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LE GROUPE-CLASSE EN MATERNELLE : ACTIVITES POUR COMMUNIQUER / Françoise GUILLAUMOND / Retz (2003)
Titre : LE GROUPE-CLASSE EN MATERNELLE : ACTIVITES POUR COMMUNIQUER Type de document : texte imprimé Auteurs : Françoise GUILLAUMOND ; DORANCE Sylvia Editeur : Retz, 2003 Collection : Pédagogie pratique Description : 144 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-1781-7 Descripteurs : arts plastiques : discipline
communication
développement du langage
école maternelle
éducation corporelle
éducation musicale
enseignement pré-élémentaire
expression écrite
expression orale
jeu
langage
motricité
socialisationMots-clés : dynamique de groupe autonomie production d'écrits Résumé : Il existe une grande disparité parmi les élèves des classes maternelles dans leur rapport aux autres et dans la maîtrise des différents modes de communication. Afin de réduire ces différences, il est important d'apprendre à vivre en groupe, c'est-à-dire à communiquer. La plupart des situations vécues en maternelle peuvent être le support d'activités favorisant cet apprentissage. Ce recueil regroupe 52 fiches pédagogiques pouvant servir de base à des situations de communication très variées. Nature du document : Livre LE GROUPE-CLASSE EN MATERNELLE : ACTIVITES POUR COMMUNIQUER [texte imprimé] / Françoise GUILLAUMOND ; DORANCE Sylvia . - Retz, 2003 . - 144 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-1781-7
Descripteurs : arts plastiques : discipline
communication
développement du langage
école maternelle
éducation corporelle
éducation musicale
enseignement pré-élémentaire
expression écrite
expression orale
jeu
langage
motricité
socialisationMots-clés : dynamique de groupe autonomie production d'écrits Résumé : Il existe une grande disparité parmi les élèves des classes maternelles dans leur rapport aux autres et dans la maîtrise des différents modes de communication. Afin de réduire ces différences, il est important d'apprendre à vivre en groupe, c'est-à-dire à communiquer. La plupart des situations vécues en maternelle peuvent être le support d'activités favorisant cet apprentissage. Ce recueil regroupe 52 fiches pédagogiques pouvant servir de base à des situations de communication très variées. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016227 371.21 GUI livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible GUIDE DE LA VOIX A L'USAGE DES ENSEIGNANTS : avec un DVD / BSIRI Linda / Retz (2010)
Titre : GUIDE DE LA VOIX A L'USAGE DES ENSEIGNANTS : avec un DVD : Cycle1,2 et 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : BSIRI Linda Editeur : Retz, 2010 Collection : Pédagogie pratique Description : 95 p. Matériel : Comprend un DVD Descripteurs : enseignant
expression orale
pédagogie
phonation
respiration
rythme
voixRésumé : La voix est l'instrument principal de la transmission des savoirs à l'école.
Ce guide a pour objectif d'apporter aux enseignants, surtout débutants, un bien-être vocal tant en voix parlée qu'en voix chantée, pour une meilleure efficacité dans l'exercice de leur métier. Tout en apportant des précisions nécessaires à la compréhension du fonctionnement du système phonatoire, il propose un entraînement aux pratiques de base sous forme de jeux.
Guidé par les supports audio et vidéo, l'enseignant apprendra à : maîtriser postures et respiration ; être à l'écoute des résonances et de la vocalisation ; jouer avec l'articulation, le rythme et l'intensité ; utiliser divers registres de voix. Outre la visualisation des pratiques de base, le DVD comporte aussi des séquences filmées présentant l'enseignant dans des espaces sonores variés (en classe, dans la cour, au gymnase, à la cantine) avec des commentaires sur l'utilisation en contexte de la voix.Nature du document : Livre GUIDE DE LA VOIX A L'USAGE DES ENSEIGNANTS : avec un DVD : Cycle1,2 et 3 [texte imprimé] / BSIRI Linda . - Retz, 2010 . - 95 p. + Comprend un DVD. - (Pédagogie pratique) .
Descripteurs : enseignant
expression orale
pédagogie
phonation
respiration
rythme
voixRésumé : La voix est l'instrument principal de la transmission des savoirs à l'école.
