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> 2215 comportement et personnalité > relation interpersonnelle > relation parent-enseignant
relation parent-enseignantSynonyme(s)relation famille-écoleVoir aussi |
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L'ENFANT IMPULSIF / FALARDEAU Guy / Ed. de l'homme (2006)
Titre : L'ENFANT IMPULSIF Type de document : texte imprimé Auteurs : FALARDEAU Guy Editeur : Ed. de l'homme, 2006 Collection : Parents aujourd'hui Description : 166 p. ISBN/ISSN : 978-2-7619-2146-6 Descripteurs : médicament
psychopathologie
psychothérapie
relation parent-enseignantMots-clés : hyperactivité trouble du comportement Résumé : Le comportement de certains enfants est à ranger sous ce qu'il est maintenant convenu d'appeler le trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité (TDA/H). L'auteur, pédiatre, le qualifie de "trouble de l'enfant impulsif" car l'impulsivité en est le symptôme dominant. Selon lui, aucun mode de traitement - médicament, psychothérapie ou intervention scolaire - ne peut suffire seul à le traiter. Seule une intervention multidisciplinaire et multimodale, qui combine plusieurs approches thérapeutiques et associe parents, médecin, psychologue et enseignants, peut être efficace. Nature du document : Livre L'ENFANT IMPULSIF [texte imprimé] / FALARDEAU Guy . - Ed. de l'homme, 2006 . - 166 p.. - (Parents aujourd'hui) .
ISBN : 978-2-7619-2146-6
Descripteurs : médicament
psychopathologie
psychothérapie
relation parent-enseignantMots-clés : hyperactivité trouble du comportement Résumé : Le comportement de certains enfants est à ranger sous ce qu'il est maintenant convenu d'appeler le trouble déficitaire de l'attention / hyperactivité (TDA/H). L'auteur, pédiatre, le qualifie de "trouble de l'enfant impulsif" car l'impulsivité en est le symptôme dominant. Selon lui, aucun mode de traitement - médicament, psychothérapie ou intervention scolaire - ne peut suffire seul à le traiter. Seule une intervention multidisciplinaire et multimodale, qui combine plusieurs approches thérapeutiques et associe parents, médecin, psychologue et enseignants, peut être efficace. Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016738 371.94 FAL livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 016650 371.94 FAL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible ENSEIGNER : OU LA DYNAMIQUE D'UNE RELATION / DELAIRE Guy / Organisation (1988)
Titre : ENSEIGNER : OU LA DYNAMIQUE D'UNE RELATION Type de document : texte imprimé Auteurs : DELAIRE Guy Editeur : Organisation, 1988 Collection : Guides du métier d'enseignant Description : 167 p. ISBN/ISSN : 978-2-7081-0893-6 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : auto-évaluation
conduite de réunion
conflit
démarche didactique
enseignant
équipe pédagogique
établissement d'enseignement
formation continue
formation des enseignants
relation de travail
relation maître-élève
relation parent-enseignant
système éducatif
technique de groupeMots-clés : classe plan de formation valeur : philosophie relations du travail Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Ce livre repose sur le double principe à respecter en matière de pédagogie : apprendre à se connaître et à connaître les autres; savoir se situer et situer le public à qui on enseigne. Point de départ d'une action personnelle et continue de formation, il permet à chacun, en fonction de ses besoins, de définir son itinéraire de formation et de commencer à s'entraîner par des exercices pratiques. Nature du document : Livre ENSEIGNER : OU LA DYNAMIQUE D'UNE RELATION [texte imprimé] / DELAIRE Guy . - Organisation, 1988 . - 167 p.. - (Guides du métier d'enseignant) .
ISBN : 978-2-7081-0893-6
Bibliogr.
