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expression écriteSynonyme(s)communication écrite ;écrit ;écriture ;pratique d'écriture production d'adulte |
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Lire & écrire : des apprentissages culturels. Tome 2, Cycle des approfondissements, liaison école/collège / Bernard DEVANNE / Bordas (1995)
Titre : Lire & écrire : des apprentissages culturels. Tome 2, Cycle des approfondissements, liaison école/collège Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard DEVANNE, Auteur Editeur : Bordas, 1995 Collection : Pratique pédagogique num. 97 Description : 176 p. Format : 21 cm ISBN/ISSN : 978-2-200-01156-7 Descripteurs : cycle des approfondissements
expression écrite
fable
fantastique : genre
liaison CM2-6e
policier : genreIndex. décimale : 372.6 Arts du langage et de lexpression Nature du document : documentaire Lire & écrire : des apprentissages culturels. Tome 2, Cycle des approfondissements, liaison école/collège [texte imprimé] / Bernard DEVANNE, Auteur . - Bordas, 1995 . - 176 p. ; 21 cm. - (Pratique pédagogique; 97) .
ISBN : 978-2-200-01156-7
Descripteurs : cycle des approfondissements
expression écrite
fable
fantastique : genre
liaison CM2-6e
policier : genreIndex. décimale : 372.6 Arts du langage et de lexpression Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 004302 372.6 DEV livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LIRE-ECRIRE AVEC DES ENFANTS / ORIOL-BOYER Claudette / CRDP Midi-Pyrénées (2002)
Titre : LIRE-ECRIRE AVEC DES ENFANTS Type de document : texte imprimé Auteurs : ORIOL-BOYER Claudette Editeur : CRDP Midi-Pyrénées, 2002 Collection : Didactiques Description : 111 p. ISBN/ISSN : 978-2-86565-318-8 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : analyse du texte
atelier d'écriture
démarche didactique
étude de texte
expression écrite
lecture
littérature de jeunesse
récit
rythme
syntaxeMots-clés : brouillon Résumé : Cet ouvrage propose aux enseignants de l'école et du collège une réflexion sur l'usage de la littérature de jeunesse dans l'apprentissage de la production textuelle et une progression pour des pratiques d'écriture en ateliers. Après avoir procédé à uune analyse des livres pour enfants (micro et macrostructure, syntaxe et rythme, types de récits), il met en lumière les relations qui s'établissent entre la lecture et l'écriture, entre le brouillon et le texte achevé, entre les apprentissages partiels et la maîtrise d'une tâche complexe : lire et écrire un texte. Nature du document : Livre Discipline : Français/Littérature LIRE-ECRIRE AVEC DES ENFANTS [texte imprimé] / ORIOL-BOYER Claudette . - CRDP Midi-Pyrénées, 2002 . - 111 p.. - (Didactiques) .
ISBN : 978-2-86565-318-8
Bibliogr.
Descripteurs : analyse du texte
atelier d'écriture
démarche didactique
étude de texte
expression écrite
lecture
littérature de jeunesse
récit
rythme
syntaxeMots-clés : brouillon Résumé : Cet ouvrage propose aux enseignants de l'école et du collège une réflexion sur l'usage de la littérature de jeunesse dans l'apprentissage de la production textuelle et une progression pour des pratiques d'écriture en ateliers. Après avoir procédé à uune analyse des livres pour enfants (micro et macrostructure, syntaxe et rythme, types de récits), il met en lumière les relations qui s'établissent entre la lecture et l'écriture, entre le brouillon et le texte achevé, entre les apprentissages partiels et la maîtrise d'une tâche complexe : lire et écrire un texte. Nature du document : Livre Discipline : Français/Littérature Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 015265 372.6 ORI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Lire et écrire avec le roman policier : cycle III-6e-5e / Marie-Luce GION / CRDP Créteil (1998)
Titre : Lire et écrire avec le roman policier : cycle III-6e-5e Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Luce GION, Auteur ; Pierrette SLAMA, Auteur ; Yves REUTER, Préfacier, etc. Mention d'édition : 2e éd. Editeur : CRDP Créteil, 1998 Collection : Argos Démarches Description : 318 p. Présentation : ill. en noir Format : 24 cm ISBN/ISSN : 978-2-86918-086-4 Note générale : bibliogr., index Descripteurs : classe de 5e
classe de 6e
cycle des approfondissements
expression écrite
expression orale
policier : genreIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : A partir d'un large corpus (plus de 150 romans policiers pour la jeunesse), les auteurs proposent 8 entrées spécifiques pour qu'élèves et enseignants puissent se repérer dans ce genre maintenant bien représenté dans la production contemporaine. Pour chaque entrée, des références théoriques actualisées et une série de fiches d'activités pour travailler en classe, en BCD ou au CDI. Nature du document : documentaire Lire et écrire avec le roman policier : cycle III-6e-5e [texte imprimé] / Marie-Luce GION, Auteur ; Pierrette SLAMA, Auteur ; Yves REUTER, Préfacier, etc. . - 2e éd. . - CRDP Créteil, 1998 . - 318 p. : ill. en noir ; 24 cm. - (Argos Démarches) .
