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FAUT-IL ENSEIGNER LA LECTURE ? / FILY Dominique / Syros (1997)
Titre : FAUT-IL ENSEIGNER LA LECTURE ? Type de document : texte imprimé Auteurs : FILY Dominique Editeur : Syros, 1997 Collection : Ecole et société Description : 158 p. : ill. ISBN/ISSN : 978-2-84146-501-9 Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
dessin
développement psychomoteur
dyslexie
expression écrite
lecture
méthode de lectureRésumé : Selon l'auteur, l'enfant peut arriver de lui-même à acquérir la lecture sans passer par un apprentissage abstrait, mais à condition d'être dans un milieu adapté. Par ailleurs, son expérience d'orthophoniste le pousse à affirmer que privilégier l'écriture, et en conséquence le geste et le rôle de la main, permettrait à tous les enfants de maîtriser la langue écrite. Nature du document : Livre FAUT-IL ENSEIGNER LA LECTURE ? [texte imprimé] / FILY Dominique . - Syros, 1997 . - 158 p. : ill.. - (Ecole et société) .
ISBN : 978-2-84146-501-9
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
dessin
développement psychomoteur
dyslexie
expression écrite
lecture
méthode de lectureRésumé : Selon l'auteur, l'enfant peut arriver de lui-même à acquérir la lecture sans passer par un apprentissage abstrait, mais à condition d'être dans un milieu adapté. Par ailleurs, son expérience d'orthophoniste le pousse à affirmer que privilégier l'écriture, et en conséquence le geste et le rôle de la main, permettrait à tous les enfants de maîtriser la langue écrite. Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 011345 372.4 FIL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE GESTE D'ECRITURE : METHODE D'APPRENTISSAGE : CYCLE 1 - CYCLE 2 / DUMONT Danièle / Hatier (2000)
Titre : LE GESTE D'ECRITURE : METHODE D'APPRENTISSAGE : CYCLE 1 - CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : DUMONT Danièle Editeur : Hatier, 2000 Description : 143 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-218-73424-3 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : alphabet
apprentissage de l'écriture
cours préparatoire
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
interdisciplinarité
motricitéMots-clés : latéralité Résumé : Comment apprendre à écrire avec plaisir et éviter les problèmes de technique d'écriture et le rejet de l'acte d'écrire ? L'auteur, rééducatrice en écriture, propose une méthode d'apprentissage de l'écriture qui prend appui sur des savoir-faire acquis à travers des activités ludiques. Nature du document : Livre Niveau : CP/Cycle 1/Cycle 2 LE GESTE D'ECRITURE : METHODE D'APPRENTISSAGE : CYCLE 1 - CYCLE 2 [texte imprimé] / DUMONT Danièle . - Hatier, 2000 . - 143 p. : graph.
ISBN : 978-2-218-73424-3
Bibliogr.
Descripteurs : alphabet
apprentissage de l'écriture
cours préparatoire
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
interdisciplinarité
motricitéMots-clés : latéralité Résumé : Comment apprendre à écrire avec plaisir et éviter les problèmes de technique d'écriture et le rejet de l'acte d'écrire ? L'auteur, rééducatrice en écriture, propose une méthode d'apprentissage de l'écriture qui prend appui sur des savoir-faire acquis à travers des activités ludiques. Nature du document : Livre Niveau : CP/Cycle 1/Cycle 2 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022067 372.63 DUM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE GESTE D'ECRITURE : METHODE D'APPRENTISSAGE : CYCLE 1 - CYCLE 2 / DUMONT Danièle / Hatier (2008)
Titre : LE GESTE D'ECRITURE : METHODE D'APPRENTISSAGE : CYCLE 1 - CYCLE 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : DUMONT Danièle Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Hatier, 2008 Description : 175 p. : graph. ISBN/ISSN : 978-2-218-92435-4 Note générale : Bibliogr. Descripteurs : alphabet
apprentissage de l'écriture
cours préparatoire
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
interdisciplinarité
motricitéMots-clés : latéralité Résumé : Comment apprendre à écrire avec plaisir et éviter les problèmes de technique d'écriture et le rejet de l'acte d'écrire ? Comment faire aussi pour que l'écriture fasse sens dès les premières productions et nécessite ainsi que l'enfant réfléchisse ? L'auteur, rééducatrice en écriture, propose une méthode d'apprentissage de l'écriture qui prend appui sur des savoir-faire acquis à travers des activités ludiques. Nature du document : Livre Niveau : CP/Cycle 1/Cycle 2 LE GESTE D'ECRITURE : METHODE D'APPRENTISSAGE : CYCLE 1 - CYCLE 2 [texte imprimé] / DUMONT Danièle . - 3e éd. . - Hatier, 2008 . - 175 p. : graph.
