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EVALUATION CONTINUE DES COMPETENCES DE LECTEUR : CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS : CE2 - CM1 / CRDP DES PAYS DE LA LOIRE / CRDP Nantes (1997)
Titre : EVALUATION CONTINUE DES COMPETENCES DE LECTEUR : CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS : CE2 - CM1 Type de document : texte imprimé Auteurs : CRDP DES PAYS DE LA LOIRE Editeur : CRDP Nantes, 1997 Description : 62 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-86628-271-4 Descripteurs : apprentissage de la lecture
CE2
CM1
compétence
cycle des approfondissements
évaluation formative
lectureNature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/Cycle 3 Discipline : Lecture EVALUATION CONTINUE DES COMPETENCES DE LECTEUR : CYCLE DES APPROFONDISSEMENTS : CE2 - CM1 [texte imprimé] / CRDP DES PAYS DE LA LOIRE . - CRDP Nantes, 1997 . - 62 p. : ill.
ISBN : 978-2-86628-271-4
Descripteurs : apprentissage de la lecture
CE2
CM1
compétence
cycle des approfondissements
évaluation formative
lectureNature du document : Livre Niveau : CE2/CM1/Cycle 3 Discipline : Lecture Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022036 372.4 CRD livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible FAIRE REUSSIR, FAIRE ECHOUER : LA COMPETENCE MINIMALE ET SON EVALUATION / LANDSHEERE Viviane de / PUF - Presses Universitaires de France (1988)
Titre : FAIRE REUSSIR, FAIRE ECHOUER : LA COMPETENCE MINIMALE ET SON EVALUATION Type de document : texte imprimé Auteurs : LANDSHEERE Viviane de Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1988 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Description : 255 p. ISBN/ISSN : 978-2-13-041743-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : compétence
contrôle des connaissances
échec scolaire
enseignant
évaluation : enseignement
réussite scolaireMots-clés : procès responsabilité civile Résumé : Ce livre aborde le problème de la conception et de l'évaluation de la compétence minimale situé dans son contexte politique, social, économique et pédagogique. L'auteur présente ensuite la méthodologie de la construction des épreuves de compétences minimales. Nature du document : Livre FAIRE REUSSIR, FAIRE ECHOUER : LA COMPETENCE MINIMALE ET SON EVALUATION [texte imprimé] / LANDSHEERE Viviane de . - PUF - Presses Universitaires de France, 1988 . - 255 p.. - (Pédagogie d'aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-13-041743-9
Bibliogr.
Descripteurs : compétence
contrôle des connaissances
échec scolaire
enseignant
évaluation : enseignement
réussite scolaireMots-clés : procès responsabilité civile Résumé : Ce livre aborde le problème de la conception et de l'évaluation de la compétence minimale situé dans son contexte politique, social, économique et pédagogique. L'auteur présente ensuite la méthodologie de la construction des épreuves de compétences minimales. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004717 371.28 DEL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LA FORMATION AUX DIDACTIQUES : CINQUIEME RENCONTRE NATIONALE SUR LES DIDACTIQUES DE L'HISTOIRE, DE LA GEOGRAPHIE ET DES SCIENCES SOCIALES : 14, 15 ET 16 MARS 1990 : ACTES DU COLLOQUE / MARBEAU Lucile
Titre : LA FORMATION AUX DIDACTIQUES : CINQUIEME RENCONTRE NATIONALE SUR LES DIDACTIQUES DE L'HISTOIRE, DE LA GEOGRAPHIE ET DES SCIENCES SOCIALES : 14, 15 ET 16 MARS 1990 : ACTES DU COLLOQUE Type de document : texte imprimé Auteurs : MARBEAU Lucile ; François AUDIGIER Description : 290 p. : tabl., graph. ISBN/ISSN : 2-7342-0268-2 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : Allemagne
compétence
démarche didactique
didactique des disciplines
documentation
éducation civique
enseignant
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
enseignement technique
évaluation formative
formation des enseignants
formation professionnelle
histoire géographie
objectif de l'éducation
Pays-Bas
recrutement des enseignants
sciences socialesMots-clés : grille d'observation grille d'évaluation Résumé : 1) Enseigner l'histoire, le géographie, les sciences sociales : quelles formations pour quel métiers ? - 2) Les compétences du métier d'enseignant - 3) Présentations de modèles de formation pour les enseignants - 4) Stratégies et modèles de formation : réflexions et applications - 5) De l'évaluation de la formation. Nature du document : Livre LA FORMATION AUX DIDACTIQUES : CINQUIEME RENCONTRE NATIONALE SUR LES DIDACTIQUES DE L'HISTOIRE, DE LA GEOGRAPHIE ET DES SCIENCES SOCIALES : 14, 15 ET 16 MARS 1990 : ACTES DU COLLOQUE [texte imprimé] / MARBEAU Lucile ; François AUDIGIER . - [s.d.] . - 290 p. : tabl., graph.
ISSN : 2-7342-0268-2
Bibliogr.