Ce guide a pour objectif d'apporter aux enseignants, surtout débutants, un bien-être vocal tant en voix parlée qu'en voix chantée, pour une meilleure efficacité dans l'exercice de leur métier. Tout en apportant des précisions nécessaires à la compréhension du fonctionnement du système phonatoire, il propose un entraînement aux pratiques de base sous forme de jeux.
Guidé par les supports audio et vidéo, l'enseignant apprendra à : maîtriser postures et respiration ; être à l'écoute des résonances et de la vocalisation ; jouer avec l'articulation, le rythme et l'intensité ; utiliser divers registres de voix. Outre la visualisation des pratiques de base, le DVD comporte aussi des séquences filmées présentant l'enseignant dans des espaces sonores variés (en classe, dans la cour, au gymnase, à la cantine) avec des commentaires sur l'utilisation en contexte de la voix.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019918 780.7 BSI livre Centre de ressources-EC29 700 Arts Disponible IMAGES ET LANGAGE EN MATERNELLE / Denise CHAUVEL / Retz (2004)
Titre : IMAGES ET LANGAGE EN MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : Denise CHAUVEL ; BON Catherine Editeur : Retz, 2004 Collection : Pédagogie pratique Description : 159 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2371-9 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression orale
illustration
image
image publicitaire
jeu
langage
livre d'images
parole
photographie
pictogramme
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : carte postale oeuvre picturale album Résumé : Outil d'apprentissage en soi, l'image peut être un moyen attrayant de propulser les enfants dans le monde de la parole et des échanges. L'ouvrage propose une trentaine d'activités langagières ludiques (invention d'histoires, jeux de cartes, réalisations manuelles...) qui, prenant appui sur des supports imagés variés tels que cartes postales, albums, publicités ou reproductions d'œuvres d'art, permettent aux enfants d'affiner leur compréhension des images et de s'approprier de manière active le langage oral. Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS IMAGES ET LANGAGE EN MATERNELLE [texte imprimé] / Denise CHAUVEL ; BON Catherine . - Retz, 2004 . - 159 p.. - (Pédagogie pratique) .
ISBN : 978-2-7256-2371-9
Bibliogr.
Descripteurs : école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression orale
illustration
image
image publicitaire
jeu
langage
livre d'images
parole
photographie
pictogramme
pré-élémentaire grande section
pré-élémentaire moyenne section
pré-élémentaire petite sectionMots-clés : carte postale oeuvre picturale album Résumé : Outil d'apprentissage en soi, l'image peut être un moyen attrayant de propulser les enfants dans le monde de la parole et des échanges. L'ouvrage propose une trentaine d'activités langagières ludiques (invention d'histoires, jeux de cartes, réalisations manuelles...) qui, prenant appui sur des supports imagés variés tels que cartes postales, albums, publicités ou reproductions d'œuvres d'art, permettent aux enfants d'affiner leur compréhension des images et de s'approprier de manière active le langage oral. Nature du document : Livre Niveau : GS/MS/PS Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 019933 407 BON livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible Des images à parler, à lire, à écrire : cycle 1, cycle 2, cycle 3 / Anne DELAFONT / CRDP Nord-Pas-de-Calais (1996)
Titre : Des images à parler, à lire, à écrire : cycle 1, cycle 2, cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne DELAFONT, Auteur Editeur : CRDP Nord-Pas-de-Calais, 1996 Collection : Démarches et outils pour la classe Description : 167 p. Présentation : ill. en noir et en coul. Format : 30 cm ISBN/ISSN : 978-2-86623-315-0 Descripteurs : enseignement élémentaire
expression écrite
expression orale
lecture de l'imageIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Guide de travail pour faire accéder à la maîtrise de la langue les élèves de l'école primaire depuis leur entrée en maternelle jusqu'à l'entrée au collège. Ce support d'exercices, oraux et écrits, s'inscrit dans une démarche globale où la connaissance du vocabulaire, de l'orthographe, de la syntaxe ne sont plus des "disciplines" juxtaposées mais au contraire les éléments cohérents et convergents construisant (et aidant à construire) les compétences nécessaires à la maîtrise de la langue orale, de la lecture ou de l'écriture. Nature du document : documentaire Des images à parler, à lire, à écrire : cycle 1, cycle 2, cycle 3 [texte imprimé] / Anne DELAFONT, Auteur . - CRDP Nord-Pas-de-Calais, 1996 . - 167 p. : ill. en noir et en coul. ; 30 cm. - (Démarches et outils pour la classe) .