ISBN : 978-2-218-92435-4
Bibliogr.
Descripteurs : alphabet
apprentissage de l'écriture
cours préparatoire
cycle des apprentissages fondamentaux
cycle des apprentissages premiers
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
interdisciplinarité
motricitéMots-clés : latéralité Résumé : Comment apprendre à écrire avec plaisir et éviter les problèmes de technique d'écriture et le rejet de l'acte d'écrire ? Comment faire aussi pour que l'écriture fasse sens dès les premières productions et nécessite ainsi que l'enfant réfléchisse ? L'auteur, rééducatrice en écriture, propose une méthode d'apprentissage de l'écriture qui prend appui sur des savoir-faire acquis à travers des activités ludiques. Nature du document : Livre Niveau : CP/Cycle 1/Cycle 2 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 017465 372.63 DUM livre BU Keraudren 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 025549 372.63 DUM livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible LE LANGAGE A L'ECOLE MATERNELLE / FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2011)
Titre : LE LANGAGE A L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ; CNDP ; CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2011 Collection : Ressources pour faire la classe Description : 214 p. Note générale : Index Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
cycle des apprentissages premiers
démarche didactique
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression orale
français : langue
langage
littérature de jeunesse
parole
pédagogie
programme d'enseignement
trouble de la paroleRésumé : Ce complément aux programmes d'enseignement de l'école maternelle se compose de cinq parties :
- Langue et langage à l'école maternelle
- S'approprier le langage : Echanger, s'exprimer. Apprendre à comprendre. Progresser vers la maîtrise de la langue française.
- Découvrir l'écrit, se familiariser avec l'écrit.
- Découvrir l'écrit : se préparer à apprendre à lire et à écrire.
- Des élèves aux besoins particuliers : Les enfants non francophones. Les difficultés d'apprentissage du langage. Retards et troubles.Nature du document : Livre LE LANGAGE A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ; CNDP ; CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2011 . - 214 p.. - (Ressources pour faire la classe) .
Index
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
cycle des apprentissages premiers
démarche didactique
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression orale
français : langue
langage
littérature de jeunesse
parole
pédagogie
programme d'enseignement
trouble de la paroleRésumé : Ce complément aux programmes d'enseignement de l'école maternelle se compose de cinq parties :
- Langue et langage à l'école maternelle
- S'approprier le langage : Echanger, s'exprimer. Apprendre à comprendre. Progresser vers la maîtrise de la langue française.
- Découvrir l'écrit, se familiariser avec l'écrit.
- Découvrir l'écrit : se préparer à apprendre à lire et à écrire.
- Des élèves aux besoins particuliers : Les enfants non francophones. Les difficultés d'apprentissage du langage. Retards et troubles.Nature du document : Livre Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022499 23310 FRA livre Centre de ressources-EC29 Pédagogie Disponible LE LANGAGE A L'ECOLE MATERNELLE / FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE / Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique (2011)
Titre : LE LANGAGE A L'ECOLE MATERNELLE Type de document : texte imprimé Auteurs : FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ; CNDP ; CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE Editeur : Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2011 Collection : Ressources pour faire la classe Description : 214 p. Note générale : Index Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
cycle des apprentissages premiers
démarche didactique
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression orale
français : langue
langage
littérature de jeunesse
parole
pédagogie
programme d'enseignement
trouble de la paroleRésumé : Ce complément aux programmes d'enseignement de l'école maternelle se compose de cinq parties :
- Langue et langage à l'école maternelle
- S'approprier le langage : Echanger, s'exprimer. Apprendre à comprendre. Progresser vers la maîtrise de la langue française.
- Découvrir l'écrit, se familiariser avec l'écrit.
- Découvrir l'écrit : se préparer à apprendre à lire et à écrire.
