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L'EVEIL MUSICAL DE L'ENFANT : UNE PEDAGOGIE EVOLUTIVE / Cristina AGOSTI-GHERBAN / Paris : l'Harmattan (2000)
Titre : L'EVEIL MUSICAL DE L'ENFANT : UNE PEDAGOGIE EVOLUTIVE Type de document : texte imprimé Auteurs : Cristina AGOSTI-GHERBAN ; CARO Teresa Editeur : Paris : l'Harmattan, 2000 Collection : Sciences de l'éducation musicale Description : 174 p. ISBN/ISSN : 978-2-7384-9363-7 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : école maternelle
éducation musicale
enfance
enfant : famille
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
handicap
handicapé
instrument de musique
musique
pédagogie
solfègeMots-clés : jeu musical Index. décimale : 780.7 Concerts, enseignement, festivals Résumé : Le propos de l'auteur est de faire connaître l'éveil musical non pas en tant qu'initiation à la musique ou animation sonore, mais comme une vraie et nouvelle pédagogie musicale, variée et enrichissante. Aux chapitres consacrés à la réflexion pédagogique, s'ajoutent des réponses plus pragmatiques concernant des questions courantes : Pourquoi et comment faire de la musique ? Quelle est la différence entre éveil musical, solfège et méthodes actives ? Quand et comment commencer l'instrument ? Est-il possible de commencer à l'âge adulte ? En outre, sont suggérées des pistes de travail dans des situations très diversifiées comme les collectivités (crèches, écoles), l'enseignement spécialisé (écoles de musique, conservatoires) ou la maison, illustrées par de nombreux exemples. Le chapitre sur la dimension thérapeutique du jeu sonore, écrit par Teresa Caro, complète cet ouvrage en abordant le travail d'éveil musical avec des enfants souffrant de handicaps physiques ou mentaux. Nature du document : Livre L'EVEIL MUSICAL DE L'ENFANT : UNE PEDAGOGIE EVOLUTIVE [texte imprimé] / Cristina AGOSTI-GHERBAN ; CARO Teresa . - Paris : l'Harmattan, 2000 . - 174 p.. - (Sciences de l'éducation musicale) .
ISBN : 978-2-7384-9363-7
Bibliogr.
Descripteurs : école maternelle
éducation musicale
enfance
enfant : famille
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
handicap
handicapé
instrument de musique
musique
pédagogie
solfègeMots-clés : jeu musical Index. décimale : 780.7 Concerts, enseignement, festivals Résumé : Le propos de l'auteur est de faire connaître l'éveil musical non pas en tant qu'initiation à la musique ou animation sonore, mais comme une vraie et nouvelle pédagogie musicale, variée et enrichissante. Aux chapitres consacrés à la réflexion pédagogique, s'ajoutent des réponses plus pragmatiques concernant des questions courantes : Pourquoi et comment faire de la musique ? Quelle est la différence entre éveil musical, solfège et méthodes actives ? Quand et comment commencer l'instrument ? Est-il possible de commencer à l'âge adulte ? En outre, sont suggérées des pistes de travail dans des situations très diversifiées comme les collectivités (crèches, écoles), l'enseignement spécialisé (écoles de musique, conservatoires) ou la maison, illustrées par de nombreux exemples. Le chapitre sur la dimension thérapeutique du jeu sonore, écrit par Teresa Caro, complète cet ouvrage en abordant le travail d'éveil musical avec des enfants souffrant de handicaps physiques ou mentaux. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 027185 780.7 AGO livre BU Keraudren 700 Arts Disponible 020129 780.7 AGO livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible LA FAMILLE EN HERITAGE / JEREMIC Zorica / Larousse (2008)
Titre : LA FAMILLE EN HERITAGE : Comprendre les liens entre générations Type de document : texte imprimé Auteurs : JEREMIC Zorica ; VINOIS Patrick Editeur : Larousse, 2008 Description : 253 p. ISBN/ISSN : 978-2-03-583659-5 Note générale : Glossaire, bibliogr., adresses et sites Internet utiles Descripteurs : adolescence
adoption
émotion
enfance
enfant maltraité
famille
fratrie
maladie
psychologie
psychopathologie
psychothérapie
relation parent-enfant
rite funéraire
sentiment
souffrance
traumatismeMots-clés : couple : famille symptôme psychothérapie familiale Résumé : Nous sommes tous issus d'une famille dont l'histoire se transmet d'une génération à l'autre. Comment définir ces liens d'appartenance, sachant qu'ils peuvent constituer une part cachée de nous-même ? Ce qui est reçu des générations précédentes peut-il toujours se partager ? Cet héritage est-il richesse, contrainte, ou bien souffrance ? Que transmet-on à notre tour à nos enfants ? Ce livre, nourri de l'expérience théorique et clinique des auteurs, invite le lecteur à explorer la mémoire familiale. A chacun de reconnaître ce legs fait d'émotions, de sentiments mais aussi de manière de vivre, et d'être au monde et de le transformer à sa guise. Nature du document : Livre LA FAMILLE EN HERITAGE : Comprendre les liens entre générations [texte imprimé] / JEREMIC Zorica ; VINOIS Patrick . - Larousse, 2008 . - 253 p.