ISBN : 978-2-86918-086-4
bibliogr., index
Descripteurs : classe de 5e
classe de 6e
cycle des approfondissements
expression écrite
expression orale
policier : genreIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : A partir d'un large corpus (plus de 150 romans policiers pour la jeunesse), les auteurs proposent 8 entrées spécifiques pour qu'élèves et enseignants puissent se repérer dans ce genre maintenant bien représenté dans la production contemporaine. Pour chaque entrée, des références théoriques actualisées et une série de fiches d'activités pour travailler en classe, en BCD ou au CDI. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 007832 372.4 GIO livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Lire et écrire, cycle 3 / Martine LACOUR / Bordas (2002)
Titre : Lire et écrire, cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Martine LACOUR, Auteur ; Fabienne MOSCATELLI, Auteur Editeur : Bordas, 2002 Collection : Enseigner aujourd'hui num. 15 Description : 126 p. Format : 23 cm ISBN/ISSN : 978-2-04-729640-0 Note générale : bibliogr. Descripteurs : apprentissage de la lecture
cycle des approfondissements
élève en difficulté
expression écrite
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lecture
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage, qui s'inscrit dans la perspective des nouveaux programmes pour le cycle 3, appréhende la lecture dans sa globalité. Il apporte un éclairage sur l'acte de lire et sur les savoirs linguistiques, cognitifs et méthodologiques à enseigner. Il aborde la maîtrise de la langue en tant que composante indispensable de la pédagogie de la lecture. Chaque point théorique est étayé de séquences pédagogiques, toutes expérimentées. Enfin, un chapitre est spécifiquement réservé à l'aide aux élèves en difficultés. Nature du document : documentaire Lire et écrire, cycle 3 [texte imprimé] / Martine LACOUR, Auteur ; Fabienne MOSCATELLI, Auteur . - Bordas, 2002 . - 126 p. ; 23 cm. - (Enseigner aujourd'hui; 15) .
ISBN : 978-2-04-729640-0
bibliogr.
Descripteurs : apprentissage de la lecture
cycle des approfondissements
élève en difficulté
expression écrite
lecture
littérature de jeunesse
pratique de lecture
séquence d'enseignementMots-clés : lecture littéraire Index. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Cet ouvrage, qui s'inscrit dans la perspective des nouveaux programmes pour le cycle 3, appréhende la lecture dans sa globalité. Il apporte un éclairage sur l'acte de lire et sur les savoirs linguistiques, cognitifs et méthodologiques à enseigner. Il aborde la maîtrise de la langue en tant que composante indispensable de la pédagogie de la lecture. Chaque point théorique est étayé de séquences pédagogiques, toutes expérimentées. Enfin, un chapitre est spécifiquement réservé à l'aide aux élèves en difficultés. Nature du document : documentaire Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 010999 372.4 LAC livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 013566 372.4 LAC livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LIRE-ECRIRE A L'ECOLE, COMMENT S'Y APPRENNENT-ILS? : ANALYSE DES PERTURBATIONS DANS LES PROCESSUS D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE : RECHERCHE CONDUITE AU MEXIQUE PAR LA DIRECTION GENERALE DE L'EDUCATION SPECIALE (1982) / Emilia FERREIRO / CRDP Lyon (1988)