- Des élèves aux besoins particuliers : Les enfants non francophones. Les difficultés d'apprentissage du langage. Retards et troubles.Nature du document : Livre LE LANGAGE A L'ECOLE MATERNELLE [texte imprimé] / FRANCE. MINISTERE DE L'EDUCATION NATIONALE ; CNDP ; CENTRE NATIONAL DE DOCUMENTATION PEDAGOGIQUE . - Paris : CNDP, Centre National de Documentation Pédagogique, 2011 . - 214 p.. - (Ressources pour faire la classe) .
Index
Descripteurs : apprentissage de l'écriture
apprentissage de la lecture
cycle des apprentissages premiers
démarche didactique
développement du langage
école maternelle
enseignement pré-élémentaire
expression orale
français : langue
langage
littérature de jeunesse
parole
pédagogie
programme d'enseignement
trouble de la paroleRésumé : Ce complément aux programmes d'enseignement de l'école maternelle se compose de cinq parties :
- Langue et langage à l'école maternelle
- S'approprier le langage : Echanger, s'exprimer. Apprendre à comprendre. Progresser vers la maîtrise de la langue française.
- Découvrir l'écrit, se familiariser avec l'écrit.
- Découvrir l'écrit : se préparer à apprendre à lire et à écrire.
- Des élèves aux besoins particuliers : Les enfants non francophones. Les difficultés d'apprentissage du langage. Retards et troubles.Nature du document : Livre Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 022511 372.6 COL livre Centre de ressources-EC29 300 Sciences sociales / Enseignement Disponible 022512 407 SCE livre Centre de ressources-EC29 400 Linguistiques / Langues Disponible LA LECTURE : APPRENTISSAGE ET DIFFICULTES / Jocelyne GIASSON / De Boeck (2012)
PermalinkLECTURE ET ECRITURE A L'ECOLE : TOME 1 : CYCLES 1 ET 2 / CRINON Jacques, éd. / CRDP Créteil (1999)
PermalinkLIRE ET ECRIRE : 1 : ENTRER DANS LE MONDE DE L'ECRIT / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (1991)
PermalinkLIRE ECRIRE : 2 : PRODUIRE DES TEXTES : AU CYCLE 2 / CHARTIER Anne-Marie / Hatier (2007)
PermalinkLire & écrire : des apprentissages culturels. Tome 1, Cycle des apprentissages premiers, cycle des apprentissages fondamentaux / Bernard DEVANNE / Bordas (1999)
PermalinkMANUEL D'APPRENTISSAGE DE L'ECRITURE : MATERNELLE - CP / BERTHET Denise / Retz (1999)
PermalinkMANUEL DE LA GRANDE SECTION / Denise CHAUVEL / Retz (2009)
PermalinkMANUEL DE LA MOYENNE SECTION / Denise CHAUVEL / Retz (2009)
PermalinkLA METHODE NATURELLE : 1 : L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE / FREINET Célestin / Delachaux et Niestlé (1973)
PermalinkLA METHODE NATURELLE : 1 : L'APPRENTISSAGE DE LA LANGUE / FREINET Célestin / Delachaux et Niestlé (1968)
PermalinkPARLER, PENSER, GRANDIR / BERTHE Nathalie / CRDP Amiens (2004)
PermalinkPOUR UNE CLASSE REUSSIE EN CP / Michèle BROSSIER / Nathan (2005)
PermalinkPOURQUOI EST-CE (SI) DIFFICILE D'ECRIRE ? / Philippe MEIRIEU / Bayard (2007)
PermalinkPRATIQUES DE L'ECRIT EN MATERNELLE / PESLOUAN Dominique de, dir. / Paris : ESF (2001)
PermalinkPREMIERE MAITRISE DE L'ECRIT : CP, CE1 ET SECTEUR SPECIALISE / Mireille BRIGAUDIOT / Hachette (2004)
PermalinkPREVENIR L'ILLETTRISME / Jean-Pierre Gaté / Paris : l'Harmattan (2005)
PermalinkProduire des écrits, cycle 2 / Annie CABRERA / Bordas (2002)
PermalinkPermalinkRefonder l'enseignement de l'écriture / Dominique BUCHETON / Retz (2014)
PermalinkREGARDE COMME J'ECRIS ! / BESSE Jean-Marie / Magnard (2000)
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