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apprentissage cognitifSynonyme(s)PEI programme d'enrichissement instrumental |
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VERS L'AUTONOMIE : L'ACCOMPAGNEMENT DANS LES APPRENTISSAGES / CHESNAIS Marie-Françoise / Hachette (1998)
Titre : VERS L'AUTONOMIE : L'ACCOMPAGNEMENT DANS LES APPRENTISSAGES Type de document : texte imprimé Auteurs : CHESNAIS Marie-Françoise ; LA GARANDERIE Antoine de, préf. Editeur : Hachette, 1998 Collection : Questions d'éducation Description : 207 p. ISBN/ISSN : 978-2-01-170508-2 Descripteurs : apprentissage cognitif
élève en difficulté
motivation
pédagogie de soutien
psychologie de l'éducation
relation maître-élèveMots-clés : tutorat autonomie travail autonome : éducation aide à l'élève accompagnement accompagnement éducatif Résumé : Le but de l'accompagnement est d'amener l'accompagné à trouver comment dépasser les causes de ses difficultés et à retrouver le goût de la réussite. Il s'agit donc pour l'accompagnateur de le motiver et de l'aider à se donner des objectifs, dégager des priorités, établir une progression et, une fois le projet réalisé, faire le bilan et transférer. Cette démarche concerne les relations enseignant-élève, mais aussi formateur-stagiaire et parent-enfant. Nature du document : Livre VERS L'AUTONOMIE : L'ACCOMPAGNEMENT DANS LES APPRENTISSAGES [texte imprimé] / CHESNAIS Marie-Françoise ; LA GARANDERIE Antoine de, préf. . - Hachette, 1998 . - 207 p.. - (Questions d'éducation) .
ISBN : 978-2-01-170508-2
Descripteurs : apprentissage cognitif
élève en difficulté
motivation
pédagogie de soutien
psychologie de l'éducation
relation maître-élèveMots-clés : tutorat autonomie travail autonome : éducation aide à l'élève accompagnement accompagnement éducatif Résumé : Le but de l'accompagnement est d'amener l'accompagné à trouver comment dépasser les causes de ses difficultés et à retrouver le goût de la réussite. Il s'agit donc pour l'accompagnateur de le motiver et de l'aider à se donner des objectifs, dégager des priorités, établir une progression et, une fois le projet réalisé, faire le bilan et transférer. Cette démarche concerne les relations enseignant-élève, mais aussi formateur-stagiaire et parent-enfant. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015362 371.3 CHE livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible VERS UNE GESTION EDUCATIVE DE LA CLASSE / Jean ARCHAMBAULT / De Boeck (2009)
Titre : VERS UNE GESTION EDUCATIVE DE LA CLASSE Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean ARCHAMBAULT ; CHOUINARD Roch ; EMOND Freddy, préf. Editeur : De Boeck, 2009 Collection : Outils pour enseigner Description : 333 p. ISBN/ISSN : 978-2-8041-0538-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif
compétence
comportement
élève
équipe pédagogique
motivation
pédagogie
règlement intérieur
respect de la discipline
technique pédagogiqueMots-clés : pratique de classe relation enseignant-apprenant compétence : psychologie gestion de la classe groupe-classe Résumé : Gérer une classe est une activité complexe et difficile. En effet, la classe évolue et se transforme avec le temps. Il n’y a pas deux groupes d’élèves identiques. Gérer une classe est donc un travail qui n’est jamais terminé, un art qui n’est jamais entièrement maîtrisé et qui, de plus en plus, doit s’exercer en équipe.
Au cours des dernières années, la conception de la gestion de classe a évolué. Celle-ci est désormais considérée comme l'ensemble des pratiques à mettre en place pour installer en classe un conexte idéal à l'apprentissage des élèves.
Conformément à cette définition, l'ouvrage traite de l’établissement de conditions propices au développement des compétences, du maintien de ces conditions et de leur rétablissement, lorsque nécessaire. Il propose des pistes pratiques d’intervention pour une gestion efficace de la classe.Nature du document : Livre VERS UNE GESTION EDUCATIVE DE LA CLASSE [texte imprimé] / Jean ARCHAMBAULT ; CHOUINARD Roch ; EMOND Freddy, préf. . - De Boeck, 2009 . - 333 p.. - (Outils pour enseigner) .