Descripteurs : auto-évaluation
conduite de réunion
conflit
démarche didactique
enseignant
équipe pédagogique
établissement d'enseignement
formation continue
formation des enseignants
relation de travail
relation maître-élève
relation parent-enseignant
système éducatif
technique de groupeMots-clés : classe plan de formation valeur : philosophie relations du travail Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Ce livre repose sur le double principe à respecter en matière de pédagogie : apprendre à se connaître et à connaître les autres; savoir se situer et situer le public à qui on enseigne. Point de départ d'une action personnelle et continue de formation, il permet à chacun, en fonction de ses besoins, de définir son itinéraire de formation et de commencer à s'entraîner par des exercices pratiques. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022259 371.1 DEL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Enseigner, scénario pour un métier nouveau / Philippe MEIRIEU / Paris : ESF (1989)
Titre : Enseigner, scénario pour un métier nouveau Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur ; Louis LEGRAND, Préfacier, etc. Editeur : Paris : ESF, 1989 Description : 146 p. Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-7101-0762-0 Descripteurs : enseignant
enseignement
formation des enseignants
méthodologie
pédagogie différenciée
relation parent-enseignantIndex. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Nature du document : essai Enseigner, scénario pour un métier nouveau [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU, Auteur ; Louis LEGRAND, Préfacier, etc. . - Paris : ESF, 1989 . - 146 p. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-7101-0762-0
Descripteurs : enseignant
enseignement
formation des enseignants
méthodologie
pédagogie différenciée
relation parent-enseignantIndex. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Nature du document : essai Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005808 371.1 MEI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible ENSEIGNER : SCENARIO POUR UN METIER NOUVEAU / Philippe MEIRIEU / Paris : ESF (1990)
Titre : ENSEIGNER : SCENARIO POUR UN METIER NOUVEAU Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU ; LEGRAND Louis, préf. Mention d'édition : 3e éd. augm. Editeur : Paris : ESF, 1990 Collection : Pédagogies Description : 158 p. Note générale : Bibliogr. Descripteurs : élève en difficulté
enseignant
formation des enseignants
pédagogie cognitive
pédagogie différenciée
psychologie de l'éducation
recherche pédagogique
relation d'aide
relation parent-enseignant
rôle de l'enseignant
stratégie d'apprentissageMots-clés : style cognitif La Garanderie, Antoine de : 1920-2010 Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Les enseignants, à quelque niveau qu'ils soient, ne doivent plus se contenter d'être de simples "transmetteurs" de connaissances, mais devenir de véritables "entraîneurs", organisateurs avec leurs élèves de l'aventure quotidienne de l'apprendre. L'ouvrage fournit aussi un modèle de l'apprentissage qui permet à chacun de passer aux actes ; il aborde enfin, de manière très concrète, les questions qui se posent aujourd'hui à l'Ecole : comment apprendre aux élèves à travailler ? Où, avec qui et comment ? Quels rapports entretenir avec les parents ? Quelle formation envisager pour les enseignants ? Quelles perspectives de transformation structurelle faut-il imaginer ? Nature du document : Livre ENSEIGNER : SCENARIO POUR UN METIER NOUVEAU [texte imprimé] / Philippe MEIRIEU ; LEGRAND Louis, préf. . - 3e éd. augm. . - Paris : ESF, 1990 . - 158 p.. - (Pédagogies) .
Bibliogr.
Descripteurs : élève en difficulté
enseignant
formation des enseignants
pédagogie cognitive
pédagogie différenciée
psychologie de l'éducation
recherche pédagogique
relation d'aide
relation parent-enseignant
rôle de l'enseignant