Descripteurs : Allemagne
compétence
démarche didactique
didactique des disciplines
documentation
éducation civique
enseignant
enseignement élémentaire
enseignement secondaire
enseignement technique
évaluation formative
formation des enseignants
formation professionnelle
histoire géographie
objectif de l'éducation
Pays-Bas
recrutement des enseignants
sciences socialesMots-clés : grille d'observation grille d'évaluation Résumé : 1) Enseigner l'histoire, le géographie, les sciences sociales : quelles formations pour quel métiers ? - 2) Les compétences du métier d'enseignant - 3) Présentations de modèles de formation pour les enseignants - 4) Stratégies et modèles de formation : réflexions et applications - 5) De l'évaluation de la formation. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003858 371.1 INR livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible La grande école / Patrick RAYOU / PUF - Presses Universitaires de France (1999)
Titre : La grande école : approche sociologique des compétences enfantines Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrick RAYOU, Auteur Editeur : PUF - Presses Universitaires de France, 1999 Collection : L'Educateur (Paris) Sous-collection : Recherches scientifiques Description : 208 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-13-049731-8 Note générale : bibliogr., index
Descripteurs : compétence
enseignement élémentaire
sociologie de l'éducationIndex. décimale : 090 Pédagogie : généralités Nature du document : documentaire La grande école : approche sociologique des compétences enfantines [texte imprimé] / Patrick RAYOU, Auteur . - PUF - Presses Universitaires de France, 1999 . - 208 p. ; 21 cm. - (L'Educateur (Paris). Recherches scientifiques) .
ISBN : 978-2-13-049731-8
bibliogr., index
Descripteurs : compétence
enseignement élémentaire
sociologie de l'éducationIndex. décimale : 090 Pédagogie : généralités Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005859 306.43 RAY livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible GUIDE PRATIQUE DE L'EVALUATION A L'ECOLE / ROSSANO Pierre / Retz (1993)
Titre : GUIDE PRATIQUE DE L'EVALUATION A L'ECOLE Type de document : texte imprimé Auteurs : ROSSANO Pierre ; VANROOSE Philippe ; FOLLIN Christian Editeur : Retz, 1993 Collection : Pédagogie pratique Description : 136 p. tabl. ISBN/ISSN : 978-2-09-601546-5 Note générale : Bibliogr. - Glossaire. Descripteurs : apprentissage cognitif
compétence
conte
cycle à l'école primaire
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
éducation musicale
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
EPS
évaluation formative
géométrie
histoire géographie
lecture
mathématiques : discipline
méthodologie
performance
problème mathématique
thème transversalMots-clés : erreur Résumé : Dans une scolarité organisée en cycles prenant en compte les rythmes d'apprentissage des enfants et accordant une certaine souplesse dans la progression des acquisitions, l'évaluation devient l'enjeu et l'outil indispensable d'une pédagogie fondée sur l'aide aux apprentissages puisqu'elle permet d'estimer le niveau de maîtrise d'une compétence (disciplinaire ou transversale), de déceler une difficulté, de constater un progrès, d'observer une démarche. Nature du document : Livre GUIDE PRATIQUE DE L'EVALUATION A L'ECOLE [texte imprimé] / ROSSANO Pierre ; VANROOSE Philippe ; FOLLIN Christian . - Retz, 1993 . - 136 p. tabl.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-09-601546-5
Bibliogr. - Glossaire.
Descripteurs : apprentissage cognitif
compétence
conte
cycle à l'école primaire
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
cycle des approfondissements
éducation musicale
enseignement élémentaire
enseignement pré-élémentaire
EPS
évaluation formative
géométrie
histoire géographie
lecture
mathématiques : discipline
méthodologie
performance
problème mathématique
thème transversalMots-clés : erreur Résumé : Dans une scolarité organisée en cycles prenant en compte les rythmes d'apprentissage des enfants et accordant une certaine souplesse dans la progression des acquisitions, l'évaluation devient l'enjeu et l'outil indispensable d'une pédagogie fondée sur l'aide aux apprentissages puisqu'elle permet d'estimer le niveau de maîtrise d'une compétence (disciplinaire ou transversale), de déceler une difficulté, de constater un progrès, d'observer une démarche. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 003947 371.27 ROS livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible GYM EN FICHES / FILLATRE Mireille / Nathan (1993)
PermalinkLes intelligences de l'enfant / Héloïse Lherete in Sciences Humaines, 303 (mai 2018)
PermalinkLECTURE : APPRENTISSAGES : CYCLE 2 / Annie CABRERA / Bordas (2001)
PermalinkLECTURE : LES ENTRETIENS NATHAN : ACTES I / Alain BENTOLILA / Nathan (1993)
PermalinkLA LIAISON ECOLE MATERNELLE-ECOLE ELEMENTAIRE / HENAU André / CRDP Lille (1984)
PermalinkLIRE ECRIRE : 2 : PRODUIRE DES TEXTES : AU CYCLE 2 / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (2007)
PermalinkLIVRET D'EVALUATION : CYCLE 2 : GS-CP-CE1 / Nathan (1993)
PermalinkLIVRET SCOLAIRE : CYCLE 1 : PS-MS-GS : CYCLE DES APPRENTISSAGES PREMIERS / Magnard (1993)
PermalinkLIVRET SCOLAIRE : CYCLE 2 : GS-CP-CE1 : CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX / Magnard (1993)
PermalinkMANUEL DE LA GRANDE SECTION / Denise CHAUVEL / Retz (2009)
Permalink