficacement ? Quel rôle joue l'environnement dans l'apprentissage ? Comment réussir l'intégration des élèves à besoins spécifiques dans une classe ordinaire ? Cet ouvrage présente les différents styles d'apprentissage et explique en quoi leur connaissance et leur reconnaissance chez les enfants permet un enseignement plus adapté aux possibilités de chacun, dans une classe qui intègre tous les apprenants, qu'ils soient dits " normaux " ou qu'ils présentent des différences de quelque type que ce soit. Nature du document : Livre ENFANTS EN DIFFICULTE D'APPRENTISSAGE : Intégration et styles d'apprentissage [texte imprimé] / REID Gavin ; HENRION Armand, trad. et adapt. . - De Boeck, 2010 . - 244 p.. - (Pratiques pédagogiques) .
Glossaire, bibliogr., sites internet, index
Descripteurs : acquisition de connaissances
autisme
cerveau
dyslexie
enseignement
Estonie
évaluation : enseignement
intégration scolaire
méthode pédagogique
pédagogie
pédagogie différenciée
rôle de l'enseignant
stratégie d'apprentissage
théorie de l'apprentissage
trouble de l'apprentissageMots-clés : style cognitif métacognition aménagement de la classe estime de soi carte mentale Résumé : Comment les enfants apprennent-ils ? Comment connaître et reconnaître les styles d'apprentissage ? Comment aider les enfants présentant de la dyslexie, de la dyscalculie, un TDAH, des troubles de la coordination ou un trouble autistique, à apprendre plus efficacement ? Quel rôle joue l'environnement dans l'apprentissage ? Comment réussir l'intégration des élèves à besoins spécifiques dans une classe ordinaire ? Cet ouvrage présente les différents styles d'apprentissage et explique en quoi leur connaissance et leur reconnaissance chez les enfants permet un enseignement plus adapté aux possibilités de chacun, dans une classe qui intègre tous les apprenants, qu'ils soient dits " normaux " ou qu'ils présentent des différences de quelque type que ce soit. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018332 371.9 REI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ENNUI A L'ECOLE / VINCENT Jean-Didier / Albin Michel (2003)
Titre : L'ENNUI A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : VINCENT Jean-Didier ; ROUSTANG François ; François DUBET ; Philippe MEIRIEU ; COMTE-SPONVILLE André Editeur : Albin Michel, 2003 Autre Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique Collection : Débats du CNP Description : 124 p. ISBN/ISSN : 978-2-226-14188-0 Note générale : Autre(s) Editeur(s) :
SCEREN
CNP : Conseil national des programmesDescripteurs : 19e siècle
adolescence
cerveau
élève
ennui
littérature
mal de vivre
manuel scolaire
motivation
philosophie
plaisir
psychologie de l'adolescent
psychologie de l'éducation
psychologie de l'enfant
relation maître-élèveMots-clés : désir rapport au savoir Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Sans doute s'est-on toujours un peu ennuyé à l'école mais aujourd'hui, dans une société où le divertissement règne en maître, l'ennui est considéré comme intolérable. L'école doit-elle résister à la frénésie du ludique ou s'adapter au règne du "zapping" ? Avant d'en décider, il faut comprendre les racines du phénomène dans toutes ses dimensions : historique, sociologique, philosophique, anthropologique, biologique et psychanalytique. Tel est l'objet de cet ouvrage rédigé par des spécialistes de ces différents domaines. Nature du document : Livre L'ENNUI A L'ECOLE [texte imprimé] / VINCENT Jean-Didier ; ROUSTANG François ; François DUBET ; Philippe MEIRIEU ; COMTE-SPONVILLE André . - Albin Michel : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2003 . - 124 p.. - (Débats du CNP) .