ISBN : 978-2-03-583659-5
Glossaire, bibliogr., adresses et sites Internet utiles
Descripteurs : adolescence
adoption
émotion
enfance
enfant maltraité
famille
fratrie
maladie
psychologie
psychopathologie
psychothérapie
relation parent-enfant
rite funéraire
sentiment
souffrance
traumatismeMots-clés : couple : famille symptôme psychothérapie familiale Résumé : Nous sommes tous issus d'une famille dont l'histoire se transmet d'une génération à l'autre. Comment définir ces liens d'appartenance, sachant qu'ils peuvent constituer une part cachée de nous-même ? Ce qui est reçu des générations précédentes peut-il toujours se partager ? Cet héritage est-il richesse, contrainte, ou bien souffrance ? Que transmet-on à notre tour à nos enfants ? Ce livre, nourri de l'expérience théorique et clinique des auteurs, invite le lecteur à explorer la mémoire familiale. A chacun de reconnaître ce legs fait d'émotions, de sentiments mais aussi de manière de vivre, et d'être au monde et de le transformer à sa guise. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018110 306.8 JER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible FEMME, FEMME, FEMME / RIBEMONT Francis / Réunion des Musées nationaux (2007)
Titre : FEMME, FEMME, FEMME : Les femmes dans la société française de Daumier à Picasso : Peintures des musées de France Type de document : texte imprimé Auteurs : RIBEMONT Francis Editeur : Réunion des Musées nationaux, 2007 Description : 216 p. Matériel : ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-7118-5283-3 Note générale : Bibliogr. Langues : Français (fre) Anglais (eng) Descripteurs : 19e siècle
âge adulte
bourgeoisie
classe populaire
classe sociale
condition féminine
condition paysanne
danse
enfance
famille
féminisme
femme
femme au foyer
histoire
jeunesse
loisirs
milieu rural
milieu urbain
organisation sociale
peinture
pratique religieuse
prolétariat
relation mère-enfant
sport
travail des femmes
vie quotidienne
vie sociale
vieillesseMots-clés : oeuvre picturale relation homme-femme Résumé : A partir du milieu du XIXe siècle, dans le sillon du réalisme et du naturalisme, la peinture française donne un témoignage précieux de la condition féminine et de ses transformations. Loin du mythe de l'éternel féminin ou de la femme fatale, ces œuvres reflètent le poids des traditions, tant dans le monde des campagnes que dans l'univers citadin bourgeois, mais elles portent aussi les signes de l'émancipation du cercle familial, par l'intégration dans le monde du travail moderne et le développement de nouvelles formes de sociabilité.
Cette sélection éclectique, qui présente des tableaux d'artistes connus (Manet, Renoir, Toulouse-Lautrec, Daumier, Picasso...) et moins connus, est divisée en cinq parties : les âges de la vie ; les femmes au travail ; les femmes et les loisirs ; la femme et ses combats ; la femme dans la vie moderne.Nature du document : Livre FEMME, FEMME, FEMME : Les femmes dans la société française de Daumier à Picasso : Peintures des musées de France [texte imprimé] / RIBEMONT Francis . - Réunion des Musées nationaux, 2007 . - 216 p. + ill. en coul.
ISBN : 978-2-7118-5283-3
Bibliogr.
Langues : Français (fre) Anglais (eng)
Descripteurs : 19e siècle
âge adulte
bourgeoisie
classe populaire
classe sociale
condition féminine
condition paysanne
danse
enfance
famille
féminisme
femme
femme au foyer
histoire
jeunesse
loisirs
milieu rural
milieu urbain
organisation sociale
peinture
pratique religieuse
prolétariat
relation mère-enfant
sport
travail des femmes
vie quotidienne
vie sociale
vieillesseMots-clés : oeuvre picturale relation homme-femme Résumé : A partir du milieu du XIXe siècle, dans le sillon du réalisme et du naturalisme, la peinture française donne un témoignage précieux de la condition féminine et de ses transformations. Loin du mythe de l'éternel féminin ou de la femme fatale, ces œuvres reflètent le poids des traditions, tant dans le monde des campagnes que dans l'univers citadin bourgeois, mais elles portent aussi les signes de l'émancipation du cercle familial, par l'intégration dans le monde du travail moderne et le développement de nouvelles formes de sociabilité.