ISBN : 978-2-8041-0538-9
Bibliogr., index
Descripteurs : apprentissage cognitif
compétence
comportement
élève
équipe pédagogique
motivation
pédagogie
règlement intérieur
respect de la discipline
technique pédagogiqueMots-clés : pratique de classe relation enseignant-apprenant compétence : psychologie gestion de la classe groupe-classe Résumé : Gérer une classe est une activité complexe et difficile. En effet, la classe évolue et se transforme avec le temps. Il n’y a pas deux groupes d’élèves identiques. Gérer une classe est donc un travail qui n’est jamais terminé, un art qui n’est jamais entièrement maîtrisé et qui, de plus en plus, doit s’exercer en équipe.
Au cours des dernières années, la conception de la gestion de classe a évolué. Celle-ci est désormais considérée comme l'ensemble des pratiques à mettre en place pour installer en classe un conexte idéal à l'apprentissage des élèves.
Conformément à cette définition, l'ouvrage traite de l’établissement de conditions propices au développement des compétences, du maintien de ces conditions et de leur rétablissement, lorsque nécessaire. Il propose des pistes pratiques d’intervention pour une gestion efficace de la classe.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019392 371.3 ARC livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible DU VRAI, DU BEAU, DU BIEN / CHANGEUX Jean-Pierre / Odile Jacob (2008)
Titre : DU VRAI, DU BEAU, DU BIEN : Une nouvelle approche neuronale Type de document : texte imprimé Auteurs : CHANGEUX Jean-Pierre ; DEBRU Claude Editeur : Odile Jacob, 2008 Collection : Sciences Description : 544 p. Matériel : ill. ISBN/ISSN : 978-2-7381-1904-9 Note générale : Bibliogr., index Descripteurs : apprentissage cognitif
art plastique
beau
bien
cerveau
collection
couleur
courant philosophique
développement du langage
écriture cunéiforme
esthétique
gène : biologie
génétique
langage
lumière
morale
mort : biologie
mort : philosophie
musique
neurologie
neurophysiologie
neurosciences
peinture
perception visuelle
question philosophique
relation sociale
sommeil
système nerveux
théorie de l'apprentissageMots-clés : conscience conscience : philosophie synapse Résumé : Ce livre est une fresque qui rassemble quantité de données diverses, de discussions et d'hypothèses variées. Ecrit à partir de la matière des trente ans d'enseignement de l'auteur au Collège de France, l'ouvrage traite aussi bien de la culture et de l'art - de la musique et de la peinture - que de la vie en société, de l'éthique et de la signification de la mort ; aussi bien des langues et de l'écriture que des bases neuronales et moléculaires de la mémoire et de l'apprentissage. Il ancre le matériau de la science contemporaine dans l'histoire de toutes ces disciplines que sont la neurologie, l'éthologie, la biologie de l'évolution, la biologie du développement, l'étude de la conscience ou encore la psychologie expérimentale et la génomie. Nature du document : Livre DU VRAI, DU BEAU, DU BIEN : Une nouvelle approche neuronale [texte imprimé] / CHANGEUX Jean-Pierre ; DEBRU Claude . - Odile Jacob, 2008 . - 544 p. + ill.. - (Sciences) .
ISBN : 978-2-7381-1904-9
Bibliogr., index
Descripteurs : apprentissage cognitif
art plastique
beau
bien
cerveau
collection
couleur
courant philosophique
développement du langage
écriture cunéiforme
esthétique
gène : biologie
génétique
langage
lumière
morale
mort : biologie
mort : philosophie
musique
neurologie
neurophysiologie
neurosciences
peinture
perception visuelle
question philosophique
relation sociale
sommeil
système nerveux
théorie de l'apprentissageMots-clés : conscience conscience : philosophie synapse Résumé : Ce livre est une fresque qui rassemble quantité de données diverses, de discussions et d'hypothèses variées. Ecrit à partir de la matière des trente ans d'enseignement de l'auteur au Collège de France, l'ouvrage traite aussi bien de la culture et de l'art - de la musique et de la peinture - que de la vie en société, de l'éthique et de la signification de la mort ; aussi bien des langues et de l'écriture que des bases neuronales et moléculaires de la mémoire et de l'apprentissage. Il ancre le matériau de la science contemporaine dans l'histoire de toutes ces disciplines que sont la neurologie, l'éthologie, la biologie de l'évolution, la biologie du développement, l'étude de la conscience ou encore la psychologie expérimentale et la génomie. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017360 153 CHA livre Centre de ressources-EC29 100 Psychologie / Philosophie Disponible