ISBN : 978-2-226-14188-0
Autre(s) Editeur(s) :
SCEREN
CNP : Conseil national des programmes
Descripteurs : 19e siècle
adolescence
cerveau
élève
ennui
littérature
mal de vivre
manuel scolaire
motivation
philosophie
plaisir
psychologie de l'adolescent
psychologie de l'éducation
psychologie de l'enfant
relation maître-élèveMots-clés : désir rapport au savoir Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : Sans doute s'est-on toujours un peu ennuyé à l'école mais aujourd'hui, dans une société où le divertissement règne en maître, l'ennui est considéré comme intolérable. L'école doit-elle résister à la frénésie du ludique ou s'adapter au règne du "zapping" ? Avant d'en décider, il faut comprendre les racines du phénomène dans toutes ses dimensions : historique, sociologique, philosophique, anthropologique, biologique et psychanalytique. Tel est l'objet de cet ouvrage rédigé par des spécialistes de ces différents domaines. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014928 371.28 ENN livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LES GAUCHERS DU BON COTE : A LA MAISON, A L'ECOLE, DANS LA VIE / DU PASQUIER-GRALL Marie-Alice / Hachette (1987)
Titre : LES GAUCHERS DU BON COTE : A LA MAISON, A L'ECOLE, DANS LA VIE Type de document : texte imprimé Auteurs : DU PASQUIER-GRALL Marie-Alice Editeur : Hachette, 1987 Description : 189 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-01-011720-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cerveau
dyslexie
hérédité
trouble de l'apprentissageMots-clés : latéralité Résumé : Fruit de l'expérience clinique d'une psychologue quotidiennement confrontée aux problèmes que fait parfois surgir la gaucherie de l'enfant, ce livre répond aux questions qui lui sont régulièrement posées au cours de ses consultations. L'écriture, qui révèle, affirme, authentifie ou tente de nier la gaucherie, y tient une place centrale, car celui qui écrit de la main gauche cristallise souvent autour de lui les émois et les prises de position pas toujours réalistes, dont il peut faire les frais. Nature du document : Livre LES GAUCHERS DU BON COTE : A LA MAISON, A L'ECOLE, DANS LA VIE [texte imprimé] / DU PASQUIER-GRALL Marie-Alice . - Hachette, 1987 . - 189 p. : ill.
ISBN : 978-2-01-011720-6
Bibliogr.
Descripteurs : cerveau
dyslexie
hérédité
trouble de l'apprentissageMots-clés : latéralité Résumé : Fruit de l'expérience clinique d'une psychologue quotidiennement confrontée aux problèmes que fait parfois surgir la gaucherie de l'enfant, ce livre répond aux questions qui lui sont régulièrement posées au cours de ses consultations. L'écriture, qui révèle, affirme, authentifie ou tente de nier la gaucherie, y tient une place centrale, car celui qui écrit de la main gauche cristallise souvent autour de lui les émois et les prises de position pas toujours réalistes, dont il peut faire les frais. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022072 302.22 DUP livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'INCONSCIENT AUX MILLE VISAGES / BUSER Pierre / Colin (2005)
Titre : L'INCONSCIENT AUX MILLE VISAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : BUSER Pierre Editeur : Colin, 2005 Description : 283 p. ISBN/ISSN : 978-2-7381-1620-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : cerveau
inconscient
maladie du système nerveux
neurosciences
processus cognitif
psychanalyse
rêve
sentimentMots-clés : conscience intuition hypnose hallucination Freud, Sigmund : 1856-1939 Jung, Carl Gustav Lacan, Jacques : 1901-1981 Résumé : L'inconscient est-il vraiment créé par le refoulement ? Est-il réservé à la psychanalyse ? Sans rejeter son apport, l'auteur montre que l'inconscient déborde largement ce qu'en a révélé la psychanalyse, freudienne ou jungienne. De multiples aspects de la perception et de la mémoire, le vécu psychique des comas et des syncopes, la création scientifique, l'intentionalité, l'empathie : nombreux sont les mécanismes psychologiques qui sont inconscients. Au point qu'on peut se demander s'il n'est pas le régime normal de notre activité psychique, dont la conscience ne serait qu'une infime partie ? Nature du document : Livre L'INCONSCIENT AUX MILLE VISAGES [texte imprimé] / BUSER Pierre . - Colin, 2005 . - 283 p.