Titre : LIRE-ECRIRE A L'ECOLE, COMMENT S'Y APPRENNENT-ILS? : ANALYSE DES PERTURBATIONS DANS LES PROCESSUS D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE : RECHERCHE CONDUITE AU MEXIQUE PAR LA DIRECTION GENERALE DE L'EDUCATION SPECIALE (1982) Type de document : texte imprimé Auteurs : Emilia FERREIRO ; GOMEZ PALACIO Margarita Editeur : CRDP Lyon, 1988 Description : 408 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-86625-122-2 Note générale : Index. Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
conceptualisation
échec scolaire
étude de cas
expérimentation pédagogique
expression écrite
pré-apprentissage de la lectureRésumé : Ce livre ne porte pas directement sur les méthodes d'apprentissage de la lecture ni sur les problèmes d'enseignement, mais sur les démarches propres de l'enfant qui acquiert le "lire/écrire", la genèse de cet apprentissage, la construction de l'intelligence du système écrit. Les recherches d'E. Ferreiro, qui s'appuientsur la psychologie cognitive de Jean Piaget et sur la linguistique, proposent une orientation nouvelle, peu connue en France : expliquer comment l'enfant cherche par lui-même à comprendre l'écrit, comment il reconstruit, par son activité intelligente, les règles de l'écrit, pour se les approprier. Nature du document : Livre LIRE-ECRIRE A L'ECOLE, COMMENT S'Y APPRENNENT-ILS? : ANALYSE DES PERTURBATIONS DANS LES PROCESSUS D'APPRENTISSAGE DE LA LECTURE ET DE L'ECRITURE : RECHERCHE CONDUITE AU MEXIQUE PAR LA DIRECTION GENERALE DE L'EDUCATION SPECIALE (1982) [texte imprimé] / Emilia FERREIRO ; GOMEZ PALACIO Margarita . - CRDP Lyon, 1988 . - 408 p. : ill.
ISBN : 978-2-86625-122-2
Index.
Descripteurs : apprentissage cognitif
apprentissage de la lecture
conceptualisation
échec scolaire
étude de cas
expérimentation pédagogique
expression écrite
pré-apprentissage de la lectureRésumé : Ce livre ne porte pas directement sur les méthodes d'apprentissage de la lecture ni sur les problèmes d'enseignement, mais sur les démarches propres de l'enfant qui acquiert le "lire/écrire", la genèse de cet apprentissage, la construction de l'intelligence du système écrit. Les recherches d'E. Ferreiro, qui s'appuientsur la psychologie cognitive de Jean Piaget et sur la linguistique, proposent une orientation nouvelle, peu connue en France : expliquer comment l'enfant cherche par lui-même à comprendre l'écrit, comment il reconstruit, par son activité intelligente, les règles de l'écrit, pour se les approprier. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022047 372.6 FER livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible Lire et écrire à partir d'écrits fonctionnels : cycle des apprentissages fondamentaux - GS-CP-CE1. Tome 1 / CRDP Nord-Pas-de-Calais (1995)
PermalinkLIRE, ECRIRE, PRODUIRE EN CLASSES DIFFICILES / Jean-Pierre VIALA / Hachette éducation (1996)
PermalinkLIRE ET ECRIRE DES RECITS A L'ECOLE / QUILLIEN Hervé, dir. / CRDP Poitou-Charentes (2004)
PermalinkLIRE ET REDIGER A LA FAC / BOEGLIN Martha / L'Etudiant (2005)
PermalinkLITTERATURE : LA FAMILLE DANS LE ROMAN, L'ALBUM, LE DOCUMENTAIRE / Nadia MIRI / Bordas (2004)
PermalinkLITTERATURE : MYTHES, CONTES ET FANTASTIQUE, CYCLE 3 / France LAULEY / Bordas (2002)
PermalinkMANUEL DE LA GRANDE SECTION / Denise CHAUVEL / Retz (2009)
PermalinkMANUEL DE LA PETITE SECTION / Denise CHAUVEL / Retz (2009)
PermalinkMETHODES POUR APPRENDRE : A L'ECOLE : AU COLLEGE / Brigitte CHEVALIER / Nathan (1993)
PermalinkMettre en oeuvre les programmes de français : du CP au CM2 / Chantal METTOUDI / Hachette éducation (2010)
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