Cette sélection éclectique, qui présente des tableaux d'artistes connus (Manet, Renoir, Toulouse-Lautrec, Daumier, Picasso...) et moins connus, est divisée en cinq parties : les âges de la vie ; les femmes au travail ; les femmes et les loisirs ; la femme et ses combats ; la femme dans la vie moderne.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017062 758 RIB livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible GESTION DE CLASSES ET D'ELEVES DIFFICILES / RICHOZ Jean-Claude / Favre (2009)
Titre : GESTION DE CLASSES ET D'ELEVES DIFFICILES Type de document : texte imprimé Auteurs : RICHOZ Jean-Claude Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Favre, 2009 Description : 447 p. ISBN/ISSN : 978-2-8289-1130-0 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : adolescence
autorité
enfance
règlement intérieur
respect de la disciplineMots-clés : violence à l'école préadolescence relation enseignant-apprenant sanction disciplinaire : éducation pratique de classe confiance en soi Résumé : À quoi ressemble une classe dite "difficile"? Quelles sont les diverses causes à l'origine de ces phénomènes ? Comment réagir ? Cet ouvrage apporte des éléments de réponses à ces questions et des conseils pratiques. Il offre des témoignages révélateurs des difficultés que traversent actuellement les enseignants, mais aussi des exemples de recadrage réussis de classes et d'élèves.
Il présente des démarches d'intervention et des outils qui ont fait la preuve de leur efficacité pour résoudre des problèmes de discipline. Il montre une voie possible pour restaurer un climat de travail dans les classes, en rétablissant avec les élèves une relation d'autorité respectueuse et bienveillante : comment imposer sa présence en classe, quelles activités proposer pour soigner la relation avec les élèves, comment travailler sur soi pour enseigner.Nature du document : Livre GESTION DE CLASSES ET D'ELEVES DIFFICILES [texte imprimé] / RICHOZ Jean-Claude . - 2e éd. . - Favre, 2009 . - 447 p.
ISBN : 978-2-8289-1130-0
Bibliogr.
Descripteurs : adolescence
autorité
enfance
règlement intérieur
respect de la disciplineMots-clés : violence à l'école préadolescence relation enseignant-apprenant sanction disciplinaire : éducation pratique de classe confiance en soi Résumé : À quoi ressemble une classe dite "difficile"? Quelles sont les diverses causes à l'origine de ces phénomènes ? Comment réagir ? Cet ouvrage apporte des éléments de réponses à ces questions et des conseils pratiques. Il offre des témoignages révélateurs des difficultés que traversent actuellement les enseignants, mais aussi des exemples de recadrage réussis de classes et d'élèves.
Il présente des démarches d'intervention et des outils qui ont fait la preuve de leur efficacité pour résoudre des problèmes de discipline. Il montre une voie possible pour restaurer un climat de travail dans les classes, en rétablissant avec les élèves une relation d'autorité respectueuse et bienveillante : comment imposer sa présence en classe, quelles activités proposer pour soigner la relation avec les élèves, comment travailler sur soi pour enseigner.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 018298 371.5 RIC livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 019220 371.5 RIC livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible GRANDIR : de l'enfant à l'adulte / Anita GANERI / Gamma (1999)
Titre : GRANDIR : de l'enfant à l'adulte Type de document : texte imprimé Auteurs : Anita GANERI, Auteur Editeur : Gamma, 1999 Collection : Les âges de la vie Description : 30 p. Présentation : ill. en coul. Format : 27 cm ISBN/ISSN : 978-2-7130-1867-1 Note générale : glossaire, index
Descripteurs : âge adulte
bouddhisme
christianisme
enfance
fête religieuse
hindouisme
islam
judaïsme
pratique religieuse
rite : sociologie
SikhsNature du document : documentaire GRANDIR : de l'enfant à l'adulte [texte imprimé] / Anita GANERI, Auteur . - Gamma, 1999 . - 30 p. : ill. en coul. ; 27 cm. - (Les âges de la vie) .
ISBN : 978-2-7130-1867-1
glossaire, index
Descripteurs : âge adulte
bouddhisme
christianisme
enfance
fête religieuse
hindouisme
islam
judaïsme
pratique religieuse
rite : sociologie
SikhsNature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 001436 201.7 GAN livre Centre de ressources-EC29 200 Religions Disponible 014175 201.7 GAN livre Centre de ressources-EC29 200 Religions Disponible HARCELEMENTS A L'ECOLE / CATHELINE Nicole
PermalinkL'HOMME EN DEVELOPPEMENT / BIDEAUD Jacqueline
PermalinkL'HUMOUR DANS LA LITTERATURE DE JEUNESSE / PERROT Jean / In press (2000)
PermalinkL'imagerie de la vie des enfants / Philippe SIMON / Fleurus (2000)
PermalinkL'INTELLIGENCE ET L'ECOLE : LA PENSEE DE L'ENFANT ET LES VISEES DE L'ENSEIGNEMENT / GARDNER Howard / Retz (1996)
PermalinkL'intelligence, de Jean Piaget aux neurosciences / Marc Olano in Sciences Humaines, 321 (janvier 2020)
PermalinkLes intelligences de l'enfant / Héloïse Lherete in Sciences Humaines, 303 (mai 2018)
PermalinkIntroduction à la littérature de jeunesse / NIERES-CHEVREL Isabelle / Didier (2009)
PermalinkJOUER A L'ECOLE / SAUTOT Jean-Pierre / CRDP Grenoble (2007)
PermalinkLETTRE AUX GRANDES PERSONNES SUR LES ENFANTS D'AUJOURD'HUI / Philippe MEIRIEU / Rue du monde (2009)
Permalink