ISBN : 978-2-7381-1620-8
Bibliogr.
Descripteurs : cerveau
inconscient
maladie du système nerveux
neurosciences
processus cognitif
psychanalyse
rêve
sentimentMots-clés : conscience intuition hypnose hallucination Freud, Sigmund : 1856-1939 Jung, Carl Gustav Lacan, Jacques : 1901-1981 Résumé : L'inconscient est-il vraiment créé par le refoulement ? Est-il réservé à la psychanalyse ? Sans rejeter son apport, l'auteur montre que l'inconscient déborde largement ce qu'en a révélé la psychanalyse, freudienne ou jungienne. De multiples aspects de la perception et de la mémoire, le vécu psychique des comas et des syncopes, la création scientifique, l'intentionalité, l'empathie : nombreux sont les mécanismes psychologiques qui sont inconscients. Au point qu'on peut se demander s'il n'est pas le régime normal de notre activité psychique, dont la conscience ne serait qu'une infime partie ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016234 154.2 BUS livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible L'INTELLIGENCE DE L'ENFANT : Le regard des psychologues / FOURNIER Martine, coord. / Sciences humaines (2006)
PermalinkJ'APPRENDS, DONC JE SUIS : INTRODUCTION A LA NEUROPEDAGOGIE / TROCME-FABRE Hélène / Organisation (1987)
PermalinkLE LANGAGE, QU'EST-CE QUE C'EST ? / Bénédicte de BOYSSON-BARDIES / Odile Jacob (2003)
PermalinkLECTURE ET PRISE DE NOTES : GESTION MENTALE ET ACQUISITION DE METHODES DE TRAVAIL / Brigitte CHEVALIER / Nathan (1992)
PermalinkLA LEGENDE DES COMPORTEMENTS / LABORIT Henri / Flammarion (1994)
PermalinkMETHODES POUR APPRENDRE : A L'ECOLE : AU COLLEGE / Brigitte CHEVALIER / Nathan (1993)
PermalinkMON ENFANT N'EST PAS UN COEUR DE CIBLE / DESBORDES Jean-Philippe / Actes Sud (2007)
PermalinkLA MOTIVATION : SON EVEIL, SON DEVELOPPEMENT / Antoine de LA GARANDERIE / Bayard (1996)
PermalinkOpérer le cerveau, de la boucherie à l'orfévrerie / Jean-François Marmion in Sciences Humaines, 292 (mai 2017)
PermalinkLA PEDAGOGIE INTERACTIVE / Gabriel RACLE / Retz (1983)
PermalinkPOURQUOI LES ENFANTS N'AIMENT PAS L'ECOLE ! / WILLINGHAM Daniel T. / Librairie des écoles (2010)
PermalinkPSYCHOLOGIE COGNITIVE / Alain LIEURY / Dunod (2010)
PermalinkQUOI DE NEUF CHEZ LES FILLES ? / Christian BAUDELOT / Nathan (2007)
PermalinkLES SCIENCES COGNITIVES EN EDUCATION / René LA BORDERIE / Nathan (2000)
PermalinkSTRESS, ATTENTION, ACTION / TRANKIEM Brigitte / Nathan (1995)
PermalinkUNE TETE BIEN FAITE :EXPLOITEZ VOS RESSOURCES INTELLECTUELLES / BUZAN Tony / Organisation (1979)
PermalinkTOUT SUR LA MEMOIRE / CROISILLE Bernard / Odile Jacob (2009)
PermalinkVOYAGE EXTRAORDINAIRE AU CENTRE DU CERVEAU / VINCENT Jean-Didier / Odile Jacob (2007)
PermalinkDU VRAI, DU BEAU, DU BIEN / CHANGEUX Jean-Pierre / Odile Jacob (2008)
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