stratégie d'apprentissageMots-clés : style cognitif La Garanderie, Antoine de : 1920-2010 Index. décimale : 371.1 Enseignants et enseignement Résumé : Les enseignants, à quelque niveau qu'ils soient, ne doivent plus se contenter d'être de simples "transmetteurs" de connaissances, mais devenir de véritables "entraîneurs", organisateurs avec leurs élèves de l'aventure quotidienne de l'apprendre. L'ouvrage fournit aussi un modèle de l'apprentissage qui permet à chacun de passer aux actes ; il aborde enfin, de manière très concrète, les questions qui se posent aujourd'hui à l'Ecole : comment apprendre aux élèves à travailler ? Où, avec qui et comment ? Quels rapports entretenir avec les parents ? Quelle formation envisager pour les enseignants ? Quelles perspectives de transformation structurelle faut-il imaginer ? Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022300 371.1 MEI livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible ENSEMBLE FAISONS RECULER L'ECHEC SCOLAIRE : APPROCHES EDUCATIVES EN BANLIEUE / BOURGAIN Michel / Chronique sociale (1991)
Titre : ENSEMBLE FAISONS RECULER L'ECHEC SCOLAIRE : APPROCHES EDUCATIVES EN BANLIEUE Type de document : texte imprimé Auteurs : BOURGAIN Michel Editeur : Chronique sociale, 1991 Collection : L'essentiel Description : 179 p. : ill. ; couv. ill. en coul. ISBN/ISSN : 978-2-85008-130-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : activité socioculturelle
animation pédagogique
banlieue
collège
échec scolaire
équipe éducative
étude de cas
expérimentation pédagogique
innovation pédagogique
parent d'élève
partenariat éducatif
pédagogie de soutien
règlement intérieur
relation école-collectivité territoriale
relation maître-élève
relation parent-enfant
relation parent-enseignant
rythmes scolaires
télévision
vie scolaireMots-clés : éducation extra-scolaire Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : A travers une enquête approfondie auprès des élèves, parents, personnels de collège, animateurs extra-scolaires, responsables municipaux, les auteurs ont décortiqué les difficultés de la vie scolaire quotidienne et ont fait ainsi surgir des propositions en sommeil : globalité, coopération, partenariat. Cette mise à plat, sans censure, de problèmes pourra utilement servir de grille d'analyse dans de nombreux établissements. Des tableaux synthétiques décortiquent chaque obstacle et mettent en regard les actions à proposer à chacun des partenaires actifs. Nature du document : Livre ENSEMBLE FAISONS RECULER L'ECHEC SCOLAIRE : APPROCHES EDUCATIVES EN BANLIEUE [texte imprimé] / BOURGAIN Michel . - Chronique sociale, 1991 . - 179 p. : ill. ; couv. ill. en coul.. - (L'essentiel) .
ISBN : 978-2-85008-130-9
Bibliogr.
Descripteurs : activité socioculturelle
animation pédagogique
banlieue
collège
échec scolaire
équipe éducative
étude de cas
expérimentation pédagogique
innovation pédagogique
parent d'élève
partenariat éducatif
pédagogie de soutien
règlement intérieur
relation école-collectivité territoriale
relation maître-élève
relation parent-enfant
relation parent-enseignant
rythmes scolaires
télévision
vie scolaireMots-clés : éducation extra-scolaire Index. décimale : 371.28 Échec et réussite scolaire Résumé : A travers une enquête approfondie auprès des élèves, parents, personnels de collège, animateurs extra-scolaires, responsables municipaux, les auteurs ont décortiqué les difficultés de la vie scolaire quotidienne et ont fait ainsi surgir des propositions en sommeil : globalité, coopération, partenariat. Cette mise à plat, sans censure, de problèmes pourra utilement servir de grille d'analyse dans de nombreux établissements. Des tableaux synthétiques décortiquent chaque obstacle et mettent en regard les actions à proposer à chacun des partenaires actifs. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 005341 371.28 BOU livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible L'ENTREE DANS L'ECOLE / BOLSTERLI Michèle / De Boeck (2007)
Permalink"T'ES PAS SI NUL..." : LES PARENTS ET LA REUSSITE SCOLAIRE / LAMMING Clive / MA (1989)
PermalinkL'ETABLISSEMENT DANS LA DEMARCHE DE PROJET / LECOMTE Jean-Michel / Hachette éducation (1992)
PermalinkFAIRE SES DEVOIRS / Patrick RAYOU / Presses universitaires de Rennes (2009)
PermalinkFAIRE TRAVAILLER LES ELEVES A L'ECOLE / GRANDSERRE Sylvain / Paris : ESF (2009)
PermalinkFAMILLE-ECOLE : EDUQUER ENSEMBLE in ECA. Enseignement catholique actualités, 283 (avril 2004)
PermalinkLES FRANCAIS ET LEUR ECOLE : LE MIROIR DU DEBAT : SEPTEMBRE 2003 - MARS 2004 / FRANCE. COMMISSION DU DEBAT NATIONAL SUR L'AVENIR DE L'ECOLE / Dunod (2004)
PermalinkLES GAPP : GROUPES D'AIDE PSYCHO-PEDAGOGIQUES / PIAT Edith / Paris : ESF (1983)
PermalinkGUIDE DE LA DIRECTION D'ECOLE / JOINT M. / Hachette écoles (1988)
PermalinkGUIDE PRATIQUE DU PROFESSEUR DES ECOLES : MATERNELLE / KNOWLES Xavier / Hachette (2002)
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