ISBN : 978-2-86623-315-0
Descripteurs : enseignement élémentaire
expression écrite
expression orale
lecture de l'imageIndex. décimale : 093 Pédagogie : domaine de la langue Résumé : Guide de travail pour faire accéder à la maîtrise de la langue les élèves de l'école primaire depuis leur entrée en maternelle jusqu'à l'entrée au collège. Ce support d'exercices, oraux et écrits, s'inscrit dans une démarche globale où la connaissance du vocabulaire, de l'orthographe, de la syntaxe ne sont plus des "disciplines" juxtaposées mais au contraire les éléments cohérents et convergents construisant (et aidant à construire) les compétences nécessaires à la maîtrise de la langue orale, de la lecture ou de l'écriture. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 014376 372.6 DEL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible ITINERAIRES DE LITTERATURE ET MAITRISE DE LA LANGUE / BOURDIN Jean-Noël / Retz (2005)
Titre : ITINERAIRES DE LITTERATURE ET MAITRISE DE LA LANGUE : Cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : BOURDIN Jean-Noël ; LEROY Josette Editeur : Retz, 2005 Description : 208 p. ISBN/ISSN : 978-2-7256-2429-7 Descripteurs : compréhension
cycle des approfondissements
expression écrite
expression orale
genre littéraire
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage de fiction
romanMots-clés : débat Résumé : L'ouvrage propose une démarche culturelle dans laquelle l'éducation littéraire et la langue française se renforcent mutuellement. Seize parcours de lectures littéraires - romans ou albums - figurant ou non dans la nouvelle liste officielle de la rentrée 2004, ont été rassemblés pour faire découvrir aux enfants le plaisir de lire et de dire (présentation du livre au groupe, débats...) et leur permettre de prolonger celui-ci par des productions d'écrits. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Français/Littérature Jeunesse/ORL ITINERAIRES DE LITTERATURE ET MAITRISE DE LA LANGUE : Cycle 3 [texte imprimé] / BOURDIN Jean-Noël ; LEROY Josette . - Retz, 2005 . - 208 p.
ISBN : 978-2-7256-2429-7
Descripteurs : compréhension
cycle des approfondissements
expression écrite
expression orale
genre littéraire
incitation à la lecture
lecture
littérature de jeunesse
livre d'images
personnage de fiction
romanMots-clés : débat Résumé : L'ouvrage propose une démarche culturelle dans laquelle l'éducation littéraire et la langue française se renforcent mutuellement. Seize parcours de lectures littéraires - romans ou albums - figurant ou non dans la nouvelle liste officielle de la rentrée 2004, ont été rassemblés pour faire découvrir aux enfants le plaisir de lire et de dire (présentation du livre au groupe, débats...) et leur permettre de prolonger celui-ci par des productions d'écrits. Nature du document : Livre Niveau : Cycle 3 Discipline : Français/Littérature Jeunesse/ORL Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 016281 807 BOU livre Centre de ressources-EC29 800 Littérature Disponible LE JEU DE LA REPETITION DANS LES CONTES : OU COMMENT DIRE ET REDIRE DANS SE REPETER / LOUP Hélène / Edisud (2000)
PermalinkDES JEUX POUR L'EVEIL A LA CONSCIENCE PHONOLOGIQUE / QUILAN Danielle / Hachette éducation (2009)
PermalinkLangage avec les 5/6 ans / Michèle WINTHER / Nathan pédagogie (1993)
PermalinkLANGAGE ET COMMUNICATION A L'AGE PRESCOLAIRE : ACTES DU COLLOQUE DES 29 ET 30 JUIN 1982 / Presses universitaires de Rennes 2 (s.d.)
PermalinkLE LANGAGE A L'ECOLE MATERNELLE / FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2011)
PermalinkLANGAGE ET ECOLE MATERNELLE / Mireille BRIGAUDIOT / Hatier (2015)
PermalinkLE LANGAGE A L'ECOLE MATERNELLE / FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2011)
PermalinkLE LANGAGE / Jean-François Dortier / Sciences humaines (2010)
PermalinkLE LANGAGE, QUELLE AVENTURE ! / Marie-Françoise FERRAND / CRDP Lyon (2008)
PermalinkLA LECTURE A HAUTE VOIX : HISTOIRE, FONCTIONS ET PRATIQUES DE LA " LECTURE ORALISEE " / Georges JEAN / Ed. de l'atelier (1999)
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